這是幼兒園教養(yǎng)筆記《孩子午睡變乖了》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園教養(yǎng)筆記《孩子午睡變乖了》

　　開學(xué)的第一周，讓我最煩惱的就是孩子的午睡問題。于是，如何提高孩子的午睡質(zhì)量，讓每個孩子在做到自覺入睡的同時又能保持愉悅的心情入睡成了這周我最關(guān)注話題。

　　記得以前家訪的時候，聽很多家長說起，孩子在家睡覺前都要纏著家長講故事，有時一個故事不夠，還要講很多個。在幼兒園，我何不也試試這個辦法呢?既然孩子都這么喜歡聽故事，與其老師每天苦口婆心的一遍又一遍提醒他們睡覺，還不如用講故事的方式去約束他們，讓他們養(yǎng)成自覺入睡的習(xí)慣。別的老師建議我：可以利用錄音機，讓孩子聽錄音故事。可是我覺得，剛開始就使用錄音機，沒有取到很好的約束作用，因為孩子的常規(guī)還沒有養(yǎng)成，畢竟錄音機是死的，它不會因為孩子的表現(xiàn)而有所改變，但人是活的，是可以融會貫通的。如果是教師親自講述故事時，那么老師就可以利用眼神、動作或是抑揚頓挫的語氣和語調(diào)去提醒和約束沒有遵守規(guī)定的孩子。這樣會取到事半功倍的效果。

　　于是，說干就干。我在網(wǎng)上選了幾個適合睡覺前聽的故事，并把它看熟，第二周，我就實施了這個方案。進(jìn)入午睡室前，我就跟孩子們忽悠了一下：“昨天，龐老師媽咪聽了一個很好聽很好聽的故事，你們想聽嗎?”“想”孩子們異口同聲地回答。“想聽的話，那等會兒龐老師媽咪講給你們聽，好不好?”“好!”看孩子們這么開心，于是，我接著忽悠：“這個故事什么時候講呢?我想等寶寶午睡的時候講，先請寶寶去小便洗手，然后安靜地進(jìn)入午睡室，如果你們既安靜動作又快，那我就跟你們講，好不好?”“好!”孩子們很開心，說完靜靜地進(jìn)入了盥洗室……

　　等寶寶都進(jìn)入午睡室，我便開始跟她們約法三章：不說話，躺下，眼睛閉起來的寶寶才能聽故事。孩子們很安靜，都迫不及待得催我講故事。等他們都安靜了，我便開始一邊在午睡室來回走動巡視，一邊講起了故事。剛開始，有的孩子會耍賴，偷偷得睜開眼，偷偷得看我有沒有發(fā)現(xiàn)。看到我瞪他一眼，馬上又乖乖得把眼睛閉起來。有的孩子會把腳抬起來，有的孩子會伸手，我則一邊講故事，一邊輕輕得拍拍他，提醒他，有時看到孩子不乖，我還會故意停頓很長時間……

　　講故事時，我的語速很慢，就這樣，兩遍故事下來，半個小時已經(jīng)過去了。驚喜地發(fā)現(xiàn)部分孩子已經(jīng)進(jìn)入夢想了……還沒睡的呢，也明顯看出有的睡意……試了幾天，發(fā)現(xiàn)平時要老師陪的孩子也開始自覺入睡了，看來這個方法還真是有效，至少現(xiàn)在對于我們班孩子是有效的……

　　希望我們班的每個孩子都能養(yǎng)成自覺入睡的好習(xí)慣。

2、幼兒園老師教養(yǎng)筆記《午睡小事》

教育筆記：午睡小事

　　今天，輪到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前幾分鐘場面很混亂，班上幾個“調(diào)皮”的男孩甚至在那么多張床上亂跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就爭著喊著向我告狀，你一言我一語的，更是亂的一塌糊涂，出現(xiàn)了這種情況，說實話心里著實挺郁悶的，想起剛來的那幾天，也許是因為我是新老師，而且他們又是新學(xué)期剛?cè)雸@的緣故，他們大都會“聽話”很多，而且一般我說上幾句就會安靜的入睡了，可是如今……

