這是幼兒園教師教育隨筆《老師你給我一個(gè)吧》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園教師教育隨筆《老師你給我一個(gè)吧》

教育筆記：老師你給我一個(gè)吧

　　星期五下午是每個(gè)星期都有的一次分享課，這周我們班孩子帶分享的不多，還是我們班實(shí)行“小紅點(diǎn)小黑叉”評(píng)比的第一周，我請(qǐng)了個(gè)假，中午跑到外面超市買了些吃的等下午和小朋友分享，并獎(jiǎng)勵(lì)給這一周表現(xiàn)好的小朋友，得小紅點(diǎn)多的小朋友。

　　下午，等分享完小朋友的好好，我拿出自己的說：“每次都是小朋友拿好東西來分享，老師今天也拿好東西和你們分享好不好?”小朋友們可興奮了。等他們吃完，我又說：“老師原來說過，每個(gè)星期五都要給這一個(gè)星期表現(xiàn)好的，得小紅點(diǎn)多的小朋友發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，是不是?”“是!”孩子們大聲回答。“那我現(xiàn)在就看看這星期誰(shuí)得的小紅點(diǎn)多。”說著我就走到小評(píng)比欄旁，一一對(duì)應(yīng)念了起來：“李xx，早上來了主動(dòng)和老師打招呼，并自己把自己的衣服疊好，輕輕的走到自己的座位上認(rèn)真看書，喝水好，上課認(rèn)真聽講，做操認(rèn)真，睡覺好，排隊(duì)做操好，下午家長(zhǎng)來了也不亂。嗯，很好，有樹增的獎(jiǎng)勵(lì)。”說著就分給了樹增一塊糖。“嘉嘉，各方面也都挺好的，就是上課有時(shí)聽著聽著就和旁邊小朋友說話了，把這一點(diǎn)改了就好了，能改嗎?”“恩”嘉嘉點(diǎn)了點(diǎn)頭。“我相信你一定能做到的，來，也獎(jiǎng)給你一個(gè)。”嘉嘉高興地接受了。“涵涵，讓我看看，哦，老師很想獎(jiǎng)給你一個(gè)，可恐怕老師沒辦法給你了。”“老師你給我一個(gè)吧，我以后上課不和***說話了。”我被逗樂了。“你知道你和***說話啊，那你答應(yīng)老師以后上課認(rèn)真聽講不亂講話。”“我答應(yīng)。”“那好，老師看你下星期表現(xiàn)，表現(xiàn)好了老師下星期五再獎(jiǎng)給你，好不好?”“好!”“老師相信涵涵一定能夠說到做到，是不是?”“是。”

　　就這樣，分享課結(jié)束，一周評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)也落實(shí)了。我想，我的美食獎(jiǎng)勵(lì)策略應(yīng)該會(huì)在一定時(shí)期內(nèi)繼續(xù)發(fā)揮它的作用吧，而當(dāng)孩子們良好的習(xí)慣形成了，不再為了美食而改善，那么我的目的就達(dá)到了。

2、幼兒園教師教育筆記《幼兒園教師老師，我不會(huì)》

　　幼兒園教師教育隨筆：老師，我不會(huì)

　　在小朋友們的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，那就是總有小朋友告訴老師，老師我不會(huì)。那么，老師布置的任務(wù)有那么難嗎?并沒有。

　　繪畫課上，老師要求，用圓圈變出各種各樣的東西來，例如圓圓的花朵，圓圓的鐘表，圓圓的太陽(yáng)，以及能想到的各種圓圓的東西。老師的話音還沒有說完，就有小朋友急忙的舉起手來，老師，我不會(huì)。

　　可是我看了一下，他平時(shí)的繪畫，挺不錯(cuò)的，一筆一畫直線畫直，波浪線也有波浪線的樣子，圓也能畫出圓形了，那么為什么用圓圈變成各種各樣的東西就不會(huì)了呢?

　　并不需要思考，我明白他并不是說自己不會(huì)畫，而是怕錯(cuò)。不知道是誰(shuí)給這些回答不會(huì)的小孩子們灌輸?shù)倪@樣的觀念。只有完完全全照著老師的畫，只有完完全全聽著大人說怎么怎么畫，你這里該怎么畫，你這里該上什么顏色，你這里要畫個(gè)這樣的形狀，只有畫的完全跟大人想的一樣，那一幅畫他才算會(huì)畫。但是，我們的幼兒園需要這樣畫畫嗎?

