這是大班教育隨筆大全《老師，給你吃的》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、大班教育隨筆大全《老師，給你吃的》

　　上星期五剛吃過(guò)晚飯，小朋友拿著自己的衣服、帽子、書包。黃老師帶著小朋友正做著離園準(zhǔn)備呢。我忙著收拾餐具打掃衛(wèi)生，盡量把最好的一面展現(xiàn)給家長(zhǎng)。

　　這時(shí)，張涵悄悄來(lái)到我旁邊怯怯的說(shuō)：平老師。我一看張涵拿著一包蛋黃派，就對(duì)她說(shuō)：我們剛吃過(guò)飯，回家再吃好嗎?(一般我們不讓孩子拿零食到幼兒園，拿了就要全班小朋友一起分享)到位上去做好了，一會(huì)媽媽就來(lái)接了。她也真是聽(tīng)話，極不情愿的走了。做老師的都知道離園前最忙碌了，我們又是小班，吃飯慢一點(diǎn)，所以我看出了張涵的不情愿，也并沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)打掃衛(wèi)生。沒(méi)一會(huì)兒，張涵又過(guò)來(lái)了，用很小的聲音說(shuō)：平老師，給你吃的。情感就這樣被觸動(dòng)，我趕緊蹲下來(lái)，輕輕地?cái)堖^(guò)張涵。對(duì)她說(shuō)：謝謝你!

　　作為幼兒園老師，幸福是孩子給的!我很幸運(yùn)我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)!所以每天都生活在孩子帶給我的幸福中!

2、大班教師教育隨筆《孩子，你是老師的開(kāi)心果》

　　“老師，我來(lái)了。”伴隨著嫩嫩的、甜美的聲音，歡快的節(jié)奏蹦進(jìn)了一個(gè)小姑娘，再看她那甜甜的笑容，純美的雙眸，由不得你不心花怒放，此刻縱有萬(wàn)般不順心也會(huì)隨即煙消云散，心情頓時(shí)舒暢起來(lái)，這就是我班里剛?cè)雸@的小京奧，我可愛(ài)的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說(shuō)孩子都是一樣的，可愛(ài)、天真幾乎成了孩子的代名詞。可從心里說(shuō)，不是的，孩子是從千百個(gè)不同的家庭里走出來(lái)的，由于每個(gè)家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬(wàn)別。從剛上幼兒園就可以看出來(lái)，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。這些癥狀都會(huì)給老師帶來(lái)這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說(shuō)這也是我們的工作，教育好每一個(gè)孩子，讓這些性格各異的孩子都能圍著在我們的教育宗旨轉(zhuǎn)，使他們成為一個(gè)個(gè)正直、善良的孩子是我們的教學(xué)方針，也是我們的職責(zé)所在。可是在班上來(lái)一個(gè)愛(ài)笑、善解人意的小可愛(ài)那又會(huì)是另一番風(fēng)景呢。每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來(lái)，累的口干舌燥的時(shí)候，她會(huì)適時(shí)機(jī)的送上一句：“老師”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會(huì)立即如釋負(fù)重，心情會(huì)豁然開(kāi)朗。每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或是不聽(tīng)話，我心里生氣卻又無(wú)可奈何的時(shí)候，她會(huì)突然跑到我面前，“老師，你怎么了”我會(huì)立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來(lái)就只會(huì)笑，不會(huì)哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開(kāi)心而來(lái)的，她是那么的善解人意，那么的可愛(ài)乖巧，好像自己從無(wú)煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開(kāi)心。說(shuō)真的，我從教以來(lái)還從未遇到過(guò)這么一個(gè)至真至純的、天真無(wú)邪的女孩子。我不由得打內(nèi)心里喜歡上了她，她猶如一個(gè)小精靈，快樂(lè)的小精靈，我很幸運(yùn)，我覺(jué)得她真是我的開(kāi)心果啊!不由得再說(shuō)一聲：孩子，我要謝謝你!

