這是幼兒園教育隨筆《快快樂樂的成長》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教育隨筆《快快樂樂的成長》

　　教育隨筆：快快樂樂的成長

　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。天下沒有不散的宴席。

　　下午的時候漢老師說劉老師要去小二班，因為司老師要離開學校了。小三班即將面臨分離，想起來剛開始來到小三班的時候，是兩個老師教育了我學會這么多事情。當時見到她們第一眼的時候感覺老師好嚴厲啊，可是慢慢接觸，班里總是會出現兩位老師的歡聲笑語。漢老師是一個藝術細胞非常豐富的，而且是一個心直口快并且說話特別幽默的人，劉老師說話也特別幽默她們倆對工作特別認真，正是這份認真，也讓我學會了每天都要堅持干好一件事情，無論做什么事情都要把認真放在第一位。無論什么時候都要把孩子放在第一位。這也是我作為實習老師每天都能記住的事情。跟著他們也學會了不少東西，遇到不懂的她們都會主動的給我解釋讓我去怎么做。她們每天的教導是我牢記在心，對我的關懷就像是對妹妹一樣，每天都叫我學習。我想，劉老師離開小三班其實挺遺憾的，她把這個班的孩子帶的這么大，那天還在和漢老師這些孩子也已經這么大了記得剛來的時候怎么樣怎么樣，現在想起來這些都是他在小三班最美好的回憶。和劉老師天天朝夕相處的日子，一下子分開還真是舍不得，漢老師一下子帶我們兩個新老師也是真的不容易，在以后的日子里，我想，一定要好好學習她們的經驗，多幫助漢老師分擔一下他的辛苦。

　　人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。人生總會有分分合合，我們也會有舍不得，但是留下的都是我們最美好的回憶。

2、幼兒園教師中班教育隨筆《小鳥，快下來吧》

　　課間活動時間到了，鈴聲剛一響，孩子們就陸陸續續的來到操場上，校園里響起了優美動聽的旋律，這是每天必不可少的課間操活動，孩子們做的可認真了。這時，曼迦小朋友突然叫起來：“老師，天上有小鳥兒呢!”她的這一喊聲，引得所其他孩子都抬頭看。原來校園上空的電線上還真站著十來只小鳥呢，它們也好像很眷戀這片充滿歡聲笑語的天空。遠遠望去，這許多“小黑點”，就像一個個跳動的音符。這下，孩子們可真興奮啦。悅佳小朋友說：“小鳥黑黑的，像小蝌蚪一樣。”葉欣小朋友說：“小鳥是我們的好朋友，它也想來上幼兒園啊!”…… 孩子們就這樣七嘴八舌的說著，才不理會做操這件事兒呢。這時，一個更響亮的聲音響起來：“小鳥，快下來吧，我們想你!”就這樣，其余孩子也跟著大聲的附和著，就連別班的孩子也叫起來啦。也許孩子們真的太希望小鳥能夠下來，恐怕還想自己親自捧著小鳥兒呢。所以這樣激動、這樣欣喜若狂。為了轉移他們的注意力，我說：“小朋友，我們很喜歡小鳥，它是我們的好朋友，今天它來幼兒園，就是想和我們一起做課間操的，現在我們都來當小老師，教小鳥做操，好嗎?小鳥要看看誰做得最棒，它就跟誰學。”聽我這樣一說，剛才喧鬧的場景一下子安靜了許多,孩子們又認真的投入到活動中了。看著孩子們那一張張可愛的小臉、一雙雙充滿好奇的眼睛，我仿佛也回到了那個充滿著樂趣的童年。

3、中班教育隨筆大全《樂樂的改變》

　　樂樂是小班的一個小朋友，他長的白白胖胖的，很招人喜歡，但就是不合群。平時沉默寡言，不愿意和別人講話，有時與小朋友說話的聲音也很低，是我們班上的一只小孤雁。

　　每天早上入園和媽媽分手時，樂樂眼淚汪汪哭著和媽媽說早點來接我。戶外活動的時候，他總是遠遠的站在一邊，看著小朋友們做游戲。有時候干脆躲在教室里默默地坐著，有時候小朋友要拉他去一起玩，他也不去。時間久了，小朋友就很少和她說話、做游戲了。

　　我看到這種情況，就利用接待孩子入園的時候家訪來了解樂樂在家情況。原來，孩子小時候一直跟著奶奶生活，上幼兒園才回到媽媽身邊。為解決樂樂的問題，主動讓小朋友和她一起做游戲，慢慢的樂樂的小朋友有一個擴大到兩個、三個……我發現樂樂也變得活潑愛說話了。

