這是幼兒園大班教育隨筆：賞識(shí)教育，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園大班教育隨筆：賞識(shí)教育

　　教育隨筆：賞識(shí)教育

　　旭旭是我班的一個(gè)很調(diào)皮的小朋友，從上大班以后更調(diào)皮了，除了吃飯，睡覺(jué)以外總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，沒(méi)有安靜的時(shí)候，經(jīng)老師多次教育，就是改不了，讓老師傷透了腦筋。有一天，吃完午飯后，我們要求孩子們把碗和勺子放整齊，可經(jīng)常有的孩子不認(rèn)真，每次一扔就完事了，老師這時(shí)候總是特別的忙，又要看著沒(méi)吃完的孩子，又要給孩子分飯，不能緊盯著，而旭旭每次總能早早的吃完就開(kāi)始調(diào)皮了，我靈機(jī)一動(dòng)，就請(qǐng)旭旭小朋友當(dāng)老師的小幫手，幫助幼兒收拾碗和勺子，他非常樂(lè)意接受這個(gè)新任務(wù)，并且還說(shuō)：“在家也是我媽媽的小幫手?！?/p>

　　從那次以后，飯后亂跑的旭旭不見(jiàn)了，在我班里看見(jiàn)一個(gè)盡職盡責(zé)的小幫手，這件事情讓我體會(huì)到，調(diào)皮的孩子也有積極向上的愿望，只要老師對(duì)他們加以信任，加以表?yè)P(yáng)，他們就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅并成為老師的小幫手，我們老師要對(duì)每個(gè)幼兒都要有針對(duì)性的給予指導(dǎo)，使他們真正的體會(huì)到自己的快樂(lè)。

2、幼兒園大班教育隨筆：賞識(shí)教育

　　教育隨筆：賞識(shí)教育

　　旭旭是我班的一個(gè)很調(diào)皮的小朋友，從上大班以后更調(diào)皮了，除了吃飯，睡覺(jué)以外總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，沒(méi)有安靜的時(shí)候，經(jīng)老師多次教育，就是改不了，讓老師傷透了腦筋。有一天，吃完午飯后，我們要求孩子們把碗和勺子放整齊，可經(jīng)常有的孩子不認(rèn)真，每次一扔就完事了，老師這時(shí)候總是特別的忙，又要看著沒(méi)吃完的孩子，又要給孩子分飯，不能緊盯著，而旭旭每次總能早早的吃完就開(kāi)始調(diào)皮了，我靈機(jī)一動(dòng)，就請(qǐng)旭旭小朋友當(dāng)老師的小幫手，幫助幼兒收拾碗和勺子，他非常樂(lè)意接受這個(gè)新任務(wù)，并且還說(shuō)：“在家也是我媽媽的小幫手?！?/p>

　　從那次以后，飯后亂跑的旭旭不見(jiàn)了，在我班里看見(jiàn)一個(gè)盡職盡責(zé)的小幫手，這件事情讓我體會(huì)到，調(diào)皮的孩子也有積極向上的愿望，只要老師對(duì)他們加以信任，加以表?yè)P(yáng)，他們就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅并成為老師的小幫手，我們老師要對(duì)每個(gè)幼兒都要有針對(duì)性的給予指導(dǎo)，使他們真正的體會(huì)到自己的快樂(lè)。

3、幼兒園大班教育隨筆：從扭扭棒到民間游戲的教育價(jià)值

　　幼兒園教育隨筆：從扭扭棒到民間游戲的教育價(jià)值

　　游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是幼兒童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。幼兒在游戲中感知，在游戲中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè)!

