這是幼師教育隨筆《請茁壯的成長吧！》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼師教育隨筆《請茁壯的成長吧！》

教育隨筆：陽光下的幼芽啊，請茁壯的成長吧!

　　今天是這段時間少有的好天氣，在這樣的天氣下，心情也莫名的變得開朗歡快起來。看到早早的來到班級的小朋友，或兩個或一群玩著班級的玩具，或站在桌子上操作或扒在地上玩耍，早晨的陽光撒到他們的身上，呈現出和諧而又歡快的格調。在這樣的氛圍下，內心突然有了一種安詳寧靜仿佛地老天荒的感覺。

　　孩子是幼芽，在幼兒園吸收養分，茁壯長大。我們陪伴著他們一天天度過柳樹抽芽的春天，陽光四耀的夏天，悄悄寒意的秋天，大雪飛揚的冬天。在四季的輪回中，我們看著他們長大，看著他們變得越來越高，話語表達得越來越清楚連貫，懂得知識變得越來越多。。。但為何內心卻有了些許傷感，或者是害怕孩子的遺忘吧，我還愛著你，你卻已忘記我?；蛘呤呛ε伦约旱淖兝习伞Ｕ绾⒆铀f：何老師，等我長大了，你就變老了。不由的發出我生君未生，君生我已老。恨不生同時，日日與君好的感慨。為何突然從秋日的暖陽突然就思索到明年夏日的別離呢?人生得意須盡歡，還是應該把目光投到開心之處啊。

　　孩子們與我已是十分的熟稔了，彼此聽到聲音也能辨別出是誰。對孩子的一切已從原來的不熟悉到現在了解每個孩子的特性。第一次發現原來我們可以如此迅速的認識一個人，了解一個人?？赡苁且驗槲覀冊敢饣〞r間去了解，去認識。人和人之間的相處有時十分簡單，你喜歡我，我喜歡你而已。對孩子來說，每天來幼兒園已經成為一種習慣，早上的問候，中午的午安，傍晚的離校勾勒出了孩子一日在園的生活。離開學校時孩子總是雀躍的，因為可以和爸爸媽媽一起玩耍。但又有一絲絲不舍，可能是因為要離開老師吧。不過寶貝，不要緊，第二天你又會看到我，因為我會在這里等你。

　　幼芽們，明年當你們上小學后還會不會記起幼兒園的何老師，還會不會留戀并懷戀幼兒園里無憂無慮的時光呢?我想知道又不想知道。

2、幼兒園教師大班教育隨筆《幼兒注意力教育很重要!》

　　一般家長總說我孩子就是在幼兒園里聽課不認真，上課不認真聽，這些都屬于注意力的范疇。良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。幼兒期養成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業的基礎，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。這里是一些培養幼兒注意力的經驗。

　　一、表揚為主，激發自信心。培養自信是提高注意力的重要手段，自信心強的幼兒上進意識也比較強，他們大都能認真聽老師講課，以積極的心態對待老師安排的各項活動，遇到困難能動腦筋、想辦法，主動去解決。雖然有些做法可能幼稚可笑，但其自信心理的養成卻為日后的成長奠定了堅實的基礎。

　　二、動態培養，啟發專注心理。動態活動更能促進幼兒養成良好的注意力。游戲是培養幼兒良好注意力的一項好活動，引導幼兒養成專注的注意力，能收到良好效果。

　　三、寓教于樂，引發探索心理。幼兒求知欲很強，凡事都要問個為什么，這時應引導幼兒積極探索，在探索中養成集中精力，注意思考的好習慣。

3、小班教育隨筆《大手牽小手 加油！！！》

　　寶寶來到這所幼兒園，讓我深深感覺到了孩子在這兒一定會健康茁壯的成長的，有這么多高素質的教師隊伍相信寶寶也會越來越優秀越來越自信的，同時也讓我感到了對孩子關愛不夠的內疚。因為一直忙于自己的事而忽略了孩子很多，寶貝媽媽會努力做到更好的，讓我們一起加油吧!!!

