這是大班教育隨筆記錄《讓每位孩子感受到你的愛》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班教育隨筆記錄《讓每位孩子感受到你的愛》

　　愛，也許只是一個簡單的擁抱、一個甜美的微笑、一聲輕輕的問候……也許還可以更簡單!今年我任教的是小班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。喜的是迎來了這37個小天使，憂的是如何幫助他們適應幼兒園的生活。在開學的這段時間里，由于孩子們的生活習慣有所不同，對于午睡呈現出不同的態度。一部分孩子有午睡的習慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“寶貝們，睡覺嘍!”他們就開開心心的睡了。可是還有一部分孩子沒有午睡習慣，于是兩個小時的午睡時間對于他們來說是一個漫長、難熬的過程。于是在開始的幾天里午睡室里難免會傳出哭聲和嘰嘰喳喳說話的聲音。看到這一情況，我忙說：“呀!那個小朋友在說話，把小嘴巴關起來，好嗎?”孩子們聽了我的話后，沒什么反應，仍然各說各的，而且說話的聲音越來越大。我一急聲音就響了起來：“安靜!”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個孩子給吵醒了。這可怎么辦呢?于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話。沒想到效果很好。我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，接連幾個，他們馬上靜下來，好奇的問我：“老師，你對他說什么?”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰先閉上眼睛，不哭不和小朋友說話我就告訴他。”孩子們聽了我的話后，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。于是，我就一個一個的對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢!就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢中，他們的小臉上洋溢著笑容。原來，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規則。通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機，尋找適宜的教學方法。而且現在的時代在變化，環境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢利導，靈活教育，才能達到事半功倍的效果。。

2、大班教育隨筆記錄《不要讓孩子失去動手鍛煉的機會》

　　手工活動開始了，今天的活動內容是制作“七彩花”，孩子們拿起剪刀仔細地剪了起來，不一會兒，徐金超拿著剪下來的幾個圖形走過來：“陳老師，我剪好了，可我不會貼。”說著往我前面的桌上一放，大有要我幫他做的架勢。郁羅愷、張濤等幾個孩子聽見了，也急忙走過來：“老師，我也不會。”孩子們眼巴巴地看著我，期待著我的幫忙。看著桌上一堆手工材料，我尋思開了：“這次我幫他們都做好了，他們的動手能力得不到鍛煉，下一次不還是要我幫忙了嗎，對，應該讓他們自己動手做一做，自己學會這個本領。”于是，我沒有急于幫忙，而是把我的范例拆掉，重新給他們示范了一次，并告訴他們：“今天老師一個也不幫，你們要想得到漂亮的七彩花，就必須自己動手做一做。你們都是能干的小朋友，老師相信你們能自己做好的，對嗎?”聽了我的話，他們只得拿好自己的東西回座位上自己做了起來。我一步一步教他們如何做，不一會兒，徐金超拿著做好的七彩花過來給我看，我連忙表揚他：“徐金超真棒，做的七彩花真漂亮!”，同時又給他貼上了一朵小紅花，徐金超開心地笑了。同時，我把每個孩子做的七彩花觀察了一下，對幾個沒有對齊線就粘貼的孩子，我要求他們重新對齊了再粘貼，這樣，每個人都擁有了一朵漂亮的七彩花。我及時表揚了他們，并和孩子們一起用美麗的七彩花裝飾了我們的活動室。由此，我深深體會到，作為老師，在孩子遇到困難時，我們不能一味地代替包辦，而讓孩子失去動手鍛煉的機會，養成學習上的懶惰思想。我們更應該用自己的愛心和耐心去教會孩子克服困難，去進行嘗試和思考，從而習得經驗，提高技能，樹立自信心!