　　為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒更好的參與民間游戲，我在區(qū)角中投放了民間游戲“扭扭棒”的材料，帶孩子們一起玩。開(kāi)始，孩子們對(duì)五顏六色的扭扭棒很感興趣，拿在手里摸索著，但是不知道怎么玩，所以有些灰心?？吹竭@里，我開(kāi)始加入他們的游戲中，讓他們討論一下，大膽試一試。孩子們小聲說(shuō)著“兩頭尖尖的”、“很軟，能折”、“能變圓形”等等。我們?cè)囍偨Y(jié)扭扭棒的特點(diǎn)：兩頭尖尖、容易彎曲，能夠扭一扭，彎一彎。我開(kāi)始慢慢的把手里的扭扭棒扭一下彎一下，孩子們看到我手中的扭扭棒一會(huì)變圓形一會(huì)變方形，都躍躍欲試。我又提醒孩子們注意觀察扭扭棒的兩頭，他們?cè)囍眯∈置幌禄蛘吲鲆幌?，感覺(jué)到尖尖的。我又引導(dǎo)他們討論玩的時(shí)候要注意什么?孩子們唧唧喳喳的說(shuō)著，“注意不要?jiǎng)澚耸帧?，“不能劃到小朋友”，“注意安全?

　　慢慢的在討論過(guò)程中，孩子們總結(jié)出了玩法，先把扭扭棒的兩端扭住，然后變換圖案扭著玩?！昂⒆觽?，扭扭棒還能怎么玩呢?誰(shuí)能來(lái)教給我們?”我想用此方法來(lái)激勵(lì)孩子們積極參與，讓他們對(duì)游戲更感興趣。后來(lái)，有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，讓我來(lái)!”他的語(yǔ)氣很堅(jiān)定，我也鼓勵(lì)說(shuō)：“真是勇敢的寶貝，面對(duì)困難都能不后退，你一定比老師還棒!”孩子們聽(tīng)到我對(duì)他的贊揚(yáng)，都紛紛舉著小手說(shuō)：“老師，我也會(huì)!”“老師，我來(lái)試試!”于是我讓孩子們每人拿一根扭扭棒，試著慢慢扭一下，彎一下…孩子們先把兩頭接住也就是扭住，然后變圓形、變方形。孩子們熟悉了玩法后大膽嘗試起來(lái)?！袄蠋?，我做了個(gè)三角形!”“老師，我的是星星”“我的是心形”“我的是小眼鏡!”孩子們舉一反三，都做出了好看的造型。

　　看著他們?cè)絹?lái)越熟練，我開(kāi)始慢慢增加難度。“孩子們，你們想試試兩個(gè)小朋友或三個(gè)小朋友一起會(huì)變成什么嗎?”他們當(dāng)時(shí)都站起來(lái)了，大聲的回答著“想!”“想!”“想!”接下來(lái)，我讓他們自由組合，開(kāi)始新的嘗試。我呢?就在幾組之間觀看，適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。聰明的孩子們一旦開(kāi)了頭，想法就會(huì)不斷的冒出來(lái)。他們有的一起拼圖形，有的一起做小花，好不熱鬧。

　　幼兒的創(chuàng)造力和想象力是無(wú)限的，只要我們善于引導(dǎo)適時(shí)參與，幫助他們主動(dòng)、愉快積極地參與到整個(gè)活動(dòng)中，而我們教師可以以“大伙伴”的身份直接參與，跟他們一起游戲，一起動(dòng)腦，這無(wú)形中就是對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的支持和認(rèn)同，會(huì)引起他們游戲的興趣。

　　《指南》指出：幼兒是游戲的主體。在游戲的過(guò)程中，幼兒會(huì)遇到許多問(wèn)題，如人數(shù)或多或少了，游戲中需要注意什么，大家對(duì)游戲規(guī)則的理解不一致等。這就需要幼兒慢慢探索。因此，我認(rèn)為幼兒民間游戲是民間孩子自己創(chuàng)編的活動(dòng)，幼兒在民間游戲的進(jìn)行過(guò)程中始終處于積極主動(dòng)的地位，從游戲的選擇、角色的分配、玩具材料的準(zhǔn)備到游戲情節(jié)的發(fā)展，都由幼兒自己來(lái)完成。幼兒在游戲中邊玩邊制定更加詳細(xì)的游戲規(guī)則，慢慢的規(guī)則成熟了玩法確定了，同時(shí)幼兒在玩中享受到了游戲帶給大家的歡樂(lè)與成就感。

　　民間游戲形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，也符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受幼兒的喜愛(ài);同時(shí)，也具有一定的思想性、教育性，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，還有豐富幼兒生活，開(kāi)發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。

　　由此可見(jiàn)，民間游戲的開(kāi)展過(guò)程，是幼兒逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感的過(guò)程，它蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?，值得我們加倍地重視和不斷地探?

