這是幼兒教育隨筆《給孩子更多的自由》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒教育隨筆《給孩子更多的自由》

教育隨筆：給孩子更多的自由

　　昨天下午的區(qū)域活動時間，孩子們選擇了喜歡的區(qū)域開始活動了，我在巡回指導(dǎo)?！皩嶒炇摇钡暮⒆觽円呀?jīng)通過努力探索、操作，小燈泡亮了起來，益智區(qū)的孩子正在玩著登山棋，美工區(qū)的孩子們折的小花也已經(jīng)成型，有的孩子還添畫了其他景物，孩子們基本都有了自己的勞動成果。

　　“姐姐，姐姐”張蕾蕾在編織區(qū)編了一個大蘋果，只見她興奮的拿著自己的大蘋果朝著張蓓蓓叫起來。張蓓蓓和張蕾蕾是一對雙胞胎姐妹，今天他們選擇了不同的區(qū)域。張蓓蓓在“實驗室”，張蕾蕾在美工區(qū)，張蕾蕾在美工區(qū)編了一個大蘋果想讓姐姐分享一下自己成功的喜悅，這時張蓓蓓也聽到妹妹的叫聲，看到妹妹舉著編好的大蘋果，她也把自己做好的實驗成果舉起來，姐妹倆來了個空中展示?？吹竭@兒，我說：“蕾蕾，你可以過去讓姐姐看看，也可以看看姐姐的實驗?！崩倮俑吲d的拿著自己編的大蘋果，走到張蓓蓓那兒，高興地和姐姐交流著。

　　“孩子們，如果你的作品已經(jīng)完成，你可以和你的好朋友互相交流一下，分享一下?！蔽疫m時引導(dǎo)著。孩子們聽到我的話后，開始下位互動起來，雖然看起來很亂，但我認為讓孩子之間學(xué)會分享，分享別人的喜悅，讓朋友分享自己的快樂，是孩子們區(qū)域活動的一部分。

　　給孩子們更多的自由吧，不要總是讓孩子們有條不紊的很有秩序的去干自己的事情，不要總是板板正正的規(guī)定孩子不許干這，不許干那，給孩子更多的時間和空間，讓孩子們互動起來，孩子們會在互動的過程中得到應(yīng)有的快樂，那是別人教不會的，為孩子創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，讓每個孩子都快樂成長。

2、小班幼兒教師教育隨筆《自由玩耍有助培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力》

　　對于壓力重重的家長和日程安排得滿滿當當?shù)暮⒆觼碚f，有一條消息可以成為他們的撫慰劑：美國兒科學(xué)會十月的一份報告顯示，兒童健康發(fā)展真正所需的是更多美好的玩耍時光。自由玩耍能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和社會技能。

　　自由玩?？墒购⒆映浞职l(fā)展適應(yīng)環(huán)境的能力

　　美國望子成龍的家長有不少，為了讓自己的孩子出類拔萃，他們通過各種活動、輔導(dǎo)班和學(xué)習(xí)資料把孩子的時間填得沒有一點空隙。與此同時，孩子自發(fā)的自由玩耍——如捕捉蝴蝶，玩木頭、石塊、布娃娃，或與父母在地上打鬧，卻在匆匆忙忙的時光中丟掉了。

　　美國兒科學(xué)會的研究表明，無組織、無計劃的自由玩耍會讓孩子受益無窮。它有助于孩子變得更具有創(chuàng)造性，發(fā)現(xiàn)自己的激情所在，發(fā)展解決與他人和諧相處以及適應(yīng)環(huán)境的能力?！耙苍S最重要的是，玩耍是一種單純的快樂，是童年彌足珍貴的一部分。”報告稱，玩耍時間的減少還會增加孩子們肥胖的可能，這還會使孩子的抑郁情緒加重。

　　成人安排的活動切勿填滿孩子自由玩耍的時間

　　對于中上階層的家庭來說，相互攀比帶來的社會壓力，以及制造“超級兒童”的市場鼓動，是很多孩子失去玩耍時間的部分原因。但對于低收入家庭來說，由于社區(qū)治安方面的原因，孩子們玩耍的安全地點十分稀缺。