3、大班教育隨筆記錄《機會是給每個孩子的》

　　每個班中，孩子能力都是有差異的，能力強一點的，會聽老師的，會按老師的要求做事的孩子，老師總是很放心地把一些小事交給他們去做。比如說：整理圖書，到別班去幫忙借東西等等，有些事情甚至已經成習慣了，每天都有這幾個孩子做。今天我要的記號筆需要去三樓領取，然而孩子們異口同聲地說了：“今天李雨桐沒來。”“哦，她請假了，那誰愿意去三樓?”還沒問完，一只只小手爭先恐后地舉了起來，“我去，我去……”我請了平時不愛說話的戈雨申去，他很高興并且很好地完成了任務。下午離園時他看見媽媽第一句話就是：“媽媽，今天老師請我做事情了，我做得很好呢!”看著孩子滿心歡喜、自豪的樣子，這時我心里晃起了漣漪。為什么只把機會給一些能力強的孩子，而忽視了這么多普普通通平常不作聲的孩子呢?孩子們都只是在人生最初的起跑線上，作為教師有必要把機會給每個孩子。不是嗎?

4、大班教育隨筆記錄《每個孩子都有閃光點》

　　每天跟孩子們在一起，帶給我們更多的是快樂和幸福。每天，細數著孩子們一點一滴的進步，很是欣慰! 子碩和龍宵是班里一對性格差異比較大的孩子。子碩內向、孤單，龍宵外向、豁達，可以算得上是班里的活寶，可就是這對活寶，每天都會給老師們帶來更多的煩惱和苦悶。子碩在課堂上的表現不很積極，無論老師用怎樣的語言和行為調動他，他都無動于衷，不肯說出自己的想法。課下的他卻是無比瘋狂，滿屋子亂跑，還會時不時抓弄小朋友一番;龍宵儼然一副大少爺的狀態，不管老師用怎樣的方式方法對待他，他都會無所謂的樣子，“龍宵這樣了”“龍宵那樣了”，關于龍宵的告狀聲一天都不會停歇。我們用盡無數方法，卻總是見效甚小。 這天孩子們喝完奶，子碩又在閑晃，我便讓他去把奶桶的水倒掉，子碩很順利的完成了任務。接下來的一段日子里，子碩在我的指導下，完成了各種任務，成為大家心中的“小小能干手”。在大家有困難的時候，他也會及時伸出援助之手，盡自己的能力幫助大家。慢慢的，我發現：子碩是個善良、有愛心的孩子，在老師的鼓勵下，漸漸成為愛學習、守紀律的孩子。討論“春天”的課堂上，龍宵的發言積極、準確、有創意，博得了大家的掌聲。美工活動中，龍宵的畫極富想象性，并且能夠用語言將其介紹一番，很有大家風范的樣子。龍宵還是很討人喜歡的啊!慢慢的，他不再亂跑亂鬧，和孩子們成為了好朋友。 其實，孩子們能夠改變，源于老師和大家對他的看法和態度。“每個孩子都有閃光點”，發現孩子的閃光點，認可孩子的每一點。我堅信：每個孩子都會成為一顆亮麗的新星!

5、大班教育隨筆記錄《愛抱老師的孩子》

　　子琪是我班一名性格較內向的孩子，但他有時也有點活潑，經常一副滿懷心事的樣子。那一次，我正在打掃衛生，他突然從背后抱了我下，我回頭一看，他趕忙嘿嘿的笑著離開了，第二天，他又重復的抱了我一下，同班的高老師也說：“子琪經常有意或無意的往她身上蹭。我感到很奇怪。

　　接下來的日子，我發現子琪并不是和老師鬧著玩，而是一種心理需要，是他想和老師親近，而又對老師不敢直接要求，怕老師不喜歡，那一天，我說非常喜歡他，他才敢偷偷的抱我的。

　　通過家訪我知道他的父母離異，他跟隨父親生活，因此缺乏母愛，所以才有了這樣的行為，原來他把老師當成了媽媽的替身，我感到既高興又心疼。于是在以后的日子里，我經常會抱抱他或親親他的小臉蛋，，漸漸地子琪變得快樂了、活潑了，也更親近老師了。