　　并不是。我們要培養(yǎng)個(gè)小孩子，是要有自己的創(chuàng)新思維，能夠按照自己的想法去實(shí)踐的孩子。如果讓他一味著跟著老師，想跟著以前的想法去做，那么他還有什么進(jìn)步呢?這種涂鴉式的教學(xué)并不是我們所倡導(dǎo)的。雖然老師們能夠理解，但是，再家長(zhǎng)這一方面，還得多多的讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

3、幼兒園教師教育筆記《老師，你不喜歡我》

　　教育筆記：老師，你不喜歡我

　　新學(xué)期開始至今已經(jīng)一月有余了，孩子們們哭的哭，笑的笑，發(fā)生了許多事情，孩子們也從散漫自由逐漸有規(guī)矩，坐在小椅子上一板一眼，煞有其事的樣子，看到這一切心里總是甜甜的。

　　當(dāng)目光慢慢落到小杰身上時(shí)，開學(xué)沒幾天發(fā)生的事讓我陷入沉思。由于我班是新中班，孩子們沒有上過小班，加上在家里大多都是爺爺奶奶寵著，爸爸媽媽慣著，因此他們?cè)诩抑凶杂缮⒙T了，可以說他們完全沒有紀(jì)律可言，而小杰就是其中之一。

　　一次中午吃完飯，我們?cè)谟?xùn)練常規(guī)時(shí)讓小朋友安安靜靜地坐在小椅子上，但 是小杰似乎不能控制自己，一會(huì)兒身體前后搖晃，自?shī)首詷?一會(huì)兒又和小朋友竊竊私語(yǔ)，當(dāng)我提醒他兩遍未果后我讓他和另一個(gè)犯同樣錯(cuò)的小朋友站在一邊反省。剛開始他完全一副無所謂的樣子，等過五分鐘后，我先找另一個(gè)孩子談話，她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤我便讓她回到了位置上。也許是沒有了別人的陪伴，小杰開始緊張起來，表情也不像先前那樣愉悅了。我心中竊喜，想想這次經(jīng)歷總能讓他吃一塹長(zhǎng)一智了吧。于是我板著臉說：“你知道老師為什么讓你站在一邊嗎?”但是他的答案卻是出乎意料的，他哭泣著說：“因?yàn)槟悴幌矚g我”。我微愣了一下，在從教的兩年中，我從未遇到過這樣的問題，也馬上意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，我馬上說：“老師不是不喜歡你，我喜歡每一個(gè)小朋友，但是我不喜歡你的行為。”聽了這話，他似乎平靜了下來，經(jīng)過我耐心的講解，他終于知道了“真正”的原因。

　　我想教育不能籠統(tǒng)的一概而論，面對(duì)46個(gè)孩子，面對(duì)46種性格，我們所需要做的就是在平時(shí)的生活中深入了解每一個(gè)孩子，在他能夠認(rèn)知的水平上進(jìn)行自我反思教育，否則不僅沒有教育效果，還會(huì)給孩子的心靈蒙上陰影。

4、幼兒園教師教育筆記《老師，我愛你！》

教育筆記：老師，我愛你!

　　又回到了孩子們的身邊，感覺是多么的幸福!一種被愛的幸福!

　　懷著一顆愛孩子的赤誠(chéng)之心去接納孩子，但孩子卻對(duì)這個(gè)完全陌生的老師表示出了排斥，理解理解，畢竟是一張陌生的臉嘛!

　　在一天又一天的相處后，我漸漸地走近了孩子，贏得了他們的心。于是，孩子們用他們自己的方式表達(dá)著對(duì)老師的愛，而我，卻被這樣的愛深深陶醉了!