　　與此同時，學(xué)校也在縮減學(xué)生的休息時間。據(jù)美國教育部的數(shù)據(jù)，21~30%的1至6年級學(xué)生每天的在校休息時間不超過15分鐘。原因在于學(xué)校對于學(xué)習(xí)成績過分強調(diào)，同時監(jiān)管不到位。全美家長教師協(xié)會今年發(fā)起了一個“拯救休息”運動，鼓勵孩子們給當?shù)睾椭莸慕逃賳T寫信，呼吁他們支持孩子的在校休息權(quán)。學(xué)校抱怨為達到考試成績要求被迫縮減學(xué)生的玩耍時間。比如馬薩諸塞州的一所小學(xué)取消了幼兒園到5年級的一次15分鐘休息時間，用閱讀來代替。這都是為了統(tǒng)考科目的教學(xué)，使學(xué)生的在校時間得到最大限度的利用。為了彌補縮減的玩耍時間，學(xué)校鼓勵教師在正課中加放一些體育活動。但專家認為，這跟學(xué)生的自由玩耍不一樣。“玩耍給予孩子一個發(fā)揮他們創(chuàng)造力、增強他們自信心的途徑，他們通過玩耍學(xué)會自己探究嘗試、掌控環(huán)境?！贝罅垦芯窟€顯示，休息幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。早期教育專家發(fā)現(xiàn)在休息之后，學(xué)生整體上注意力集中，較少煩躁不安。

　　報告認為，為兒童提供大量的輔助工具和有組織的活動雖然是有好處的，但卻不能被視為打造成功兒童的必需。最重要的是，它們必須要與孩子大量的自由玩耍時間保持平衡。美國著名兒科醫(yī)生布拉塞頓說，被各種成人安排的活動填滿時間的孩子“正失去他們夢想和幻想，以及他們希望的方式實現(xiàn)自己愿望的機會。而這樣的機會在我看來是童年非常重要的一部分?！?/p>

3、小班幼兒教師教育隨筆《留孩子說話的自由》

　　近段時間, 我班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮. 特別是午睡時, 孩子們邊脫衣服, 邊津津樂道地談?wù)撝约旱脑掝}.他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂. 不論老師怎么教育引導(dǎo), 都不管用. 于是, 我開始認真地反思, 尋擾著原因. 結(jié)果我發(fā)現(xiàn), 幼兒本來可以在午睡前出去散會兒步, 暢所欲言. 可由于近來連連陰雨天氣, 孩子們不能出去散步了. 老師們在這段時間里有的給孩子們看電視; 有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務(wù). 緊接著催著小朋友們小便, 洗手, 睡覺. 一連串的環(huán)節(jié),午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來，一旦睡著了就失去了說話的自由， 那還不趁著脫衣服的時候痛快地說一會兒話.

　　為了讓孩子們在睡覺前有說話的機會, 我想,何不讓孩子在小便洗手的時候交談一會兒, 再去睡覺呢? 今天午睡時,我就提前五分鐘讓孩子們?nèi)バ”? 洗手. 允許孩子們在洗手間里說說話. 聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺.所有的小朋友都把嘴巴閉嚴，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺?！边@下, 洗手間里可熱鬧了. 只聽有的孩子在一起談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨? 有的孩子在回顧剛剛看完的動畫片中的精彩場面.還嚷著: 我喜歡舒克, 我最喜歡貝塔, 我長大了也要開飛機, 開坦克. 女孩子們則躲在洗手間, 不知在說著什么悄悄話.

　　看著他們滿臉的笑容, 我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子一定會配合老師的工作的。

　　看著孩子熟睡的小臉蛋, 有的還帶著甜甜的笑, 我也不由地笑了.

4、中班幼兒教師教育隨筆《給孩子一個自由討論的天地》

　　我們一直提倡讓孩子充分發(fā)揮自己的主體作用，讓孩子自主學(xué)習(xí)，可是大多時候為了完成教學(xué)計劃，讓孩子學(xué)到更多的東西，我們還是會以教為主，也很少給孩子討論的機會?？山裉?，我們在戶外玩沙子的時候，聽到孩子們邊玩邊說話，大家你一言我一語，討論的真高興。我突然想到，有時候在讓孩子玩的時候會讓孩子閉上小嘴巴，誰也別打擾誰，保持活動室內(nèi)的安靜。這樣極大阻礙了孩子之間的交流，也不利于孩子語言能力的發(fā)展，所以，我們一定要為孩子創(chuàng)造一個利于討論的環(huán)境，尤其是在戶外的時候，空間大，空氣好，我們就鼓勵孩子們自由討論，讓孩子豐富詞匯、發(fā)展語言表達能力的同時，讓孩子通過交流增強孩子們的感情，也會獲得更多的知識和經(jīng)驗，所以，我們一定要給孩子一個自由討論的天地，盡量不要打擾到他們，或許他們也有小秘密呢。

5、幼兒教育隨筆《給孩子更多的自由》

教育隨筆：給孩子更多的自由

　　昨天下午的區(qū)域活動時間，孩子們選擇了喜歡的區(qū)域開始活動了，我在巡回指導(dǎo)。“實驗室”的孩子們已經(jīng)通過努力探索、操作，小燈泡亮了起來，益智區(qū)的孩子正在玩著登山棋，美工區(qū)的孩子們折的小花也已經(jīng)成型，有的孩子還添畫了其他景物，孩子們基本都有了自己的勞動成果。