　　通過這件事，讓我想到，作為一名幼兒教師，一定要深入孩子的內心，真正的了解孩子，關注每一個孩子的健康成長。

6、大班教育隨筆記錄《讓孩子經歷風雨也是愛》

　　我聽說過這樣一個故事：老母雞孵出小雞后，對小雞倍加愛惜，給他們捉蟲子吃，領它們玩耍，讓小雞在自己的翅膀底下生活，給小雞遮風擋雨。可是在小雞長大后，母雞就無情的把小雞推出自己的懷抱，不讓小雞跟在她身后，讓它們自己找食物，誰跟在她身后，她就叼起它，拋向一邊，嚇得小雞都不敢靠近她。

　　看上去老母雞有點殘酷，有點無情，實際上這整是老母雞愛小雞的緣故，她讓小雞學會自己找食物，學會獨立生存。連老母雞都知道讓孩子經歷風雨也是對孩子的愛，我們人類怎么就不懂了呢?現在的好多孩子是家中的“小太陽”，“小皇帝”，得到了全家人的寵愛，過著飯來張口，衣來伸手的生活，忽視了讓孩子學習獨立生存的本領。愛孩子，就要讓孩子學會適應社會，讓孩子經歷風雨，從而明白，生活有順有逆有苦有樂，還生活本來面目，不要竭力粉飾和掩蓋挫折，讓孩子認識挫折，學習戰勝挫折的本領。

　　愛孩子就要給孩子一個充分展現自我的空間，充分發揮自己的想象力和表現力，給予孩子自我，鼓勵孩子自信，不要讓她沉迷于飯來張口，衣來伸手的生活，那是對她將來的殘酷。因此，凡是孩子現在能做的事就應當讓她自己做，鍛煉孩子的動手能力，為以后立足社會打好基礎。

　　愛孩子就要讓孩子接受現實，接受風雨的洗禮，讓孩子在風雨中成長，勇敢地迎接生活的挑戰!

7、大班幼兒教育隨筆《愛，孩子感受到了嗎？》

　　我曾這樣問過班上的孩子：“爸爸媽媽愛你們嗎?”孩子們都異口同聲地回答：“愛----”“他們是怎樣愛你們的?”孩子們你看看我，我看看你。“媽媽給我買好吃的”“爸爸買槍給我了”“媽媽給我買好看的衣服”……

　　突然，一個女孩子回答說：“我煩透媽媽了，早上我要穿裙子，她不讓，還打我。哼，還愛我呢!”其他孩子也高聲應和起來，頓時一次談話活動竟演變成了孩子們的“控訴會”，我大吃一驚，孩子們為什么感受不到父母的愛呢?

　　其實，孩子們不是感受不到父母的愛，他們只是不懂得什么是愛。在他們眼里，只要爸爸媽媽順著他們，就是愛他們。當爸爸媽媽逆著他們意的時候，就認為爸爸媽媽不愛自己。因此，就出現了孩子們激烈地“控訴”父母這一幕。

　　當我們聽到這樣的“控訴”時，是否也應該反省一番：我們平日里是怎樣愛孩子的?在與孩子的朝夕相處中，我們有沒有無意識地傷過孩子?……

　　相信沒有父母是不愛自己的孩子，但我相信一定有不會愛甚至失去理智而傷到孩子的家長。其實，愛，不是件容易的事。關心冷暖、做可口的飯菜是愛;給孩子講故事，哄孩子睡覺是愛;愛是和孩子在一起時全心全意;即悉心呵護又能放手，讓孩子在摔打中成長;愛更是一天一天信任地等待。

　　當你把這樣的愛給與孩子，相信他們一定能逐漸的體驗到、感悟到;而孩子也會將這份深厚的愛蘊含在他的生命點滴中，播撒給他身邊的每一個人。