3、幼兒園大班教育隨筆《老師，我想你們呀，我愛(ài)你》

　　前幾天，我在辦公室備課，璐璐突然進(jìn)了辦公室，只是微笑著對(duì)我說(shuō)了句：“我愛(ài)你!”我聽(tīng)后，立刻用一個(gè)微笑回應(yīng)了她“老師也愛(ài)你!”璐璐這個(gè)小女孩，很可愛(ài)，很聰穎，很漂亮，但她同時(shí)也是個(gè)富有性格的寶寶。開(kāi)學(xué)前三天，她因?yàn)樯](méi)上幼兒園，在第一周的最后一天才來(lái)我們小一班報(bào)到。印象比較深刻的她有兩件寶不離身，一是奶瓶，還有一件是她自幼蓋的小被子。奶瓶是對(duì)她最深刻的印象，全班只有她來(lái)園還帶奶瓶。第二周，我們?cè)谏险n前讓孩子們都把自己喜歡的玩偶、玩具或其他依賴物品放好，只有璐璐沒(méi)照老師的要求做。最初，我們請(qǐng)她將自己的奶瓶和小被子放好，她不愿意，也不同意我們幫她把這兩樣放好。無(wú)論阿姨怎么勸說(shuō)，我們老師怎么教導(dǎo)，她就是不愿意，也不理會(huì)我們所說(shuō)的話。在我們?nèi)说凝R心、耐心教導(dǎo)下，璐璐終于松口，只答應(yīng)先將小被子放去午睡室，我們覺(jué)得起碼璐璐嘗試了我們建議的一半，盡管她心里還有百般不舍，但還是嘗試和接受了。一分鐘過(guò)去了，璐璐的眼睛不時(shí)向午睡的方向看去，兩分鐘過(guò)去了，璐璐向午睡室看去的次數(shù)越來(lái)越頻繁了，好似很不放心小被子在那兒放著，終于她坐不住，離開(kāi)了小椅子，跑進(jìn)了午睡室，抱起了她的小被子，我隨之跟進(jìn)了午睡室，請(qǐng)她出來(lái)，并告訴她小被子放在那兒讓她不用擔(dān)心。我們開(kāi)始上課了，又一分鐘過(guò)去，璐璐她又一次擅自離開(kāi)了她的小椅子，進(jìn)入了午睡室，還脫了她的小鞋，嘴里含著奶瓶，悠閑著趴在小床上。我又一次請(qǐng)她出午睡室，讓她和其他小朋友一同上課。或許正如璐璐媽媽所說(shuō)，她以前在小小班時(shí)自由散漫慣了，但我相信憑我們兩位老師和阿姨的努力和教導(dǎo)，璐璐會(huì)慢慢適應(yīng)我們幼兒園的生活，會(huì)適應(yīng)我們小一班的生活，肯定會(huì)融入我們這個(gè)小集體，大家庭，愛(ài)我們小一班，愛(ài)我們班的老師和小朋友。

4、大班教育隨筆大全《老師，這個(gè)玉米軟軟的》

　　祺祺是班里的挑食大王，除了早上的牛奶、餅干，午飯、點(diǎn)心他從來(lái)都不碰。這讓老師和家長(zhǎng)都非常頭疼，為此，他媽媽還帶他去醫(yī)院看了看，但是仍然沒(méi)什么效果。

　　開(kāi)學(xué)第一天，孩子們都自己去拿點(diǎn)心，我發(fā)現(xiàn)祺祺沒(méi)有動(dòng)。我說(shuō)：“祺祺，你怎么不去拿點(diǎn)心呢?”他很奇怪的告訴我說(shuō)：“可是我本來(lái)就不吃的呀!”聽(tīng)著他理所當(dāng)然的話，我進(jìn)行了思考：孩子是真的不喜歡吃，還是已經(jīng)形成了習(xí)慣?于是我決定讓孩子嘗試一下。今天吃的點(diǎn)心是玉米，我一邊像孩子們介紹玉米的營(yíng)養(yǎng)，一邊引導(dǎo)他們觀察玉米像什么，還用生動(dòng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子們大口吃玉米，如“大口咬，滿嘴香”“一口咬出半個(gè)月亮”等等。祺祺看著孩子們吃的又香又好玩，他也想玩。于是我讓祺祺拿了一個(gè)小的，并且說(shuō)：“你可以試試看香不香。”祺祺咬了一口，看起來(lái)挺香，于是吃了起來(lái)。