　　——孩子的愛，赤裸裸

　　“老師就是媽媽，”在《來來來，來上幼兒園》主題中，讓孩子感受到幼兒園就是寶寶的另一個(gè)家，在這個(gè)家里，有愛你的老師，而且還是三個(gè)老師(有一個(gè)實(shí)習(xí)生)呢!耳邊立刻響起一片：“老師就是媽媽呀!”的話語(yǔ)。

　　一個(gè)甜嘴巴女孩一邊學(xué)著老師的話，一邊說：“老師就是媽媽呀!媽媽，媽媽……”她一個(gè)勁的在我身旁不停的叫著，望著她可愛的笑臉，我覺得我就是她的媽媽，立刻送去一個(gè)擁抱，“唉!寶貝，媽媽愛你!”

　　孩子對(duì)愛的表達(dá)就是這樣的赤裸裸，不帶有一絲的雜質(zhì)，純潔而直接。這樣的愛讓人洶涌澎湃。

　　——孩子的愛，有些小“粗暴”

　　班上有個(gè)靦腆的男孩，白皙的皮膚，大大的眼睛，他會(huì)湊在你的耳朵邊悄悄地對(duì)你說：“我要小便、我不要喝水、我要洗手……”一有想法和行動(dòng)時(shí)都會(huì)悄悄地告訴你，他還總喜歡在你冷不丁的時(shí)候，來了熱情擁抱。抱住你的腿、胳膊、臉……，緊緊地，緊緊地，讓人感覺我是那么的被需要。一次，我在和小朋友講話時(shí)，寶貝突然又過來跟我說話，因?yàn)槲艺f到一半，因此并沒有停下來，他著急了，竟然在我手臂上抓了好多下，狠狠地，我立刻感到一陣輕微的疼痛。望著他渴望的眼睛，我沒有批評(píng)他，而是和藹、耐心的對(duì)他說：“寶貝，不著急，有話要和老師說，也要等老師把話說完了呀，你這樣抓老師，老師會(huì)很疼的。”他忽閃著眼睛望著我。

　　每個(gè)孩子對(duì)愛的表達(dá)方式都是不同的，正因?yàn)樗湃文悖艜?huì)在需要幫助的時(shí)候來尋找你，老師就是孩子心里那顆定海神針，你的眼神、語(yǔ)言、行為將牽系著孩子的情感。因此，不容忽視和輕視。對(duì)于這樣富有個(gè)性化的表示方法，老師不僅要理解和接納，與此同時(shí)，還應(yīng)耐心的幫助引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)與人溝通交流的方式。這種表達(dá)方式盡管有些“粗暴”，但卻滲透著他們的信任和愛，這樣的愛激發(fā)了老師的愛與責(zé)任，必須充滿智慧、富有理性的來承擔(dān)。

　　——孩子的愛，獨(dú)一無二

　　班上的孩子個(gè)性迥異，他們每一個(gè)都是獨(dú)特的個(gè)體，耳邊每每想起孩子稚嫩的話語(yǔ)，都讓我久久回味。

　　他，帥小伙一個(gè)，可卻喜歡獨(dú)自一人待著，每當(dāng)小朋友開火車集中時(shí)，總要讓老師請(qǐng)上幾回，一次，我再一次去“請(qǐng)”他，他竟然蹲著就是不走，無效后，他輕輕地說了一句：“老師，我要拉著你的手。”小家伙，就是想和老師親密無間啊!我心里有一股暖流，于是，牽著孩子的手走進(jìn)了火車隊(duì)伍。

　　他，古靈精怪，總是調(diào)皮搗蛋，一個(gè)活脫脫的自由份子，不受拘束。剛開學(xué)沒幾天，就被老師“管教“了幾番，于是他開始不喜歡這個(gè)幼兒園了，甚至懷念起以前可以無拘無束的小幼兒園了(從他媽媽那里知道)。一天，在老師提出要求不允許小朋友跑出來回答問題時(shí)，他竟然坐好了一小會(huì)兒，啊，有進(jìn)步了!終于，他被老師請(qǐng)到了，他高興極了，突然對(duì)老師說：”老師，現(xiàn)在我喜歡你了!“這樣的話來得有些突然，在意外之余，我內(nèi)心充滿了快樂。孩子不僅接受了我，而且他在慢慢的進(jìn)步，一句直接明了的話，透露出的是一個(gè)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，在這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變中，讓我感受到了”征服“的幸福。

　　馬拉古奇說，孩子是由一百種語(yǔ)言組成的，他們有一百種表達(dá)的方式。愛是每一個(gè)都具備的情感能力，如何表達(dá)愛，卻因不同的個(gè)體呈現(xiàn)出與眾不同的方式，我們唯有理解和接納每一個(gè)孩子，并站在孩子的角度細(xì)細(xì)品味，才能悟出其中的內(nèi)涵，一份美好情感的真諦!