　　通過這件事，我在班里設立了游戲區，娃娃家，讓幼兒在游戲中學會與同伴交流，多接觸周圍小朋友，幫助孩子找到玩伴，體驗跟伙伴互助的樂趣。

4、幼兒園大班老師教育隨筆《“寶寶乖，快快睡覺”》

　　睡覺，對于學前的孩子來講非常重要。因為孩子長高所必需的激素在睡覺的時候，分泌的最旺盛。我的孩子就不愛睡覺。他很喜歡看《花園寶寶》，我就嘗試著在他應該睡覺的時候，在他的小手心輕輕的畫圈，輕聲地說著“寶寶乖，乖寶寶，快快睡覺，轉哪轉哪，一只小船……通常他都能邊和我說著話，很快就睡著了。對小孩子用這個方法，很管用。不知道對大孩子是否見效。 睡午覺的時候，我坐在了馮浩東的床邊。這孩子精力充足，每天睡覺都需要老師多一些關注。即便是這樣，他還是會有時睡不著。我希望他早點入睡。就開始輕輕的揉搓他的耳朵、小手。他睜大眼睛，小聲地對我說：“老師，我喜歡你。”我也輕輕的回應他：“我也喜歡你，好好的睡吧!”他依然睜著眼睛：“老師，我喜歡你!”這時，我感受到了孩子的話不是隨口說說，是一份情感的流露。我很認真地在他耳朵邊說：“我也喜歡你，快點兒睡吧!”孩子還是睜著眼睛，小聲地問我：“老師，你為什么揉我的耳朵，在我的手心畫圈?”我悄悄地告訴他：“老師家的小弟弟不愛睡覺，老師就這樣揉他的耳朵，在他的手心畫圈兒，他就能睡得很好。”馮浩東笑著對我睡：“我又不是小孩子。”“那我就不在你的手心畫圈兒了，自己睡好嗎?”他沒有說話，閉上眼睛，愜意的讓我揉耳朵，在手心畫圈兒。很快，這孩子就進入夢鄉了。 看著孩子甜美的睡臉，耳朵里回蕩著“老師，我喜歡你”的話語，心里一陣陣感動。孩子就是這么單純，當我把他當作了自己的孩子對待時，他也同樣會把我當成媽媽一樣的信任。 當你溫柔的在孩子手心畫圈的時候，他們都會是一個個的乖寶寶。

5、幼兒園中班教師教育隨筆《幼兒園區角是幼兒自我成長的角落》

　　幼兒園開展區域活動，其目的就是為了兼顧幼兒的個體差異，個體愛好。每個幼兒都有他的特長他的興趣愛好，硬生生地把那么多的孩子圍坐在一起，接受相同的知識，達到相同的標準，其實是很不人道也是不利于孩子的健康成長的。于是幼兒園就開設了各種各樣的區域活動，目的就是讓每個孩子自由選擇自己喜愛的區域，玩自己喜愛的游戲，甚至和自己喜歡的好朋友在一起玩。

　　可是在區域活動中，總是有那么幾個孩子不知道自己該玩什么，這里看看那里站站。一旦發現某個區域發生了好玩的事情，他就不講秩序地加入進去，這樣理所當然的就會引起其他孩子的反感，把他驅逐出去。于是他又會轉悠到別的區域，茫然的看著人家玩。在區域里玩的孩子一般都有自己的角色，或者都有喜歡的事情做，所以孩子們玩得很專心，根本就不喜歡別人的打擾。這樣一來無所事事的孩子的瞎轉悠常常就會引起小糾紛。

　　這樣的孩子怎么了呢?沒有自己喜歡的區域的嗎、還是沒有孩子帶他一起玩?其實都不是，這樣的孩子往往做事就是沒有耐心，注意力容易分散。這就是區域活動的最大的好處，因為區域活動對孩子沒有統一要求，只要孩子開心就好。區域活動給了不同發展時期的孩子很大的空間，給這樣的孩子提供了時間地點材料，讓他們慢慢地去摸索，慢慢地進入角色。漸漸的，無所事事的孩子終于找到了自己喜愛的區域，能夠投入地去玩了。

　　區域活動就是照顧到不同層次的孩子，讓他們在無憂無慮的游戲中慢慢找到自己的位置，這就是區域活動的奇妙之處。所以，看見個別游蕩的孩子不要著急，給他時間，給他空間，他會健康成長的，因為他沒有壓力只有快樂。

6、幼兒園教育隨筆《快快樂樂的成長》

　　教育隨筆：快快樂樂的成長

　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。天下沒有不散的宴席。

　　下午的時候漢老師說劉老師要去小二班，因為司老師要離開學校了。小三班即將面臨分離，想起來剛開始來到小三班的時候，是兩個老師教育了我學會這么多事情。當時見到她們第一眼的時候感覺老師好嚴厲啊，可是慢慢接觸，班里總是會出現兩位老師的歡聲笑語。漢老師是一個藝術細胞非常豐富的，而且是一個心直口快并且說話特別幽默的人，劉老師說話也特別幽默她們倆對工作特別認真，正是這份認真，也讓我學會了每天都要堅持干好一件事情，無論做什么事情都要把認真放在第一位。無論什么時候都要把孩子放在第一位。這也是我作為實習老師每天都能記住的事情。跟著他們也學會了不少東西，遇到不懂的她們都會主動的給我解釋讓我去怎么做。她們每天的教導是我牢記在心，對我的關懷就像是對妹妹一樣，每天都叫我學習。我想，劉老師離開小三班其實挺遺憾的，她把這個班的孩子帶的這么大，那天還在和漢老師這些孩子也已經這么大了記得剛來的時候怎么樣怎么樣，現在想起來這些都是他在小三班最美好的回憶。和劉老師天天朝夕相處的日子，一下子分開還真是舍不得，漢老師一下子帶我們兩個新老師也是真的不容易，在以后的日子里，我想，一定要好好學習她們的經驗，多幫助漢老師分擔一下他的辛苦。

　　人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。人生總會有分分合合，我們也會有舍不得，但是留下的都是我們最美好的回憶。