　　孩子們吃完點(diǎn)心，祺祺還跟我說(shuō)：“老師，這個(gè)玉米和我家吃的不一樣。學(xué)校的玉米是軟軟的，我家的玉米是硬硬的!”“那學(xué)校的玉米好吃嗎?”我問(wèn)，他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“還蠻好吃的!”我笑著摸摸他的頭說(shuō)：“學(xué)校的菜和家里的菜燒的味道也可能不一樣哦，祺祺以后什么東西都要試著吃一吃，好嗎?”祺祺點(diǎn)點(diǎn)頭。晚上，祺祺媽媽和我聊天的時(shí)候說(shuō)“今天祺祺回家說(shuō)自己吃點(diǎn)心了，還吃的很開(kāi)心!”于是我把今天的事情和祺祺媽媽說(shuō)了，他媽媽很高興，并且說(shuō)以后在家里也要嘗試讓孩子多吃一點(diǎn)!

　　其實(shí)孩子挑食是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子什么東西都愛(ài)吃，不能僅靠說(shuō)教，作為老師和家長(zhǎng)我們可以運(yùn)用一些幼兒能夠接受的方法，讓孩子產(chǎn)生嘗試的愿望，逐步幫助幼兒建立起對(duì)食物的積極情感，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

5、大班教育隨筆大全《老師，我不去》

　　我想：孩子的身體固然重要，但心理上的健康也是必不可少。來(lái)呵護(hù)孩子們的心靈吧，別讓他逐漸走進(jìn)自閉的圈套。

　　建坤是個(gè)胖乎乎的男孩，長(zhǎng)的個(gè)頭很大，可不知為什么老是生病，媽媽和他看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)是免疫力低下，讓他注意營(yíng)養(yǎng)，注意環(huán)境，不能受涼、受寒等。

　　他媽媽和我們交待好了，告訴我們：早操和戶外活動(dòng)就不要讓他去了。從此，每天早操和戶外活動(dòng)的時(shí)間建坤就留在教室里，自己坐到小椅子上一動(dòng)不動(dòng)。

　　這天，別的班級(jí)邀我們到他們班一起做游戲，別的孩子都興高采烈的去了，只有建坤走到我跟前說(shuō)：“老師，我不去。”我說(shuō)：“老師叫你們?nèi)プ鲇螒颍皇亲霾佟！薄安唬也蝗ァ闭f(shuō)著便抽泣起來(lái)，“建坤，老師跟著你去看看好不好?”“不，我不去”。泣不成聲!!!我實(shí)在不敢讓他哭，便退步了。孩子們都去游戲了，只有建坤留在了我的辦公室里，我給了他一本故事書，他就安靜的坐在了小椅子上。

　　對(duì)他的行為我不禁心寒，家長(zhǎng)的過(guò)分保護(hù)導(dǎo)致了孩子心理上的不健康，他已經(jīng)認(rèn)為自己沒(méi)有了出去玩、跑的權(quán)利，像一支籠中的小鳥(niǎo)，安然自得享受著媽媽給他的一切。然而，它能就這樣被媽媽保護(hù)一輩子嗎?不可能，以后的路很長(zhǎng)，會(huì)有更多的“寒冷饑餓”等待他，到那時(shí)，他又能對(duì)誰(shuí)說(shuō)：“老師，我不去”再來(lái)說(shuō)他的交往能力，由于長(zhǎng)時(shí)間的生病，這個(gè)孩子在班里已經(jīng)沒(méi)幾個(gè)朋友了。有時(shí)我囑咐孩子們和他做游戲，他總是用“我不去”回絕，我不知道沒(méi)有朋友不會(huì)交朋友的人生路上會(huì)遇上什么。