5、幼兒園教師教育筆記《老師，我喜歡你》

教育筆記：老師，我喜歡你

　　在一次戶外活動(dòng)后，我就開始了與孩子們閑聊。我問：“孩子們,你們喜歡老師嗎?”孩子們說：“喜歡。”就連平時(shí)性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著,我聽了心里很高興,也很激動(dòng)。我接著問：“那你們?yōu)槭裁聪矚g老師呢?”各種各樣的回答開始了，薇薇說：“我哭的時(shí)候你會(huì)抱我”、朗朗說：“因?yàn)槟忝刻於及l(fā)東西給小朋友吃“、芯妍說：”老師很喜歡穿裙子，所以我就喜歡你”……

　　在聽了孩子們的話以后，我的心里好欣慰、好感動(dòng)。真正的真心付出換來孩子們的真心回報(bào)，只有可欣不說話，我就知道可欣有話要說，因?yàn)槊恳淮嗡寄苷Z(yǔ)出驚人，每次提出問題時(shí)，他的回答都和別人都不一樣，我也知道他在想著什么。我問可欣喜歡我嗎?可欣果然又一鳴驚人地說：“我當(dāng)然喜歡你，暉暉搶我玩具的時(shí)候，你好生氣的批評(píng)了他，還有你給我扎的頭發(fā)比我媽媽給我扎的好看”。我一聽哈哈大笑，孩子們也因?yàn)樗幕卮鹋c眾不同和我一塊哈哈大笑。

　　在晚上睡覺前我陷入沉思，我在想，孩子們多么天真、可愛，從來沒有一點(diǎn)虛情假意，老師在他們的心中多么完美，多么神圣。只要你真心對(duì)待這些孩子們，他們就回真心的愛你，真心付出的愛換回孩子們無私的愛，我覺的這種愛太偉大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老師的愛比爸爸媽媽的愛還要深，有的時(shí)候看著這些無知孩子的孩子，經(jīng)常感到自己對(duì)他們的“嚴(yán)厲”而感到后悔，經(jīng)過這次談話，我相信我對(duì)孩子們的態(tài)度會(huì)改變的，老師在他們的心中地位太高尚了，我會(huì)收起以前的“嚴(yán)厲”，投入更多的愛來對(duì)待這些無知的孩子，別無原因，因?yàn)楹⒆訍劾蠋焺龠^愛自己的爸爸媽媽，這種愛只有我們作為幼兒教師才能體會(huì)得到，我應(yīng)該好好珍惜和享受這種純潔的愛。

6、幼兒園教師教育筆記《老師，請(qǐng)到我家玩會(huì)兒吧》

教育筆記：老師，請(qǐng)到我家玩會(huì)兒吧

　　晚飯后和媽媽出去散步，剛走到小區(qū)門口，碰見我班的萌萌小朋友和她媽媽在那里玩。于是和她媽媽聊起了萌萌在幼兒園的表現(xiàn)。“老師，請(qǐng)到我家玩會(huì)兒吧!”萌萌拉著我的手懇切地說。“老師今天沒有空，要和朋友一起有事情，改天吧。”“來吧，到我家玩一會(huì)吧!”萌萌緊拽著我的手往她家的方向走。因?yàn)閶寢尳裉靹倎砦壹遥憷先思疑⒉剑谑怯只亟^了孩子的請(qǐng)求，答應(yīng)以后有時(shí)間再去。萌萌連忙使出了我在班里經(jīng)常用的一招：“拉鉤辦事，說話算數(shù)”。萌萌的媽媽在一旁也連忙和孩子解釋原因，只見萌萌一臉不高興地撅著嘴在媽媽的拖拉下走了，并且一邊走一邊說：“拉鉤辦事，說話算數(shù)”。

