這是大班上學(xué)期教育隨筆《我知道是誰》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、大班上學(xué)期教育隨筆《我知道是誰》

　　昨天下午離園前，楊思銳哭著說：“我的的彩筆找不夠數(shù)了，”這樣的事情在幼兒園里數(shù)不勝數(shù)。不是這個(gè)沒鉛筆了，就是那個(gè)找不到橡皮了。其實(shí)這種事情不是說某個(gè)小朋友存有偷得動機(jī)。只是他對別人的東西好奇而已，我只好問問是誰拿錯(cuò)了彩筆，當(dāng)事人做“賊”心虛，當(dāng)即低頭不語。我立刻就可以判斷出“真兇”了。而且也由不得他不承認(rèn)，眾多目擊者都站起來義正詞嚴(yán)的指證：我知道是誰，我看見他了。當(dāng)然那個(gè)被指證的小朋友也乖乖地拿出彩筆。還給了雷一鳴。這時(shí)我突然想起一件事。昨天晚上看電視《社會與法》欄目，本期節(jié)目主題是《非常盜賊》。講的是在某城鎮(zhèn)集貿(mào)市場，有一個(gè)訓(xùn)練有素且分工明確的盜竊團(tuán)伙。他們竟然在光天化日、眾目睽睽之下肆無忌憚的行竊，如入無人之地。目擊者視而不見聽而不聞，沒有一個(gè)敢站出來舉報(bào)或指證，更可悲的是就連受害者也如啞巴吃黃連的忍氣吞聲，說是懼于他們打擊報(bào)復(fù)。當(dāng)?shù)厝罕妼Υ藷o不深惡痛絕，但有束手無策。這更助長了這伙人的囂張氣焰。當(dāng)?shù)鼐较霝槊癯?，鏟除這個(gè)毒瘤，但群眾都敢怒而不敢言，沒人出來舉報(bào)或指證。只好蹲點(diǎn)、跟蹤、暗中錄像，忙活了一個(gè)月掌握了，掌握了確鑿的證據(jù)，他們的百般抵賴在鐵證面前無處遁形，最終將他們一網(wǎng)打盡。

　　類似的事情，成人和孩子不同的反應(yīng)，讓我們深思。每個(gè)孩子原本都是正直的，有著強(qiáng)烈的正義感的，是什么在孩子的成長過程中泯滅了原本的正直?是家庭?是社會?還是我們的教育?我茫然。悲哉!

　　其實(shí)，正直是一種人格魅力，正直是一種風(fēng)骨，如同山崖蒼松、冬里臘梅，于風(fēng)急雪大處方顯出風(fēng)標(biāo)高俊。不能想象一棵歪扭斜長的樹派上大用場(自然也難奢望每一棵枝干挺拔的樹都能派作棟梁)天和地時(shí)間的誘惑太多了，四海風(fēng)雨也太多了，站直了也委實(shí)不易，此乃生活，偏要努力站直了，乃是生活的詩。它與人的聲望、金錢、權(quán)力以及任何世俗的標(biāo)準(zhǔn)不同，它是內(nèi)在的、難能可貴的、無往不勝的，他們不改初衷，堅(jiān)守信念地艱難前行。這些正直的人撐起了自己為人立世的骨架，也撐起了我們?nèi)祟惿鐣募沽骸?/p>