　　“姐姐，姐姐”張蕾蕾在編織區(qū)編了一個大蘋果，只見她興奮的拿著自己的大蘋果朝著張蓓蓓叫起來。張蓓蓓和張蕾蕾是一對雙胞胎姐妹，今天他們選擇了不同的區(qū)域。張蓓蓓在“實驗室”，張蕾蕾在美工區(qū)，張蕾蕾在美工區(qū)編了一個大蘋果想讓姐姐分享一下自己成功的喜悅，這時張蓓蓓也聽到妹妹的叫聲，看到妹妹舉著編好的大蘋果，她也把自己做好的實驗成果舉起來，姐妹倆來了個空中展示?？吹竭@兒，我說：“蕾蕾，你可以過去讓姐姐看看，也可以看看姐姐的實驗?！崩倮俑吲d的拿著自己編的大蘋果，走到張蓓蓓那兒，高興地和姐姐交流著。

　　“孩子們，如果你的作品已經(jīng)完成，你可以和你的好朋友互相交流一下，分享一下?！蔽疫m時引導(dǎo)著。孩子們聽到我的話后，開始下位互動起來，雖然看起來很亂，但我認為讓孩子之間學(xué)會分享，分享別人的喜悅，讓朋友分享自己的快樂，是孩子們區(qū)域活動的一部分。

　　給孩子們更多的自由吧，不要總是讓孩子們有條不紊的很有秩序的去干自己的事情，不要總是板板正正的規(guī)定孩子不許干這，不許干那，給孩子更多的時間和空間，讓孩子們互動起來，孩子們會在互動的過程中得到應(yīng)有的快樂，那是別人教不會的，為孩子創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，讓每個孩子都快樂成長。

6、幼兒園教育隨筆《給孩子一個自由的空間》

　　教育隨筆：給孩子一個自由的空間

　　我的一個同事，告訴我這樣一件事情：她和孩子一起吃飯，孩子告訴她：“媽媽，上小學(xué)比上幼兒園好”。我同事問：“為什么”?孩子說：“小學(xué)里有課間十分鐘，沒有老師管著，想干啥干啥，幼兒園全天都在老師的管理下，想干的一點自己愿意干的，也不能干”。聽了這話，我思索了好幾天。

　　是的，幼兒園里都是3――6歲的孩子，沒有行為能力，自我保護能力差，需要教師的愛，需要教師照顧、管理，況且國家規(guī)定，幼兒園的任務(wù)就是“保教”，“?！笔堑谝晃坏?。孩子整天都在教師的視線范圍之內(nèi)，不讓孩子出現(xiàn)任何差錯，這沒有錯。

　　然而，幼兒園的老師們有沒有站在孩子的角度，換位思考一二?；顫?、好動、好奇，什么物品、什么動植物都想看看，什么事都想試試。這是孩子的天性。孩子需要自由，就連剛學(xué)會走路的孩子，在大人懷里抱的久了，也會掙扎下地自由走走。成年人，工作時間久了，做某件事情時間長了，也想自由活動活動，放松放松。何況3――6歲的孩子呢!試想，他們想干的事不能干，心理上就會受到壓抑，就不痛快，長此以往，就會抹殺孩子的天性，性格也會變得畏首畏尾，什么也不敢做。

　　現(xiàn)代社會需要創(chuàng)新人才。創(chuàng)新人才哪里來，我們應(yīng)該從幼兒園起，就培養(yǎng)孩子感想、敢干的性格，培養(yǎng)勇于探索，大膽實踐，敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。給孩子一個空間，讓他們自由活動，自由飛翔，得到長足的發(fā)展。這是我們應(yīng)該做的。

　　不錯，幼兒園的教學(xué)活動是以游戲活動為主，讓孩子玩中學(xué)、玩中做。那畢竟是在教師的引導(dǎo)下、管理中的活動，孩子一起做游戲、一起唱歌、跳舞、畫畫，這種自由，只能是教師管理下的自由。我想，應(yīng)該給孩子一個自己的空間，讓孩子做自己想做的事情，做自己想做的活動。給孩子一個空間，讓孩子獨立去探索，讓孩子自己創(chuàng)造。

　　如何給孩子一個自由的空間呢?小班的孩子剛進幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，沒有生活經(jīng)驗，時時都必須在教師監(jiān)護之下。中大班的幼兒，對幼兒園的生活學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗，能不能給孩子劃定一個活動范圍，制定一個幼兒自由活動安全預(yù)案，然后，嘗試一下，象中小學(xué)那樣，每天給孩子一定的時間，讓孩子自由活動呢。這需要大批的幼教工作者，去思索、研究、探索，經(jīng)過大量的實踐，才能證明的。

　　幼教工作是一項科學(xué)而藝術(shù)的工作，我們應(yīng)當不懈的去追求、去探索，爭取幼教工作的高水平、高質(zhì)量。