這是中班教養日記《午睡》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、中班教養日記《午睡》

　　終于到午睡的時間了，我盼望孩子們能早點睡著，好讓自己的耳朵能暫時清靜一下。進了午睡室，能干的小朋友象馨藝、君君、妍妍等，都已經能自己脫掉鞋子，自己躺到床上睡覺。但還有好多孩子還需要老師的幫助才能躺下來，象來來、語軒、湖億、翔翔等，需要老師走過去幫他們把鞋子脫掉，輕輕地躺到床上，為他們蓋好被子。并且說上一些他們喜歡聽的好話如：“哇，你睡的真乖，眼睛閉的這么攏。老師真喜歡!”這樣他們就會眼睛閉的牢牢地躺在那里一動都不動，直到睡著。但這樣的也算不討煩的，最讓我頭疼的是揚揚。她一到中午睡覺了就開始哭。

　　她一哭，必然會帶動好幾個孩子也跟她一起哭起來。而且揚揚睡覺還一定要老師陪在她旁邊，一走都不能走，你一走開，她就馬上開始哭。而她一哭，馬上就會引發其他人的哭聲。有時候剛把那幾個哭的小孩哄好不哭了，被揚揚一哭又開始了。而睡午覺的時候，洲洲喜歡爬上爬下，還時不時地要唱上一段革命歌曲，陽陽還不肯睡到他自己的小床上去，要老師邊陪他看書邊哄他才肯睡。還有永嘉和小陽一直喜歡大聲地講話，吵鬧。小全還時不時地要站到小床邊上高起的部分往下跳來嚇我。

　　有時候剛把這邊的小朋友安頓好，那邊又有孩子開始叫起來“老師，熱來，老師，熱來”。真是按下葫蘆浮起瓢。忙的我們疲于奔命，雖說剛開始這兩個星期我們兩個老師一個保育員全都陪在午睡室里，可還是感覺手忙腳亂。我真的好懷念以前帶的那個大班，進午睡室輕輕地，孩子們在優美的故事中不知不覺地入睡。真盼望這些寶貝們什么時候也能在甜美的故事中安靜地入睡。

2、托班教養筆記《管理午睡不輕松》

　　吃過午飯再稍適休息片刻，我們這群天真可愛的小寶貝就要上床午睡了。同大班孩子起來，管理托班孩子的午睡，的確不是一件輕松的事情。

　　剛開始午睡，很多孩子都安靜不下來，哭的哭，鬧的鬧，有些幼兒是故意給老師出難題似的，不管你老師怎么哄，就是不肯到床上去。經過觀察分析，我發現幼兒存在午睡障礙要有兩方面的原因：一是生理原因;二是心理原因。兩歲半左右的幼兒，自我服務能力有限，我及時地給予幫助，提醒或幫助幼兒睡前小，決脫衣、鋪被困難。幼兒從家庭走進幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環境和以自我為中心的生活習慣一下子消了，取而之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集生活。這種巨大的化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理去平衡，從而感到焦急不安、產生分離焦慮。為了照顧大多數的孩子，我幫助表現較乖的幼兒睡，對于情緒還不太穩定的幼兒，不強制他們睡，而是由著他們玩一段時間，到孩子有睡意的時即扮演家長的角色，輕輕拍著他們睡，他們感到，老師和媽媽一樣好，從而、喜歡和親近老師。

　　這一個多月的午睡管理，感覺很吃力，但令我欣慰的是，多數幼兒克服了午睡障礙，能較快地睡。今后我此不疲為孩子們服務，使午睡室成為孩子們健康成長的溫馨搖籃。

3、幼兒園老師教養筆記《午睡小事》

教育筆記：午睡小事

　　今天，輪到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前幾分鐘場面很混亂，班上幾個“調皮”的男孩甚至在那么多張床上亂跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就爭著喊著向我告狀，你一言我一語的，更是亂的一塌糊涂，出現了這種情況，說實話心里著實挺郁悶的，想起剛來的那幾天，也許是因為我是新老師，而且他們又是新學期剛入園的緣故，他們大都會“聽話”很多，而且一般我說上幾句就會安靜的入睡了，可是如今……

　　當時沒有別的辦法，我就只是放大說話的音量，還是如同從前一般的話語調整紀律，可是似乎并不湊效。眼看著又過去了幾分鐘，我就差急的沒有發火了，當時我就想，與其作無謂的大聲整頓紀律，倒不如我自己先冷靜下來靜觀其動態吧。于是，我停止繼續“阻止”他們的行為。突然間，我看見劉xx和倩倩2個小朋友安靜的躺好準備入睡，而于倩倩的表現我還是大吃一驚的，倩倩是個特別愛動的女孩子，平時上課也不太專心，于是我靈機一動，大聲地說：“請不乖的小朋友大聲講話，繼續吵鬧”<以前總是說：“請乖的小朋友閉好小嘴巴……”>呵。。換了一句話，有的小朋友稍反應過來后就馬上意識到了什么，休息室里馬上安靜了好多，。于是我接著說;“今天楊老師要給午睡最棒的小朋友獎小紅花。”小家伙們這次居然都“上當了”，“老老實實”地作入睡準備了。