2、大班上學(xué)期教育隨筆《我知道是誰》

　　昨天下午離園前，楊思銳哭著說：“我的的彩筆找不夠數(shù)了，”這樣的事情在幼兒園里數(shù)不勝數(shù)。不是這個(gè)沒鉛筆了，就是那個(gè)找不到橡皮了。其實(shí)這種事情不是說某個(gè)小朋友存有偷得動機(jī)。只是他對別人的東西好奇而已，我只好問問是誰拿錯(cuò)了彩筆，當(dāng)事人做“賊”心虛，當(dāng)即低頭不語。我立刻就可以判斷出“真兇”了。而且也由不得他不承認(rèn)，眾多目擊者都站起來義正詞嚴(yán)的指證：我知道是誰，我看見他了。當(dāng)然那個(gè)被指證的小朋友也乖乖地拿出彩筆。還給了雷一鳴。這時(shí)我突然想起一件事。昨天晚上看電視《社會與法》欄目，本期節(jié)目主題是《非常盜賊》。講的是在某城鎮(zhèn)集貿(mào)市場，有一個(gè)訓(xùn)練有素且分工明確的盜竊團(tuán)伙。他們竟然在光天化日、眾目睽睽之下肆無忌憚的行竊，如入無人之地。目擊者視而不見聽而不聞，沒有一個(gè)敢站出來舉報(bào)或指證，更可悲的是就連受害者也如啞巴吃黃連的忍氣吞聲，說是懼于他們打擊報(bào)復(fù)。當(dāng)?shù)厝罕妼Υ藷o不深惡痛絕，但有束手無策。這更助長了這伙人的囂張氣焰。當(dāng)?shù)鼐较霝槊癯ΓP除這個(gè)毒瘤，但群眾都敢怒而不敢言，沒人出來舉報(bào)或指證。只好蹲點(diǎn)、跟蹤、暗中錄像，忙活了一個(gè)月掌握了，掌握了確鑿的證據(jù)，他們的百般抵賴在鐵證面前無處遁形，最終將他們一網(wǎng)打盡。

　　類似的事情，成人和孩子不同的反應(yīng)，讓我們深思。每個(gè)孩子原本都是正直的，有著強(qiáng)烈的正義感的，是什么在孩子的成長過程中泯滅了原本的正直?是家庭?是社會?還是我們的教育?我茫然。悲哉!

　　其實(shí)，正直是一種人格魅力，正直是一種風(fēng)骨，如同山崖蒼松、冬里臘梅，于風(fēng)急雪大處方顯出風(fēng)標(biāo)高俊。不能想象一棵歪扭斜長的樹派上大用場(自然也難奢望每一棵枝干挺拔的樹都能派作棟梁)天和地時(shí)間的誘惑太多了，四海風(fēng)雨也太多了，站直了也委實(shí)不易，此乃生活，偏要努力站直了，乃是生活的詩。它與人的聲望、金錢、權(quán)力以及任何世俗的標(biāo)準(zhǔn)不同，它是內(nèi)在的、難能可貴的、無往不勝的，他們不改初衷，堅(jiān)守信念地艱難前行。這些正直的人撐起了自己為人立世的骨架，也撐起了我們?nèi)祟惿鐣募沽骸?/p>

3、大班上學(xué)期教育隨筆《是誰拿走了孩子的幸?！?/h3>

　　在大班的一次教學(xué)活動中，老師發(fā)給每一個(gè)小朋友一張白紙，然后要求孩子們以“我的幸?！睘轭}畫一副畫。按常理，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，生活不可謂不幸福。想必孩子們能畫可畫的“幸?！痹摃嗝吹亩嘧硕嗖?。出乎老師意料的是，滿臉稚氣的孩子們竟紛紛嚷著說他們不幸福。那么自然是畫不出的。這是在中央電視臺的某個(gè)欄目上播出的真實(shí)一幕，不免令人錯(cuò)愕。 我們不清楚這些聲稱自己不幸福的孩子在他們的同齡群體中究竟能有多大比例，乃至能否具有普遍性。然而，誰都不會否認(rèn)每一個(gè)孩子都應(yīng)享有童年的幸福。那么，究竟是誰拿走了本該屬于這些孩子的幸福?　　實(shí)際上，拿走孩子幸福的事情并不鮮見地存在于現(xiàn)實(shí)中。當(dāng)孩子們被功利化的意圖驅(qū)使著做完珠算背完唐詩練鋼琴時(shí)，孩子與同伴交往嬉戲玩耍的幸福就被拿走;當(dāng)孩子們在“不衛(wèi)生”的呵斥中丟掉手中的泥團(tuán)和毛毛蟲時(shí)，孩子親近自然發(fā)現(xiàn)自然的幸福被拿走;當(dāng)孩子在一驚一咋的恐懼暗示中收回攀高爬下的沖動時(shí)，孩子嘗試探索和冒險(xiǎn)的幸福被拿走;當(dāng)孩子吃飯時(shí)，在“不許說話”的教誨聲中，停下七嘴八舌的討論時(shí)，孩子自由暢談表達(dá)自我的幸福被拿走……