4、幼兒園大班教育隨筆：教育容不得半點(diǎn)馬虎

　　幼兒園教育隨筆：教育容不得半點(diǎn)馬虎

　　10號(hào)、11號(hào)為期兩天的的同題異構(gòu)比賽結(jié)果出來(lái)了，這一次我獲得了一等獎(jiǎng)，說(shuō)實(shí)話，挺意外、挺開(kāi)心的!

　　回想當(dāng)時(shí)的上課情況，我執(zhí)教的是大班科學(xué)《翻跟頭的小黃人》，小朋友們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，回答問(wèn)題很積極、動(dòng)手操作也很有序，總之，小朋友這一頭沒(méi)有問(wèn)題。當(dāng)時(shí)的我，像平時(shí)一樣導(dǎo)入、組織，一步一步挺扎實(shí)。就在最后的時(shí)候，為了讓孩子們更容易理解小黃人翻跟頭的原理，我制作的形象生動(dòng)的Flash動(dòng)畫(huà)竟然打不開(kāi)，就連備份也看不清楚，當(dāng)時(shí)挺尷尬的，只能空講。課后，園長(zhǎng)詢問(wèn)我是否在熟悉班級(jí)的時(shí)候試著播放，我真的不知道該說(shuō)什么，因?yàn)榍耙惶煳艺娴脑嚵怂奈灞?，每一遍都沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)想到正式開(kāi)課時(shí)竟然出現(xiàn)了狀況。同事安慰我說(shuō)就當(dāng)積累經(jīng)驗(yàn)，以后外出上課一定要用自己的電腦(備注：這次開(kāi)課用的是承辦學(xué)校的電腦)。上完課后就一整天想不開(kāi)，想著肯定與一等獎(jiǎng)無(wú)緣，沒(méi)想到收到了驚喜。

　　這次的開(kāi)課讓我留有遺憾，同時(shí)也讓我知道，做任何事都要準(zhǔn)備充分，考慮周全;教育更亦如此，容不得半點(diǎn)馬虎。

5、幼兒園大班教育隨筆：我和學(xué)前教育

　　教育隨筆：我和學(xué)前教育

　　學(xué)前教育，一個(gè)熟悉而又陌生的字眼，我是怎樣和它結(jié)緣的呢?閑暇時(shí)仔細(xì)想來(lái)，仍無(wú)固定答案，就這樣恍恍惚惚間我已參加工作一年有余。

　　2013年，筆試，面試，層層選拔，披荊斬棘，我終于如愿以償，考入了招聘學(xué)前教育教師的隊(duì)伍?，F(xiàn)在回想起來(lái)，心中曾是那樣的興奮，總算是沒(méi)有辜負(fù)爸媽的期望，也算是對(duì)自己十余年寒窗苦讀交了一份還算滿意的答卷。

