這是幼兒園教師大班教育隨筆《家長的理解是對老師最大的肯定》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教師大班教育隨筆《家長的理解是對老師最大的肯定》

　　幼兒園的工作細碎、繁瑣、復雜，而作為一名班主任就更加要“眼觀六路、耳聽八方”，事必躬親，處處留心。要有一對雪亮的“火眼金睛”，細心觀察班里的每一個孩子，以便及時發現問題，找出問題，對癥下藥;要有一張很“婆媽”的羅嗦嘴，對于班級存在的問題要時時提醒，不要怕麻煩，更不要擔心得罪人，工作中無私心;要有一雙勤勞的手，凡事起模范帶頭作用，言傳身教，帶動班級老師的情緒，熱情高漲地全身心投入到每一天、每一環節的工作中;還要善于思考，想出好的辦法解決工作中的重、難點，克服所存在的問題，要會機智地處理一些突發事件，以維護本園、班級集體利益。總之，要抓住本班每一位孩子的心、每一位家長的心、本班老師的心，形成集體凝聚力，全班擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，才能使整個班級的各項工作取得優異的成績。當了多年的幼兒園班主任，我覺得要管理好班集體首先對班上孩子、對家長要有愛心、耐心、細心，更要有真心，其次，要和本班老師及全園老師積極配合，才能取得良好效果。下面是我的具體做法：

　　一、真心對待家長，容忍家長的粗暴，感化家長有的家長對幼兒園老師很不尊敬，我剛到幼兒園上課不久，就有一位朋友問我：“有沒有受家長的氣?”當時我回答得很爽：“沒有。”我覺得奇怪：老師應該是很受大家尊重的，我原來在小學里，老師可受家長尊敬了，難道這里的家長就不一樣么?過了一段時間，答案就出來了：一天早上，我們班的一個女孩子很早就由爺爺送來了，由于她來得早，要從全班人的接送卡中找她的卡，耽誤的時間就多了一會，事情就發生了，孩子的爺爺怒氣沖沖地對著我大聲吼：“你們老師怎么搞的，把我們的卡放到哪里去了，讓我們在這里等這么半天，我們不只是送孩子還有很多事情呢。”這位孩子的爺爺對著我罵也就夠了，更可惡的是他還說你這老師太不象話了，我要去告你們園長，降你的工資，我生氣極了，可那是家長，我是老師呀，有問題還是要解決的。我連忙給他道歉，并很快找到了她的卡，才避免了事件的擴大。第二天上午，奶奶又將孩子送來了，我一看孩子的爺爺沒來，終于松了一口氣，可還沒等我開口說話，孩子的奶奶就上前拉著我的手一個勁兒的給我道歉，說孩子的爺爺脾氣不好，愛生氣，在家里也是經常發火罵人。第三天上午，爺爺還是沒來，孩子的媽媽來了，又是來向我道歉的，把我弄的很不好意思。

　　二、做好傳染病的預防工作春、秋季是傳染病多發季節，會有小朋友感染腮腺炎等傳染性疾病，有一年秋天，我班有一個叫樂樂的就感染上了這個疾病。我趕快動員家長別帶孩子來上課了，趕快去把病先治好了再來上課，一段時間后，樂樂家長認為病情好得差不多了，便把他送來了幼兒園，但在晨檢過程中我和保健醫生發現樂樂的兩側面頰近耳垂處還有兩顆大大的東西，認為還需隔離幾天，最后在我和保健醫生的勸說下家長還是把樂樂帶回了家里。過了三天，樂樂家長又把他帶來了，但保健醫生發現面頰耳垂處還是沒有完全消退，認為樂樂還是需要隔離，但這次樂樂家長不依了，情緒變得非常激動，氣沖沖地說：“我的孩子好了，醫院醫生也同意來幼兒園了，如果你們再不同意，我要找校長評理。”說完，她怒氣沖沖地把我和樂樂往校長那邊拉，我連忙把她攔住，她態度特別強硬，不肯留下。在我和其他班老師的勸說下，她才沒去找校長，經過一番協商后，最后同意樂樂留在幼兒園，但只能待在老師的辦公室，老師單獨給他補課，和班里的小朋友隔離開，以防再擴大傳染。就這樣，樂樂一整天都在老師的辦公室里畫畫、看書、學本領、睡午覺。到了第二天，樂樂卻沒來幼兒園，我打電話去詢問。這時樂樂家長的情緒還是很激動，他們認為讓一個孩子遠離同伴在辦公室里單獨學習生活，是很傷自尊的，況且，樂樂是一個自尊心極強的孩子，這幾天樂樂在家里總覺得抬不起頭做人，隔壁鄰居說他得了“豬頭風”，更是覺得像個罪人似的，還說老師不喜歡他了，不要他去幼兒園學本領了，自尊心大大受到了傷害。家長為了不讓他的自尊心受到更大的傷害，就決定暫時不讓他來幼兒園了。

　　我作為老師，很理解樂樂家長的這些做法，我們也希望孩子每天能快快樂樂地來幼兒園學本領，但像腮腺炎之類的傳染病真的是讓人防不勝防，而且腮腺炎的潛伏期較長，很難發現，但當幼兒園發現第一例流行性腮腺炎的時候，我們班級老師、保健醫生就及時向園長室匯報了，而且幼兒園保健室、各班級也積極采取了一系列有效的措施進行消毒和預防，幼兒園還通過宣傳窗、介紹一些秋季傳染病預防的常識，班級老師也要求幼兒在家吃板藍根并帶來幼兒園吃，進行預防。之后，我特意打電話一一向樂樂爸爸解釋，樂樂爸爸態度明顯好轉，并感謝幼兒園領導和老師對此事的重視。事發當天傍晚，我和幾個老師就去樂樂家家訪了，并帶上了樂樂需用的一些書本、手工作品，體現了我們老師對樂樂的關愛。一開始，雙方都有些尷尬，畢竟有過意見不合，口舌之爭，但經過我和家長之間的真誠交流和探討，終于達成了共識。樂樂家長也被我們的真誠所感動，表示會配合幼兒園，因為我們有一個共同的目標：讓每個孩子都能健康成長。我們還借助班級其他家長的力量，引導樂樂家長改變偏激的觀念。經過一些及時有效的真誠溝通和交流，終于化解了幼兒園與樂樂家長之間的矛盾，三天后，樂樂也開始正常上幼兒園了。他還是和以前一樣地開心自如，樂樂家長和我們老師也能像往常那樣很坦然地面對了。

　　通過這件事情，我發現樂樂家長和我們有了更進一步的溝通，有什么問題都能很好地解決，樂樂這學期各方面的進步也非常的大，令老師和家長都感到很欣慰。一天，樂樂給我帶來了一件禮物，原來是一首詩：光陰似水讓人戀，歲月匆匆迎新年，吾兒才能綜合添，毋忘本幼老師賢。這是家長對我們老師的最大的肯定!