　　然而，更應(yīng)注意的是，也會有以給予兒童幸福之名義而行拿走兒童幸福之事實(shí)：以物質(zhì)上的百依百順一味滿足來縱容孩子的索取欲望和奢侈消費(fèi)的虛榮，拿走孩子感受艱辛與挫折品味“來之不易，來則惜之”的幸福;以精神上的萬般嬌寵溺愛無度來加速孩子的自我膨脹與人格異化，拿走孩子在真實(shí)和平等中體驗(yàn)人際理解和合作的幸福;以生活中的包辦代替無微不至來助長孩子的懈怠、嬌氣與孱弱，拿走孩子磨礪意志邁向獨(dú)立體驗(yàn)責(zé)任與成功的幸福。

　　可見，錦衣麗服、華食美味不是孩子的幸福，昂貴玩具、豪華庭堂也不是孩子的幸福。孩子的幸福在自由的游戲中，在獵奇的探索中，在無限的夢想中，在天真的歡笑中，在健康的成長中。　　還給孩子本應(yīng)有的幸福，呵護(hù)與珍愛幸福童年，實(shí)在是教育的根本職責(zé)。

4、大班上學(xué)期教育隨筆《有感于大班孩子的自我介紹》

　　大班的孩子馬上就要參加入小學(xué)的面試了，而面試的第一個(gè)環(huán)節(jié)便是自我介紹。想起這個(gè)事情，我覺得應(yīng)該讓孩子們嘗試一下怎么進(jìn)行自我介紹。

　　我按學(xué)號，叫了小朋友一個(gè)個(gè)上來自我介紹。

　　結(jié)果先上來的那些小朋友都只能說，我叫XXX，我今年幾歲了。好像接下來就沒有什么話說了，我問他介紹完啦?他說介紹完了。

　　顯然這樣的介紹是不符合要求的，對自我介紹的基本方法也是不了解的。

　　想起以前應(yīng)該也教過孩子自我介紹，但是大都是滲透在零星的活動中，也許是沒有系統(tǒng)地講過，也沒有像現(xiàn)在這樣專門地提出來過。所以孩子才會需要自我介紹的時(shí)候不知道怎么介紹。也許我們還是需要像學(xué)習(xí)看圖講述一樣，對自我介紹的方法進(jìn)行提煉，并且進(jìn)行專門的練習(xí)。

　　所以，接下來，我對孩子進(jìn)行自我介紹的練習(xí)。我告訴他們自我介紹先應(yīng)該告訴別人自己的名字、年齡、自己的家庭情況(包括爸爸媽媽的姓名、單位、電話號碼、家庭住址、家庭成員等等)，接下來告訴別人自己的愛好、自己的特長、自己的朋友和自己地親人的感情等等。

　　這樣介紹下來之后，大致上的內(nèi)容已經(jīng)差不多了。

　　現(xiàn)在需要做到的是，自我介紹的時(shí)候的語言表達(dá)、儀態(tài)等。比如自我介紹的時(shí)候聲音要響亮、吐字要清楚，自我介紹的時(shí)候站姿要端正大方，不要有小動作，扭扭捏捏的、拉衣角、搓手指等不雅動作都不要做。