　　緊張伴隨著興奮，激動(dòng)夾雜著矛盾，我來(lái)到了濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第一中心幼兒園。剛下車的時(shí)候，放眼望去，天是那樣的高，那樣的藍(lán)，云又是那樣的白，那樣的軟，仿佛觸手可及，但是又遠(yuǎn)在山的那邊。路邊一顆顆紅燈籠般的柿子也在咧著嘴，大抵也是在歡迎我的到來(lái)吧。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我第一次走近了小班的孩子，可就在踏進(jìn)教室的那一刻，心里猶如打翻了的五味瓶，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，映入眼簾的是舊桌、爛椅、臟板凳，孩子們吃飯用的碗毫不夸張的說(shuō)比他們的臉還要大，后來(lái)聽(tīng)老教師說(shuō)幼兒園擔(dān)心孩子吃不飽，因此才用的大碗，可我就是納悶，再大也不能這樣大啊，在這樣一個(gè)講究質(zhì)的時(shí)代難道還需用量衡量質(zhì)的好壞嗎?更可怕的這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，隨地大小便，衣服又臟又皺，本該屬于他們的天真卻被隱藏得好深好深，怎么找也找不到，都去哪了呢?剛好我去報(bào)到的那周，正趕上國(guó)慶節(jié)調(diào)休，結(jié)果在幼兒園一呆就是九天，心情瞬間壞到了極點(diǎn)?？墒菕行淖詥?wèn)，這是我自己選擇的職業(yè)。既然選擇了，就注定著一切都有可能。鷹，不需鼓掌，也在飛翔。小草雖沒(méi)人心疼，但也在頑強(qiáng)地成長(zhǎng)。深山的野花，盡管沒(méi)人欣賞，也在芬芳。堅(jiān)持的路上，注定會(huì)有孤獨(dú)彷徨。就算再苦再累，也要撐起堅(jiān)強(qiáng)，既然來(lái)了，就要干得漂亮。從家長(zhǎng)會(huì)、家訪著手，了解班上孩子的實(shí)際情況，解決棘手問(wèn)題，繼而向老教師虛心討教。蒼天不負(fù)有心人，一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，看著孩子干凈的小臉，忍不住地親上幾口，看著他們可愛(ài)的俏皮模樣，冷不丁地從背后來(lái)個(gè)“公主抱”……真好，生活是如此的美好。

　　2014年暑假開(kāi)學(xué)，由于工作調(diào)動(dòng)，我來(lái)到了下冶鎮(zhèn)第二中心幼兒園，它坐落在一個(gè)偏僻的山村。記得我走的那天，秋雨淅淅瀝瀝下得甚大，在我坐上車離開(kāi)幼兒園的那一刻，眼淚止不住地往下淌，我不知道前邊等著我的將會(huì)是什么?迷茫，焦慮，孤獨(dú)，無(wú)助。這雖然是一所公辦園，但是兩個(gè)代課老師加上我一共三個(gè)人，沒(méi)有城鎮(zhèn)的喧鬧，沒(méi)有交心的朋友，陪伴我的只有心的空、夜的靜，剛來(lái)的頭一個(gè)月，我整夜整夜的失眠，每天都感覺(jué)度日如年，從周一扳著手指頭數(shù)到周五，心理的煎熬猶如一把沉重的枷鎖夾得我?guī)缀跻舷ⅰ?/p>

　　于丹《莊子》心得曾言：雖然我們的人生道路上會(huì)有坎坷和不平，但無(wú)論榮譽(yù)還是困苦，一切都會(huì)成為過(guò)去。是的，所有的終會(huì)過(guò)去。此時(shí)此境，只有清楚的了解自己的內(nèi)心，才能找到最基本的出發(fā)點(diǎn)。審視自己，自我剖析，用心地蹲下，有力地起跳。孩子是無(wú)辜的，這里的孩子也是祖國(guó)的未來(lái)，他們的身上也同樣承載著希望，這里的孩子也是盛開(kāi)在新世紀(jì)最美的花朵，能來(lái)到這里，能陪著他們，得之，我幸啊。當(dāng)我耳邊響起那羞澀的、甚至吐字不大清晰的“老師好”時(shí)，當(dāng)我看到他們的就餐禮儀有所進(jìn)步時(shí)，當(dāng)在路上見(jiàn)到他們，他們急切地向你跑來(lái)，但是又因?yàn)槟木o張，小臉微微泛紅，我的心弦也跟著被輕輕撥動(dòng)，這種美真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。生活還是這么的美好。

　　作為一名幼教工作者真的很辛苦，但其中的甜也只有體會(huì)了方能知曉。假如此刻你問(wèn)我內(nèi)心最深處，最想表達(dá)的一句話是什么?我會(huì)坦然地告訴你：有一種工作雖然很累很累，但是沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè)，沒(méi)有體會(huì)過(guò)不知道其中的純粹!人生如棋，行動(dòng)雖慢，可我未曾后退一步。人生亦如一場(chǎng)旅途，順風(fēng)適合行走，逆風(fēng)更適合飛翔!