　　“剛才老師發現中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和劉xx那樣早早的就脫衣睡好，那就更好了。楊老師要把最好看的小紅花將給他們”嘿嘿，這下小家伙們果然馬上閉上眼睛。說到這，我刻意看了倩倩一眼，并湊到耳邊：“倩倩你今天表現的真棒，午睡第一名。老師喜歡你。以后每天都像這么乖好不好。?。”倩倩得到了鼓舞自信滿滿的樣子，更認真的"睡”了起來。嗯，今天午睡情況還不錯喔，小家伙們都睡的甜甜的。

　　在以后幾天里，我發現倩倩上課似乎比從前“安分”了好多，也能認真聽講了，偶爾走神或做小動作，只要我及時提醒下，她都能馬上“規矩”了。很多時候我也開始適時表揚她，倩倩進步很大。

　　從這件事可以看出，老師在教學中一定要控制好自己的情緒，根據實際情況作出最優的解決方案，偶爾變換一句話語，你將獲得意想不到的收獲，我想如果當時我一下子忍不住用“發火”的方式來應付，那么情況可能有多種了，或許孩子們一時會因為害怕而安靜，但那也只是一時，誰能保證明天或者后天他們還會乖乖“聽話”。另外我們還要注意個體差異，多給幼兒進行正面引導，不說反話，教師要充分發揮其主導作用，對幼兒及時的給予肯定和贊賞，我相信老師一個小小的眼神或是一個動作，對于幼兒精神上的鼓勵，他們都是會有所感知的。

4、幼兒園教養筆記《安靜的午睡室》

　　我們班的午睡室一直都不是挺安靜的(剛進午睡室的時候)，總是會有吵吵鬧鬧的聲音，前幾天，我突然心血來潮，心想很久沒給孩子們講講故事了，于是就讓他們安靜下來，然后給他們講故事了，剛開始我想著不會那么快的就安靜下來，但是孩子們一聽要講故事了，連平時最吵的孩子都一個人個人安靜下來了，中間停頓下來看孩子們一個個都聽得挺認真的。

　　之后的幾天都是這樣，在他們睡覺之前都講兩個故事，一個睜著眼睛聽，到后一個讓他們閉上眼睛認真聽，發現等我故事講完就有幾個小朋友已經安靜的睡著了，其他小朋友也都安靜下來了。

5、小班上學期教養筆記《看午睡》

　　剛接班，和班上的老師和阿姨交流班級幼兒情況，聽她們介紹，班上有幾個幼兒睡覺不太乖，提醒我要注意。開學第一天看午睡，全班都睡著;開學第二天，全班都睡著……挺乖的呀!我不禁暗自感慨和高興著。

　　誰知，到了第三天，小家伙們就開始“原形畢露”了。濤濤一次午睡要起床小便兩三次，不讓也不行，人家奶奶說的“不小要憋壞的”;雯雯則翻來翻去就是不肯睡，還硬是把摸摸屁股的手湊在我鼻子上讓我聞臭不臭……

　　再和搭班老師交流，發現她看午睡時情況要好一些，而在交流中，我也發現了一些“小秘密”或是“小竅門”：原來，調皮好動的琰琰的確不愛睡覺，但是只要聽到老師說要請他起來做數學題，就會乖乖地睡覺，因為數學不太好的他最怕動腦筋思考做題了;而確實喜歡經常小便的濤濤必須讓他在睡前去大個便，這樣上床后能好一些;不太自覺的瑾瑾和雯雯有時要耍點小伎倆，跟她們說“奶奶不來接了”或是“隔壁班的床空著呢你要不要去睡啊”則比較有效……當然，除了這些小手段，還有就是一種習慣，孩子們對于老師的熟悉，對于這位老師看午睡的熟悉，習慣了不那么調皮、習慣了安然就寢。

　　雖然交流的是看午睡，然而從交流中我卻聽到和想到了更多。其實，從搭班老師對每一個孩子的特點描述以及一些“對策”中，可以看出這其實是老師對孩子的觀察和了解。正因為有了前兩年的相處，讓老師能對班上的每一個孩子都越來越了解，對他們的性格、脾氣。愛好、特點等都有了清楚的認識。我想，這也就是為什么家長都不太愿意班級里經常調換老師的緣故。因為三年的相處，讓老師和孩子、讓家長和老師都走得更近了，彼此了解得更多了，有些事有些話家長更便于和老師開口交流，而老師對孩子的方方面面也更熟悉，無論是在生活教育中還是教育教學中都更能得心應手吧。

　　好在，還有半年的時間讓我和這幫孩子相處，盡管時間不那么長，但是真心的付出，熱情的交流和細致的觀察關心，一定也能將我和孩子們拉得更近一些，讓我們彼此更熟悉一些。在這種熟悉的氛圍中，孩子們一定能睡得更香、學得更多、成長得更快樂!

