這是幼兒園上學(xué)期教育隨筆《最有創(chuàng)意的房子》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園上學(xué)期教育隨筆《最有創(chuàng)意的房子》

　　教育隨筆：最有創(chuàng)意的房子

　　每次美工活動(dòng)時(shí)，總會(huì)有些孩子說(shuō)：“我不會(huì)”。“我不行”，還有的孩子當(dāng)看到老師快走到他身邊時(shí)，馬上用手或是胳膊蓋住，不讓老師看，崔鎮(zhèn)豪小朋友就是其中的一個(gè)。其實(shí)鎮(zhèn)豪是一個(gè)聰明、伶俐的小男孩。他的思維敏捷，語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)，凡事都問(wèn)為什么?還要跟你講道理，可就是一到美工課時(shí)就犯愁，特別是在老師面前總是不敢動(dòng)手或是下筆，有時(shí)一節(jié)課下來(lái)，他什么也沒干，看到孩子的樣子，我心里很是著急，我拿著他的手畫，也試圖說(shuō)服他可以大膽的畫，我安慰他、鼓勵(lì)他效果都不是很好。

　　今天的美工課是繪畫“未來(lái)的房子”孩子們討論之后，都紛紛動(dòng)手畫自己設(shè)計(jì)的房子。當(dāng)我走到崔鎮(zhèn)豪身邊時(shí)，他卻愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō)：“老師，我不會(huì)。”我蹲下來(lái)問(wèn)他，你哪里不明白，他搖搖頭說(shuō)“我不會(huì)”。我分析他不是能力弱，而是缺乏自信心。我沒有幫助他，只是拍拍他的肩膀說(shuō)：鎮(zhèn)豪是個(gè)聰明的孩子，老師相信你會(huì)畫出最有創(chuàng)意的房子來(lái)。然后我就去幫助其他需要幫助的孩子，只是偶爾回到這兒，小聲的說(shuō)幾句“不錯(cuò)”“線條畫的真棒”“你的想象力真不錯(cuò)”等等贊許的話。聽到我的話，鎮(zhèn)豪小朋友更加認(rèn)真的畫了起來(lái)，而且他的想象力很豐富大膽，同時(shí)我的鼓勵(lì)讓他有了自信心。最后，經(jīng)全班小朋友評(píng)選鎮(zhèn)豪畫的房子是全班最有“創(chuàng)意的房子”。我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他。

　　經(jīng)過(guò)這件事之后，鎮(zhèn)豪小朋友變得比以前大方了，而且每次美工課上都表現(xiàn)的不錯(cuò)，我也用同樣的方法鼓勵(lì)過(guò)和鎮(zhèn)豪相當(dāng)?shù)暮⒆樱Y(jié)果都收到了很好的效果。

　　這件事使我想到：一名幼兒教師，應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地觀察每一位幼兒，有的孩子并非能力弱，而是缺乏自信心;有的孩子自尊心強(qiáng)，擔(dān)心自己得不到老師和小朋友的認(rèn)可，這需要老師一個(gè)賞識(shí)的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，一句恰到好處的話語(yǔ)，是孩子體驗(yàn)成功的喜悅，從而相信：“我能行”“我真棒”!

2、小班上學(xué)期教育隨筆《幼兒園小班教育心得體會(huì)》

　　作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

　　總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

3、大班上學(xué)期教育隨筆《上完幼兒園后的幾點(diǎn)體會(huì)》

　　我的孩子已經(jīng)完成了幼兒園階段?，F(xiàn)把體會(huì)交流給大家。

　　第一，關(guān)于寫字。我記得孩子在幼兒園時(shí)，和一位資深幼教園長(zhǎng)溝通，她說(shuō)，其實(shí)孩子在小學(xué)之前因?yàn)樾∈值耐笮〖∪膺€不發(fā)育成熟，過(guò)早的寫字對(duì)其發(fā)育是傷害，所以，她的建議是在幼兒園階段主要是涂色和描畫，這就是訓(xùn)練小手的，但是不要太精細(xì)到寫字。此外，拍皮球也是手眼協(xié)調(diào)的一個(gè)訓(xùn)練。寫字其實(shí)要求手眼協(xié)調(diào)而且運(yùn)用的腕關(guān)節(jié)的小肌肉。 到準(zhǔn)備上學(xué)前再學(xué)習(xí)寫自己的名字就好了。可以現(xiàn)在讀書讓孩子認(rèn)字，寫還是緩一下吧。我這么做的，孩子上學(xué)后寫字沒有什么問(wèn)題，即使有也是所有小孩共有的。且幼兒園寫字又無(wú)法記得筆畫和筆順，若形成錯(cuò)誤的順序，小學(xué)糾正也麻煩。