　　當(dāng)時沒有別的辦法，我就只是放大說話的音量，還是如同從前一般的話語調(diào)整紀(jì)律，可是似乎并不湊效。眼看著又過去了幾分鐘，我就差急的沒有發(fā)火了，當(dāng)時我就想，與其作無謂的大聲整頓紀(jì)律，倒不如我自己先冷靜下來靜觀其動態(tài)吧。于是，我停止繼續(xù)“阻止”他們的行為。突然間，我看見劉xx和倩倩2個小朋友安靜的躺好準(zhǔn)備入睡，而于倩倩的表現(xiàn)我還是大吃一驚的，倩倩是個特別愛動的女孩子，平時上課也不太專心，于是我靈機一動，大聲地說：“請不乖的小朋友大聲講話，繼續(xù)吵鬧”<以前總是說：“請乖的小朋友閉好小嘴巴……”>呵。。換了一句話，有的小朋友稍反應(yīng)過來后就馬上意識到了什么，休息室里馬上安靜了好多，。于是我接著說;“今天楊老師要給午睡最棒的小朋友獎小紅花。”小家伙們這次居然都“上當(dāng)了”，“老老實實”地作入睡準(zhǔn)備了。

　　“剛才老師發(fā)現(xiàn)中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和劉xx那樣早早的就脫衣睡好，那就更好了。楊老師要把最好看的小紅花將給他們”嘿嘿，這下小家伙們果然馬上閉上眼睛。說到這，我刻意看了倩倩一眼，并湊到耳邊：“倩倩你今天表現(xiàn)的真棒，午睡第一名。老師喜歡你。以后每天都像這么乖好不好。?。”倩倩得到了鼓舞自信滿滿的樣子，更認(rèn)真的"睡”了起來。嗯，今天午睡情況還不錯喔，小家伙們都睡的甜甜的。

　　在以后幾天里，我發(fā)現(xiàn)倩倩上課似乎比從前“安分”了好多，也能認(rèn)真聽講了，偶爾走神或做小動作，只要我及時提醒下，她都能馬上“規(guī)矩”了。很多時候我也開始適時表揚她，倩倩進(jìn)步很大。

　　從這件事可以看出，老師在教學(xué)中一定要控制好自己的情緒，根據(jù)實際情況作出最優(yōu)的解決方案，偶爾變換一句話語，你將獲得意想不到的收獲，我想如果當(dāng)時我一下子忍不住用“發(fā)火”的方式來應(yīng)付，那么情況可能有多種了，或許孩子們一時會因為害怕而安靜，但那也只是一時，誰能保證明天或者后天他們還會乖乖“聽話”。另外我們還要注意個體差異，多給幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，不說反話，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對幼兒及時的給予肯定和贊賞，我相信老師一個小小的眼神或是一個動作，對于幼兒精神上的鼓勵，他們都是會有所感知的。

3、幼兒園教養(yǎng)筆記《午睡“難”問題》

　　我們班有兩個“午睡難”的孩子，一個小男孩叫瀚清，另一個小女孩叫薇薇。要說剛上小班的時候是因為對睡眠時間、和環(huán)境的不適應(yīng)造成的，那么現(xiàn)在孩子們快升中班了，為什么還會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?就不得不引起我們老師的思考了。

　　瀚清是坐校車入園的孩子，每天早上在上校車的時候他都會對奶奶說：“奶奶，告訴老師，我中午不睡覺。”

　　薇薇每天中午都會睜著小眼睛很委屈的告訴我：“我不睡覺。”

　　午睡對他們來說好像是很痛苦的事情，之前我試過各種方式都沒能改變這一現(xiàn)象。后來瀚清媽媽在家園練習(xí)冊上提到這個問題，說：“我們瀚清在家里從來不午睡，請老師照顧下。”而從薇薇媽媽口中得知平時她媽媽都會抱著她陪著她，久而久之也養(yǎng)成了只有媽媽陪著她才會午睡的習(xí)慣。

　　我們知道睡眠對一個孩子來說是十分重要的，睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲勞時,很自然就會產(chǎn)生睡眠的要求,但強迫孩子睡覺,往往適得其反。孩子之所以不喜歡午睡，把午睡當(dāng)成負(fù)擔(dān)很有可能是家長錯誤的教育方式造成的。當(dāng)日，我把我的想法與瀚清媽媽做了溝通，得到她的贊同，共同培養(yǎng)孩子午睡的習(xí)慣。我開始主動的與他們溝通，每當(dāng)午睡的時候我會陪在他們的身邊，摸摸他們的頭，薇薇喜歡抱著我，就像在家里抱著媽媽一樣，這時候我也會很配合的去抱著她，這樣慢慢的他們開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了，對我也越發(fā)的親近了。瀚清在媽媽說服下，現(xiàn)在經(jīng)常對我說：“老師，媽媽說睡覺能夠長大腦，變的更聰明。”現(xiàn)在孩子們都能夠美美的睡上一個好的午覺，看著他們熟睡的樣子，我也高興極了。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，孩子們才會健康的成長。