　　最后是自我介紹時(shí)的禮貌問題。如介紹之前，先要向老師問好，介紹完了，還要說：謝謝老師，我的介紹完了。

　　今天就這樣給孩子們做了一個(gè)訓(xùn)練，今天晚上要求他們到家里去進(jìn)行自我介紹練習(xí)，下次回來的時(shí)候，還要抽一、兩個(gè)小朋友再來表演一下，看看他們進(jìn)步?jīng)]有。

　　希望孩子們?nèi)ッ嬖嚨臅r(shí)候有個(gè)好的表現(xiàn)。

5、大班上學(xué)期教育隨筆《剪紙活動隨筆》

　　今天下午班里正進(jìn)行手工活動，安靜的教室里只聽見小朋友們喀嚓、喀嚓的剪紙聲。正在這時(shí)，突然聽到“哇”的哭聲，循聲找去，原來是我們班的朱成拿著紙和剪刀在哭：“我不會，我不會剪?！蔽艺f：“你不是會剪的嗎?大膽地剪，剪錯(cuò)沒有關(guān)系的?！眲裾f了好一會，朱成猶豫一會后又拿起剪刀剪起來，剪到老虎的眼睛——鏤空部分時(shí)，又停了下來：“老師，我不會摳空?！蔽艺f：“你就用老師教你的辦法先折疊再鏤空，肯定會剪的”在我的鼓勵(lì)下，他慢慢的把紙對折一下，很小心地試著鏤空，其實(shí)他剪的很不好，幾乎要將老虎的眼睛邊上剪斷了，但為了激發(fā)他的積極性，我還是表揚(yáng)了他：“看，你不是自己會剪的嘛，小老虎的眼睛剪的很好看啊!” 　剪老虎時(shí)有一個(gè)難點(diǎn)，就是鏤空小小的老虎的眼睛。雖說是大班孩子，但朱成小朋友在剪紙方面有些弱，而且碰到困難就不肯剪，這次遇到要鏤空老虎的眼睛了，更是采用哭的辦法來拒絕。老師在指導(dǎo)小朋友剪紙時(shí)，常常被許多精美的作品所陶醉，更多的關(guān)注剪得比較好的幼兒，而對一些剪紙方面比較弱的幼兒并不是太在意。因此，我應(yīng)該重視這部分幼兒，嘗試著用贊賞的目光去賞識他們的作品，激發(fā)起他們的積極性。同時(shí)，也應(yīng)該多與他們的家長聯(lián)系，爭取家長回家后也能指導(dǎo)小朋友復(fù)習(xí)每天的剪紙內(nèi)容，與幼兒園教育保持一致，幫助他們提高剪紙技能，發(fā)展多方面的能力。特別是朱成小朋友，鼓勵(lì)他大膽、自主地剪，在晨間活動和區(qū)域活動中，多對他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使他樹立起自信心，和班里小朋友一同進(jìn)步。

6、大班上學(xué)期教育隨筆《我為什么是一名幼兒教師》

　　我是無意間成為一名幼兒英語教師的。

　　小時(shí)候，我的夢想很多，喜歡畫畫，想長大成為一名畫家;喜歡看戲，希望長大能夠去寫劇本;看到電視里英姿颯爽的女警，我也會幻想著長大能像她那樣……也很羨慕講臺上老師的廣聞博學(xué)，曾經(jīng)也有過想成為一名教師的愿望。但是，我最大的愛好卻是戲曲，最渴望的是投身于藝術(shù)，成為一名戲曲工作者。

　　大約7、8歲的年紀(jì)，我就開始聽?wèi)蛄?，多半是受了祖父母的影響。我的祖父是個(gè)“滬劇迷”，還拉得一手好胡琴?？梢哉f，申曲鄉(xiāng)韻伴著祖父悠揚(yáng)的二胡聲和，陪我度過了整個(gè)童年和少年時(shí)期。