　　第二，關(guān)于和老師溝通。孩子幼兒園階段，老師會(huì)布置不少事情希望家長(zhǎng)協(xié)助。我一般都認(rèn)真完成，即使有不同想法，也會(huì)事后和老師私下溝通。這么做的目的是給孩子一個(gè)榜樣，也就是聽從老師并尊重老師。這樣習(xí)慣養(yǎng)成后，小學(xué)階段孩子也會(huì)上課有聽講的好習(xí)慣。維護(hù)老師在孩子心中的權(quán)威性是為日后學(xué)校生活的一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成。也有人說(shuō)，其實(shí)，為什么要尊重權(quán)威，如果老師錯(cuò)了呢?不要孩子盲從。其實(shí)對(duì)于一個(gè)幼兒園的孩子，你如何讓他能夠有很好的獨(dú)立判斷能力呢?尊重的習(xí)慣不容易養(yǎng)成，日后大了再來(lái)考慮獨(dú)立判斷的思考也不遲。

　　第三，孩子所在的幼兒園在大班時(shí)候經(jīng)常布置的作業(yè)，是小孩子說(shuō)，媽媽記錄的作文。比如上課老師講的故事，回來(lái)復(fù)述給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)記錄。有時(shí)候還有游記，小孩子天馬行空地說(shuō)，媽媽記錄。當(dāng)時(shí)覺得很幸苦，現(xiàn)在在孩子上學(xué)后的作文，發(fā)現(xiàn)以前的訓(xùn)練是有幫助的。

　　第四，訓(xùn)練孩子的自立能力非常重要。比如自己吃飯，自己整理玩具。孩子在大班基本能跟上大人的速度完成三餐。我發(fā)現(xiàn)很多需要家人喂飯或者是家人追趕吃飯的孩子，上學(xué)后往往作業(yè)的速度慢。

4、中班下學(xué)期教育隨筆《幼兒園里時(shí)時(shí)有教育》

　　午飯后，一位教師正在花園里修剪花草。正當(dāng)他剪去桂花樹枝葉時(shí)，一個(gè)中班的女孩突然跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“老師，您為什么要剪小樹呢?您平時(shí)不是常說(shuō)不要折小樹枝嗎?”在一旁的我聽了由衷地高興，多有愛心的孩子啊!看來(lái)我們的教育已深入人心了?？梢苍S是責(zé)問(wèn)來(lái)得太突然，也許是干活太投入，這位教師隨口答道：“小樹又不是人，它不會(huì)傷心的?！毙∨蹲×耍坪踉谡f(shuō)：老師經(jīng)常教育我們要愛花護(hù)草，不折枝?，F(xiàn)在老師自己卻用大剪刀使勁地剪樹枝，這是為什么呢?看到這一情形，我便走過(guò)去笑著對(duì)她說(shuō)：“一個(gè)小朋友如果頭發(fā)太長(zhǎng)，亂蓬蓬的，你覺得好看嗎?”她說(shuō)：“不好看。”“你看，老師正在給小樹理發(fā)呢。等老師理好后，你看看是不是更漂亮了?！毙浜芸臁袄怼焙昧税l(fā)，小女孩仔細(xì)打量著修剪過(guò)的小樹，高興地說(shuō)：“小樹理了發(fā)更漂亮了。”

　　很多教師在專門創(chuàng)設(shè)的教育情境中，常常會(huì)設(shè)計(jì)很多方法給予孩子正面的教育，積極的引導(dǎo)，但在其他自然情景中常常會(huì)自覺不自覺地放松這根弦，有時(shí)甚至表現(xiàn)出影響教育效果的前后不一致的言行，今天這件事就是一個(gè)實(shí)例。這又一次說(shuō)明教師要尊重孩子的認(rèn)知特征，以自己前后一致的言行給孩子良好的教育。

5、幼兒園上學(xué)期教育隨筆《愛是天然的品質(zhì)》

教育隨筆：愛是天然的品質(zhì)

　　這幾天感冒了，頭一直昏昏沉沉的。今天感覺暈的特別厲害，所以，做課間操的時(shí)候，我沒有做。這下引起了孩子們的注意?！袄蠋?，你怎么了?”“老師，你是不是感冒了?”“老師……”孩子們關(guān)切地問(wèn)。“你們別著急，老師只是頭有點(diǎn)暈，沒事的?！蔽逸p輕地告訴他們。