　　散步的路上，一起散步的鄰居取笑我說：“看看看，人家王老師人緣多好，孩子直邀請(qǐng)去做客。”雖然知道鄰居是在取笑我，但是我的心里還是美滋滋的。記得萌萌小朋友剛來我班的時(shí)候，因?yàn)榧议L(zhǎng)的誤導(dǎo)，對(duì)老師有很大的抵觸心理。那時(shí)只要她在家里不聽話，她媽媽就會(huì)說：“你再不聽話，我告訴你老師去，讓你老師批評(píng)你。”因此，她從來不和我交流，每天都是用驚恐、害怕的眼光看我，就怕我批評(píng)她。知道原因后，我和她媽媽進(jìn)行了溝通，并且用行動(dòng)去愛她、呵護(hù)她。有時(shí)我會(huì)問她：“喜歡老師嗎?”她會(huì)機(jī)械地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“喜歡!”我知道那并不是發(fā)自內(nèi)心的。但是從今天晚上孩子的行為看出，我已經(jīng)走進(jìn)了孩子的心里，孩子已經(jīng)接受了我，我的付出得到了回報(bào)。

　　想著孩子邀請(qǐng)我的話語(yǔ)，我不由自主地笑了，腳下的步伐也加快了許多……

7、幼兒園教師教育隨筆《老師你給我一個(gè)吧》

教育筆記：老師你給我一個(gè)吧

　　星期五下午是每個(gè)星期都有的一次分享課，這周我們班孩子帶分享的不多，還是我們班實(shí)行“小紅點(diǎn)小黑叉”評(píng)比的第一周，我請(qǐng)了個(gè)假，中午跑到外面超市買了些吃的等下午和小朋友分享，并獎(jiǎng)勵(lì)給這一周表現(xiàn)好的小朋友，得小紅點(diǎn)多的小朋友。

　　下午，等分享完小朋友的好好，我拿出自己的說：“每次都是小朋友拿好東西來分享，老師今天也拿好東西和你們分享好不好?”小朋友們可興奮了。等他們吃完，我又說：“老師原來說過，每個(gè)星期五都要給這一個(gè)星期表現(xiàn)好的，得小紅點(diǎn)多的小朋友發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，是不是?”“是!”孩子們大聲回答。“那我現(xiàn)在就看看這星期誰(shuí)得的小紅點(diǎn)多。”說著我就走到小評(píng)比欄旁，一一對(duì)應(yīng)念了起來：“李xx，早上來了主動(dòng)和老師打招呼，并自己把自己的衣服疊好，輕輕的走到自己的座位上認(rèn)真看書，喝水好，上課認(rèn)真聽講，做操認(rèn)真，睡覺好，排隊(duì)做操好，下午家長(zhǎng)來了也不亂。嗯，很好，有樹增的獎(jiǎng)勵(lì)。”說著就分給了樹增一塊糖。“嘉嘉，各方面也都挺好的，就是上課有時(shí)聽著聽著就和旁邊小朋友說話了，把這一點(diǎn)改了就好了，能改嗎?”“恩”嘉嘉點(diǎn)了點(diǎn)頭。“我相信你一定能做到的，來，也獎(jiǎng)給你一個(gè)。”嘉嘉高興地接受了。“涵涵，讓我看看，哦，老師很想獎(jiǎng)給你一個(gè)，可恐怕老師沒辦法給你了。”“老師你給我一個(gè)吧，我以后上課不和***說話了。”我被逗樂了。“你知道你和***說話啊，那你答應(yīng)老師以后上課認(rèn)真聽講不亂講話。”“我答應(yīng)。”“那好，老師看你下星期表現(xiàn)，表現(xiàn)好了老師下星期五再獎(jiǎng)給你，好不好?”“好!”“老師相信涵涵一定能夠說到做到，是不是?”“是。”

　　就這樣，分享課結(jié)束，一周評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)也落實(shí)了。我想，我的美食獎(jiǎng)勵(lì)策略應(yīng)該會(huì)在一定時(shí)期內(nèi)繼續(xù)發(fā)揮它的作用吧，而當(dāng)孩子們良好的習(xí)慣形成了，不再為了美食而改善，那么我的目的就達(dá)到了。