　　我想：孩子的身體固然重要，但心理上的健康也是必不可少。來(lái)呵護(hù)孩子們的心靈吧，別讓他逐漸走進(jìn)自閉的圈套。

6、幼兒園大班教育隨筆《老師，你吃巧克力》

　　旭旭是我們班上一個(gè)性格比較內(nèi)向的小男孩，平時(shí)言語(yǔ)不多，幾乎沒(méi)及動(dòng)跟老師交流過(guò)，有時(shí)候我主動(dòng)和他說(shuō)話，他也會(huì)低下頭，而且聲音非常小，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。

　　一天早上，我們?cè)陂T口接孩子入園。旭旭拉著他媽媽的手，慢慢地走過(guò)來(lái)：“老師，你吃巧克力。”他一邊說(shuō)一邊把巧克力遞給我，我們從來(lái)不接受孩子和家長(zhǎng)的任何東西。于是，我蹲下和旭旭說(shuō)：“旭旭，你吃吧，老師謝謝你的巧克力，老師不吃，你自己拿著吃吧。”旭旭見(jiàn)我不接受他的巧克力，就低著頭，一臉不高興的表情走進(jìn)了教室。后面他媽媽告訴我：“旭旭總是回家說(shuō)，我們老師很好，我給她拿巧克力吃。今天終于鼓起勇氣拿巧克力給你，希望老師能接受。”聽(tīng)旭旭這樣說(shuō)，我回到教室的時(shí)候，我就跟旭旭說(shuō)：“旭旭，老師想吃你想要送給我的巧克力，你把它送給我吃了行嗎?”旭旭高興地走過(guò)來(lái)：“老師，給你，我的這個(gè)巧克力是徐福記的，可好吃了。”

　　從這件事以后，旭旭開(kāi)始主動(dòng)和我說(shuō)話了，和小朋友們之間的話題也多了起來(lái)，性格變得活動(dòng)起來(lái)。由此看來(lái)，老師一個(gè)小小的舉動(dòng)就能激發(fā)一個(gè)小朋友內(nèi)心的那股熱情。老師要充分制造機(jī)會(huì)，讓幼兒進(jìn)行互動(dòng)、交流，培養(yǎng)他們的自主、自信，使幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽地和別人交流、分享。

7、大班教育隨筆大全《老師，給你吃的》

　　上星期五剛吃過(guò)晚飯，小朋友拿著自己的衣服、帽子、書包。黃老師帶著小朋友正做著離園準(zhǔn)備呢。我忙著收拾餐具打掃衛(wèi)生，盡量把最好的一面展現(xiàn)給家長(zhǎng)。

　　這時(shí)，張涵悄悄來(lái)到我旁邊怯怯的說(shuō)：平老師。我一看張涵拿著一包蛋黃派，就對(duì)她說(shuō)：我們剛吃過(guò)飯，回家再吃好嗎?(一般我們不讓孩子拿零食到幼兒園，拿了就要全班小朋友一起分享)到位上去做好了，一會(huì)媽媽就來(lái)接了。她也真是聽(tīng)話，極不情愿的走了。做老師的都知道離園前最忙碌了，我們又是小班，吃飯慢一點(diǎn)，所以我看出了張涵的不情愿，也并沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)打掃衛(wèi)生。沒(méi)一會(huì)兒，張涵又過(guò)來(lái)了，用很小的聲音說(shuō)：平老師，給你吃的。情感就這樣被觸動(dòng)，我趕緊蹲下來(lái)，輕輕地?cái)堖^(guò)張涵。對(duì)她說(shuō)：謝謝你!

　　作為幼兒園老師，幸福是孩子給的!我很幸運(yùn)我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)!所以每天都生活在孩子帶給我的幸福中!