4、大班幼兒教師教育隨筆《孩子，謝謝你！》

　　課間在孩子們休息喝水時，耳邊突然傳來‘啪“的一聲，只見他們已圍成一團，”老師，李杰打了您的杯子了”。我趕快沖過去，如我所料，平時就愛幫老師忙的小朋友正要伸手撿玻璃碎片，“住手，馬上離開這里!”聽到我嚴肅的喝聲后，他們幾個帶著莫名其妙的表情回到了自己的座位上。接著，我三下五除二地先將地面收拾干凈，當我再走向他們時，從其中幾個的表情里我知道，他們現在腦海里有許多“為什么”在等著我，于是我拉了把小椅子坐到他們身邊，我知道我該抓住這個好的教育契機，便開門見山地解釋道：“老師首先先謝謝剛剛想幫助老師的小朋友，然后再向他們說聲‘對不起’老師剛才太著急了所以聲音高了點”于是我把當玻璃制品碎了以后，不能直接用手去碰的原因。聽完我的講解，孩子們臉上露出了豁然開朗的笑容，高興極了，同時引導孩子們，以后如果別人幫助了你，你也應該說聲：“謝謝。”今天我才深深地體會到，教育時機無處不在，是孩子們給了我機會，孩子，謝謝你!

5、幼兒園教師小班教育隨筆《孩子在成長!》

　　幼兒園前段時間開展了愛的教育主題展示活動，在這次的活動中我們班共有10位幼兒參加了文藝演出。經過這次的活動，發現孩子們真的長大了不少，在剛開始章老師來班里選孩子時，很多孩子都很有表演欲望，都想參加，漫漫因為沒能參加還哭了鼻子，呵呵!她就是這么的可愛。最后我們班有三個孩子參加了年級組的舞蹈表演，其中一個男孩子叫聰聰，他是個特別機靈的男孩子，當然淘氣的時候也讓老師招架不住。一開始，我還很擔心他，怕他在排練的時候不專心，所以第一天排練回來，我就問他練的怎么樣，他左躲右閃回答不出來，和他一起的小女孩點點馬上說他連很簡單的都不會。他馬上糾正到：“那我后來還是會了呀!”我笑著鼓勵他一定要認真一點，后來過了幾天我又問他，學的怎么樣，這次他笑著說：“你先去問點點吧，我說的你又不相信了。”嘿嘿!還跟我計仇。

　　在這次活動中，我們班的孩子都表現不錯，讓我刮目相看，跳跳能在那么多人面前，自如的講述《三只蝴蝶》的故事;聰聰扮演的機器人惟妙惟肖，動作協調;金晶和點點扮演的小瓢蟲和小樹也都生動而有趣，仿佛真的是大自然賜給我們的禮物;還有我們的小花和小蝴蝶們也都表現不俗，風采各異。

　　希望我們班以后有更多的孩子，擁有表現自我，展示風采的舞臺!

6、大班教師教育隨筆《孩子！有話就說！》

　　近段時間, 我班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮. 特別是午睡時, 孩子們邊脫衣服, 邊津津樂道地談論著自己的話題.他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂. 不論老師怎么教育引導, 都不管用. 于是, 我開始認真地反思, 尋擾著原因. 結果我發現, 幼兒本來可以在午睡前出去散會兒步, 暢所欲言. 可由于近來連連陰雨天氣, 孩子們不能出去散步了. 老師們在這段時間里有的給孩子們看電視; 有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務. 緊接著催著小朋友們小便, 洗手, 睡覺. 一連串的環節,午睡是孩子們統一的活動。在孩子們看來，一旦睡著了就失去了說話的自由， 那還不趁著脫衣服的時候痛快地說一會兒話.

　　為了讓孩子們在睡覺前有說話的機會, 我想,何不讓孩子在小便洗手的時候交談一會兒, 再去睡覺呢? 今天午睡時,我就提前五分鐘讓孩子們去小便, 洗手. 允許孩子們在洗手間里說說話. 聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺.所有的小朋友都把嘴巴閉嚴，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺?！边@下, 洗手間里可熱鬧了. 只聽有的孩子在一起談論起昨晚看的電視; 有的孩子在回顧剛剛看完的動畫片中的精彩場面.還嚷著: 我喜歡舒克, 我最喜歡貝塔, 我長大了也要開飛機, 開坦克. 女孩子們則躲在洗手間, 不知在說著什么悄悄話.

　　看著他們滿臉的笑容, 我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子一定會配合老師的工作的。

　　看著孩子熟睡的小臉蛋, 有的還帶著甜甜的笑, 我也不由地笑了.