　　感謝我的這段經(jīng)歷，感謝我生命中曾經(jīng)出現(xiàn)的所有人。藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬海呱揭驗(yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然，而我，因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福!

　　我想我會(huì)越來(lái)越深愛(ài)我平凡的幼教工作的。

　　因?yàn)槲夜ぷ髦?，我也幸福著…?/p>

6、幼兒園大班教育隨筆：大班開(kāi)學(xué)以后

　　幼兒園教育隨筆：大班開(kāi)學(xué)以后

　　開(kāi)學(xué)將近一個(gè)月，我們的工作又要像以往一樣正常開(kāi)展了。本學(xué)期我們班新來(lái)了一名男生，一個(gè)月下來(lái)，總體上每個(gè)孩子的表現(xiàn)都很好，只是有幾個(gè)感覺(jué)：

　　一、升入大班的孩子懂事了，好象一下子長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。

　　二、進(jìn)入大班的孩子話好多，這不知是孩子們?cè)S久不見(jiàn)了的緣故還是這個(gè)年齡段該出現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　三、孩子們對(duì)于事物都有了各自的價(jià)值觀，很多孩子都表現(xiàn)出自己明顯的性格特點(diǎn)

　　我們班級(jí)的顧小朋友，子潤(rùn)小朋友都非常的能說(shuō)會(huì)到，一直以來(lái)上課舉手十分的積極，但是最近兩天不知為何，總是看不到他們舉手的樣子。于是我找他們兩個(gè)談話，在相互之間友善的談話中，我慢慢的去了解他們的心聲。大班的課堂知識(shí)，對(duì)于這兩位學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)非常的簡(jiǎn)單，幾乎每一個(gè)問(wèn)題都可以答出來(lái)，但是作為老師為了照顧到每一個(gè)孩子，所以一節(jié)課盡量會(huì)去叫不一樣的孩子起來(lái)回答問(wèn)題，他們反映有時(shí)候舉了手老師總是不叫，也就懶得舉手了。更有好玩的想法是：我想把更多的及hi給他們，看看他們是怎么回答的。孩子的回答在我的意料之中，也是在意料之外的，我們不停的鼓勵(lì)上課不舉手的孩子舉手，叫不同的孩子起來(lái)回答問(wèn)題，但是對(duì)于一直舉手的孩子怎樣激發(fā)他們更高的積極性呢,這是我所忽略的?；蛟S一些簡(jiǎn)單的言語(yǔ)：這個(gè)問(wèn)題很難，你來(lái)。你真大方，能夠把展示自己的機(jī)會(huì)讓給別人。你很棒，一直積極的舉手等等來(lái)鼓勵(lì)他們。再此次談話后的反思于實(shí)施中，孩子的表現(xiàn)確實(shí)有了改善。孩子大了，他們都有自己的想法，我們要及時(shí)的關(guān)注到孩子的內(nèi)心世界。做孩子們最好的朋友。

7、幼兒園大班教育隨筆：幼兒的成長(zhǎng)

　　幼兒園教育隨筆：幼兒的成長(zhǎng)

　　時(shí)間很快，小朋友們來(lái)園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。從剛開(kāi)始哭著不愿來(lái)幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來(lái)幼兒園，從剛開(kāi)始的不愿睡覺(jué)，到現(xiàn)在的自覺(jué)入睡，從剛開(kāi)始的飯粒掉滿地，到現(xiàn)在的有意識(shí)保持干凈，從剛開(kāi)始的不會(huì)排隊(duì)，到現(xiàn)在的快速準(zhǔn)確排隊(duì)等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會(huì)更出色。