4、幼兒園教養(yǎng)筆記《安靜的午睡室》

　　我們班的午睡室一直都不是挺安靜的(剛進(jìn)午睡室的時候)，總是會有吵吵鬧鬧的聲音，前幾天，我突然心血來潮，心想很久沒給孩子們講講故事了，于是就讓他們安靜下來，然后給他們講故事了，剛開始我想著不會那么快的就安靜下來，但是孩子們一聽要講故事了，連平時最吵的孩子都一個人個人安靜下來了，中間停頓下來看孩子們一個個都聽得挺認(rèn)真的。

　　之后的幾天都是這樣，在他們睡覺之前都講兩個故事，一個睜著眼睛聽，到后一個讓他們閉上眼睛認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)等我故事講完就有幾個小朋友已經(jīng)安靜的睡著了，其他小朋友也都安靜下來了。

5、幼兒園教養(yǎng)筆記《讓午睡變得更“自由”》

　　夏天到了，孩子要離開幼兒園了，我感覺最近孩子們的變化好大，有了自己的主意和想法，弄不弄就要我拿出證據(jù)來，頭好痛，睡個覺也不讓我省心，躺下的幾分鐘里，聊天聲此起彼伏。受不了……受不了……受不了……

　　但所謂上有政策下有對策，于是有天我做了個大膽的嘗試，我告訴孩子們在睡覺的前五分鐘，可以盡情的說話，做完自己想做的事，過了這五分鐘就必須睡覺。當(dāng)我說：“我給小朋友五分鐘的說話時間，想玩得玩，做自己想做的事情，但是當(dāng)我喊停的時候，所有的小朋友都把嘴巴閉嚴(yán)，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺。”小朋友們樂了。時間過得很快，五分鐘一會兒過去了，我喊停的時候小朋友的聲音都嘎然停住了，靜靜的躺在床上，雖然幾個調(diào)皮的孩子還在做著鬼臉。我感到特別的高興，因為我滿足了孩子的一點小小的需求， 孩子們卻變得異常聽話。

　　看著一張張熟睡的臉，我隱約感覺到了離別的傷感，三年了這份感情有多重，孩子知道嗎?老師覺得你們每一個都是我最可愛的天使。

6、幼兒園教養(yǎng)筆記《對于午睡不易入睡的幼兒》

　　“老師，今天xxx午睡睡著了嗎?”這個星期里，媽媽幾乎每天都要問同樣的問題

　　原因是，孩子在家從來不睡午覺，媽媽很是擔(dān)心，孩子每天在幼兒園里的這段時間是怎樣渡過的。

　　其實，對于我來說，xxx的午睡還真讓人頭疼，前幾天里，任憑老師怎樣哄他、拍他，xxx就是無法入睡。

　　又到了午睡的時間，好多小朋友已經(jīng)入了夢鄉(xiāng)，我忽然聽到一個輕輕的嘀咕聲，走進(jìn)一看，又是xxx。“xxx，你在說什么呢?”她沒有理我，繼續(xù)搬弄者手指，嘴巴里還嘀咕著：61、62、63……原來他在數(shù)數(shù)，盡管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是，xxx還是準(zhǔn)確地將數(shù)字?jǐn)?shù)下去：69、70、71……這樣，我默默地陪著他，聽他數(shù)到了一百。“xxx，你好聰明，能數(shù)到100。”“我在數(shù)羊，數(shù)完100只羊，我就可以睡著了。”這肯定是大人教他入睡的好方法。“這可真是個好辦法，你把小眼睛閉上，一百只小羊都在睡覺呢!xxx和他們一起睡，好嗎?”xxx欣然同意，第一次主動閉上眼睛，在老師的一只羊、兩只羊中，慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　孩子從小沒有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，一下子要改變孩子的作息時間，是有一定的難度。但是，習(xí)慣也是可以改變的，需要逐步的培養(yǎng)，關(guān)鍵要找到一個入口點，孩子在數(shù)到100只羊后，有了很大的滿足感，相信在不久的將來，孩子只要數(shù)到幾十羊后就能很快入睡了。

　　對于午睡不易入睡的幼兒，我采用軟硬兼施的辦法，有的幼兒不吃“軟”的一套，給他們施加適當(dāng)?shù)膲毫Γ纾簳r間上的限制，就能達(dá)到很好的效果。我對幼兒說：“聰明的孩子午睡多”“聰明的孩子多睡長腦子”“老師要看看哪個小朋友要做聰明的孩子。”孩子們哪個不想做聰明的孩子呢，這樣一來，小朋友們都乖乖地入睡了，個別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。