6、幼兒中班教養筆記《午睡》

　　終于到午睡的時間了，我盼望孩子們能早點睡著，好讓自己的耳朵能暫時清靜一下。進了午睡室，能干的小朋友象馨藝、君君、妍妍等，都已經能自己脫掉鞋子，自己躺到床上睡覺。但還有好多孩子還需要老師的幫助才能躺下來，象來來、語軒、湖億、翔翔等，需要老師走過去幫他們把鞋子脫掉，輕輕地躺到床上，為他們蓋好被子。并且說上一些他們喜歡聽的好話如：“哇，你睡的真乖，眼睛閉的這么攏。老師真喜歡!”這樣他們就會眼睛閉的牢牢地躺在那里一動都不動，直到睡著。但這樣的也算不討煩的，最讓我頭疼的是揚揚。她一到中午睡覺了就開始哭。她一哭，必然會帶動好幾個孩子也跟她一起哭起來。而且揚揚睡覺還一定要老師陪在她旁邊，一走都不能走，你一走開，她就馬上開始哭。而她一哭，馬上就會引發其他人的哭聲。有時候剛把那幾個哭的小孩哄好不哭了，被揚揚一哭又開始了。而睡午覺的時候，洲洲喜歡爬上爬下，還時不時地要唱上一段革命歌曲，陽陽還不肯睡到他自己的小床上去，要老師邊陪他看書邊哄他才肯睡。還有永嘉和小陽一直喜歡大聲地講話，吵鬧。小全還時不時地要站到小床邊上高起的部分往下跳來嚇我。有時候剛把這邊的小朋友安頓好，那邊又有孩子開始叫起來“老師，熱來，老師，熱來”。真是按下葫蘆浮起瓢。忙的我們疲于奔命，雖說剛開始這兩個星期我們兩個老師一個保育員全都陪在午睡室里，可還是感覺手忙腳亂。我真的好懷念以前帶的那個大班，進午睡室輕輕地，孩子們在優美的故事中不知不覺地入睡。真盼望這些寶貝們什么時候也能在甜美的故事中安靜地入睡。

7、中班教養日記《午睡》

　　終于到午睡的時間了，我盼望孩子們能早點睡著，好讓自己的耳朵能暫時清靜一下。進了午睡室，能干的小朋友象馨藝、君君、妍妍等，都已經能自己脫掉鞋子，自己躺到床上睡覺。但還有好多孩子還需要老師的幫助才能躺下來，象來來、語軒、湖億、翔翔等，需要老師走過去幫他們把鞋子脫掉，輕輕地躺到床上，為他們蓋好被子。并且說上一些他們喜歡聽的好話如：“哇，你睡的真乖，眼睛閉的這么攏。老師真喜歡!”這樣他們就會眼睛閉的牢牢地躺在那里一動都不動，直到睡著。但這樣的也算不討煩的，最讓我頭疼的是揚揚。她一到中午睡覺了就開始哭。

　　她一哭，必然會帶動好幾個孩子也跟她一起哭起來。而且揚揚睡覺還一定要老師陪在她旁邊，一走都不能走，你一走開，她就馬上開始哭。而她一哭，馬上就會引發其他人的哭聲。有時候剛把那幾個哭的小孩哄好不哭了，被揚揚一哭又開始了。而睡午覺的時候，洲洲喜歡爬上爬下，還時不時地要唱上一段革命歌曲，陽陽還不肯睡到他自己的小床上去，要老師邊陪他看書邊哄他才肯睡。還有永嘉和小陽一直喜歡大聲地講話，吵鬧。小全還時不時地要站到小床邊上高起的部分往下跳來嚇我。

　　有時候剛把這邊的小朋友安頓好，那邊又有孩子開始叫起來“老師，熱來，老師，熱來”。真是按下葫蘆浮起瓢。忙的我們疲于奔命，雖說剛開始這兩個星期我們兩個老師一個保育員全都陪在午睡室里，可還是感覺手忙腳亂。我真的好懷念以前帶的那個大班，進午睡室輕輕地，孩子們在優美的故事中不知不覺地入睡。真盼望這些寶貝們什么時候也能在甜美的故事中安靜地入睡。