　　等做完了課間操，我坐在孩子們中間，孩子們圍過(guò)來(lái)，很關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那，并紛紛“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，有的說(shuō)：“老師，我給你捋捋頭吧，我頭痛的時(shí)候，我奶奶就愛這樣，可管用了?！庇械恼f(shuō)：“老師，我給你捶捶背吧，那樣你就感覺你的頭不痛了?！薄袄蠋?，你要多喝水，你每次都對(duì)我們說(shuō)，多喝水，可以預(yù)防感冒，所以，你也要多喝水。”“老師，我搓搓手，把我的手搓得很熱了，然后放在你的額頭上，你就感覺頭一陣熱，然后頭就不痛了，我頭痛的時(shí)候，我姥姥就是這樣?！边B平時(shí)最貪玩的景夢(mèng)航小朋友、季建鑫小朋友也蹲在我的跟前問(wèn)這問(wèn)那，我感到無(wú)比溫暖、無(wú)比激動(dòng)，眼淚忍不住流了下來(lái)?！袄蠋?，你怎么哭了，是不是我們吵到你了，你的頭又痛得厲害了?”孩子們著急地問(wèn)。我使勁搖了搖頭說(shuō)：“謝謝你們，你們沒有吵到我，你們都是非常聽話、非常懂事的孩子。你們這么有愛心，這么會(huì)關(guān)心人，得到了你們的愛，老師的頭一點(diǎn)也不痛了。以前，都是老師關(guān)心你們，這次成了你們關(guān)心老師了。你們真的長(zhǎng)大了?！焙⒆觽?cè)谖疑磉厙\嘰喳喳地說(shuō)著、笑著、簇?fù)碇?，看到這一切，心里是多么的甜蜜。真像一位偉人說(shuō)的，看著孩子慢慢長(zhǎng)大真是件幸福的事情!

　　看著這些天真爛漫并有愛心的的孩子，我由衷地感到自豪。相信這些在愛的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)的孩子們，也會(huì)用愛回報(bào)身邊的人!

6、幼兒園上學(xué)期教育隨筆《我最討厭吃胡蘿卜》

教育隨筆：我最討厭吃胡蘿卜

　　挑食是多數(shù)孩子會(huì)煩的毛病，特別是一些愛吃肉的孩子，對(duì)于青菜幾乎很少吃尤其是胡蘿卜。我們班的孩子是今年的新生，很多都是沒有在園吃過(guò)飯的，所以孩子們一開始很新鮮，開學(xué)時(shí)倒是還沒有挑食很明顯的，這天中午吃飯的時(shí)間又到了，食堂人員就給我們送來(lái)了香噴噴的飯菜：炒胡蘿卜絲、蘑菇燉雞丁。當(dāng)胡蘿卜的香味飄到幼兒的鼻中時(shí)，孩子們開始議論起來(lái)，有的幼兒說(shuō)愛吃胡蘿卜，但還有大部分幼兒提高嗓門說(shuō)：“我最討厭吃胡蘿卜了?！蔽抑?，他們說(shuō)這句話是為了讓老師知道他不愛吃胡蘿卜，而胡蘿卜又確實(shí)是很多孩子不喜歡的，面對(duì)孩子們一個(gè)個(gè)皺著的眉頭撅起的小嘴，我發(fā)愁了，怎么才能讓孩子們喜歡吃、愿意吃胡蘿卜呢?

　　這時(shí)，我忽然想到了孩子們喜歡的動(dòng)畫片——超人康康，于是，我給幼兒講起了動(dòng)畫片里康康的故事，我說(shuō)：“孩子們，你們知道嗎?康康就是一個(gè)很不喜歡吃胡蘿卜的小朋友，每次吃胡蘿卜，他都會(huì)扔掉或是想辦法不吃。有一天，康康跟著他的好朋友去了一個(gè)地方，那里叫做超人村，住的全是超人，每當(dāng)人們遇到困難的時(shí)候，超人就會(huì)很快出現(xiàn)幫助他們，可是超人村的村長(zhǎng)告訴康康，超人們晚上卻是從不出門救人的?？悼岛芷婀?，村長(zhǎng)讓康康晚上自己看看就知道了。到了晚上，康康發(fā)現(xiàn)，每個(gè)超人出門都要拿一根木棍，一邊敲一邊走，像盲人一樣，原來(lái)超人村的人們從不吃胡蘿卜，所以他們都患上了夜盲癥，晚上看不見東西?？悼蹈嬖V村長(zhǎng)，多吃胡蘿卜就會(huì)治好夜盲癥，超人們從不知道原來(lái)胡蘿卜是可以吃的，在康康的建議下，超人們開始吃胡蘿卜，等到康康再次來(lái)到超人村的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，超人們現(xiàn)在是24小時(shí)都在幫助人們度過(guò)難題。康康很高興，超人村的超人們很感謝康康。于是康康回家后，也改掉了不吃胡蘿卜的壞習(xí)慣，他說(shuō)要像超人那樣健康成長(zhǎng)，將來(lái)也去幫助別人。孩子們，你們想不想像超人那樣晚上看不見東西啊?”孩子們都異口同聲的說(shuō)：“不想!”“那應(yīng)該怎么做呢?”孩子們大聲的說(shuō)：“多吃胡蘿卜!”不一會(huì)兒，一大盆胡蘿卜就被幼兒分吃光了。

　　通過(guò)這件事，我深深地認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)道理：并不是孩子本來(lái)就不愛吃某種蔬菜，而是這種蔬菜對(duì)幼兒的吸引力不夠，只要我們能調(diào)動(dòng)起孩子的胃口，他們對(duì)蔬菜的態(tài)度就會(huì)發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。幼兒只有吃各種蔬菜，他們的身體素質(zhì)才會(huì)變得越來(lái)越健康!