　　辛苦、忙碌、欣喜、期待，也讓我深深地感受到了教師職業(yè)的不易。我們時(shí)刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，教師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，都需要我們的耐心引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而這時(shí)的我們就像媽媽一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題。

　　在給小朋友們示范操作分類配對(duì)的方法時(shí)，小朋友們都專心聽(tīng)著。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，擺一擺?？绍庈幰荒玫郊垼徒辛似饋?lái)：“老師，我不會(huì)做。”接著就看看這邊的小朋友，看看那邊的小朋友。我走了過(guò)去，笑著說(shuō)：“不會(huì)吧，我看你剛才聽(tīng)的很仔細(xì)的，大膽點(diǎn)，試試看，老師再幫助?！彼麆?dòng)手了，可還是沒(méi)有象其他孩子那樣肯自己獨(dú)立地去思考，總想依賴?yán)蠋焷?lái)幫助，顯得有些心不在焉。專心、積極動(dòng)腦、動(dòng)手都是老師和家長(zhǎng)所期盼的，這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個(gè)人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。在接下來(lái)的時(shí)間里，我陪伴軒軒，作為一個(gè)旁觀者，適時(shí)地給予軒軒建議和意見(jiàn)，在我的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，軒軒完成了這次操作，在我之后的講解中，軒軒表現(xiàn)出了很大的興趣性，眼睛緊緊地盯著我，和我一起操作了起來(lái)。

　　作為幼兒園最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要。因此，我們老師在關(guān)注幼兒的差別的同時(shí)，更要細(xì)心的觀察到幼兒的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對(duì)性的、有目的通過(guò)多種方法，有效的引導(dǎo)幼兒，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展，讓幼兒漸漸地富有興趣，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、游戲生活中，像一艘艘小船，揚(yáng)帆起航!

8、幼兒園大班教育隨筆：讀懂孩子，因勢(shì)利導(dǎo)巧教育

　　教育隨筆：讀懂孩子，因勢(shì)利導(dǎo)巧教育

　　今天，外面陽(yáng)光明媚，是孩子們戶外活動(dòng)的好日子。外面中院草坪上活動(dòng)的孩子們特別多。有一個(gè)小班的小男孩引起了大家的注意。這個(gè)小不點(diǎn)，他喊著要上廁所，老師趕緊領(lǐng)著他直奔廁所，可到了廁所，他又說(shuō)不上廁所，老師又只好把他領(lǐng)回活動(dòng)場(chǎng)地，反反復(fù)復(fù)三四余次，鬧得老師筋疲力盡。

　　劉老師從旁邊經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，輕輕地走過(guò)去，拉起小男孩的手，對(duì)班上的老師說(shuō)：“你們專心組織活動(dòng)，這個(gè)小男孩我?guī)б粫?huì)兒?！眲⒗蠋煂⑿∧泻нM(jìn)辦公室，讓他坐在高高的辦公椅上，小家伙顯然對(duì)辦公室里的一切都非常好奇，這里瞅瞅，那里看看。劉老師從辦公桌上拿起一本兒童讀物遞給小男孩，對(duì)他說(shuō)：“你先看一會(huì)書(shū)，老師也要工作了，呆會(huì)兒咱們?cè)偃ネ?。”小家伙拿起?shū)，一本正經(jīng)地捧起書(shū)看起來(lái)，小男孩可愛(ài)的模樣逗得辦公室里的老師都忍不住笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，劉老師又領(lǐng)著小家伙去院子里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。時(shí)間差不多了，劉老師將小家伙送到了班上，老遠(yuǎn)他就沖著班上的老師高興地喊著：“老師，我回來(lái)了。”

　　小男孩是一個(gè)自主能力很強(qiáng)的小男孩，他用一系列的舉動(dòng)引起老師對(duì)他的關(guān)注。未果后，他又上演頻繁上廁所的一幕吸引老師對(duì)他的注意。作為老師，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，盡量滿足孩子的要求，借機(jī)和孩子在互動(dòng)中提一些要求，制定一些共同的約定，這樣往往會(huì)取得意想不到的效果。