　　到我進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，在戲曲方面和祖父向比起來，我更有些“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的氣勢了，京、昆、越、滬、淮……只要是戲，我就每逢必看，對話劇、歌劇、絲竹……凡是涉及到藝術(shù)的，我也都興趣濃厚!如此年復(fù)一年，我儼然成了一個(gè)鐵桿小“戲迷”了!出于對戲曲的熱衷，我就立志日后要涉足戲曲界，我總是夢想著自己有朝一日能將戲曲的興衰一肩擔(dān)承，去振興民族戲曲這朵奇葩。

　　只是無心插柳柳成蔭，在我還未為我的這個(gè)遠(yuǎn)大理想跨出第一步的時(shí)候，我卻懵懵懂懂地先成了一名幼兒教師。

　　那是在一次人才招聘會上，我陪一位朋友去找工作。當(dāng)時(shí)我所從事的是前臺接待的工作，并沒有想“跳槽”的打算，所以在朋友面試的閑暇，我都在會場里漫無目地地閑逛、游蕩。

　　不知為何，有人把我叫住……是一家幼教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。

　　他含笑問我：是否有興趣做老師?我一直很崇敬這份“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，但是自己成為一名教師，從未有過如此奢望!自己學(xué)的、干的都不是這一行啊!和他有意無意地閑談了幾句，碰到有關(guān)教育的專業(yè)性知識，我都一問三不知!我不明白，這算得上是在面試嗎?但意外的是，這位負(fù)責(zé)人不知何故，一路為我大開綠燈，幾乎是把我“請”進(jìn)了他所屬的單位。

　　現(xiàn)在每回想起，依然感覺十分戲劇化!當(dāng)時(shí)更覺得云里霧里!我畢業(yè)于行政管理中專，所學(xué)專業(yè)是“國有資產(chǎn)管理”，對幼教行業(yè)從未涉及，根本一竅不通，如果那算面試的話，我的合格率就是“0”。所以在我已跨入這一行業(yè)已有數(shù)月有余之時(shí)，我還依然感覺到不真實(shí)——我真的已成為一名教師了!?用這位負(fù)責(zé)人后來告訴我的話，他說，當(dāng)時(shí)第一眼看到我，就覺得我具備一名幼兒教師的潛質(zhì)，覺得我天生就是一名幼兒教師，所以為我大開了后門。

　　現(xiàn)在我每每想到這位負(fù)責(zé)人，總是深深感到，他是我一生所要感恩的人!

　　雖然糊里糊涂成了一名幼兒教師，但是真的很喜歡和孩子們待在一起，他們的純凈常常讓我忘懷憂愁。只是我最大的興趣愛好，卻依然如故。我從未放棄我最初的那個(gè)夢想，去當(dāng)一名戲曲工作者。

　　5年前選擇報(bào)考大專院校的時(shí)候，幾乎我所有的家人、朋友都希望我報(bào)考華東師大。我曾經(jīng)一度徘徊在華東師范和戲劇學(xué)院這兩所院校之間，無法作出抉擇。一所符合我眼下所從事的工作，一所裝著我尚未起步的夢想……

　　事業(yè)誠可貴，夢想價(jià)更高!經(jīng)過一番斟酌權(quán)衡，最終我選擇了去圓我的戲曲夢!

　　終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入了我夢寐以往的學(xué)府，跨入“上戲”的大門，我如沐春風(fēng)、如已蟾宮折桂，喜悅之情無以言表!當(dāng)時(shí)還深有感觸地寫了一篇題為《圓夢》的文章，后來被刊登在一本省級戲劇刊物上。

　　慢慢地在戲迷圈子里,我開始被他們戲稱為“小才女”。只是喜歡用筆來宣泄內(nèi)心的所思所想，在字里行間宣泄自己的情感，我的文字談?wù)摰亩际俏业膼酆?。講戲曲、談表演、乃至比舞臺上更沖突、更大起大落的人生，我總有一種倘佯的感覺。仿佛是海，經(jīng)歷了疾風(fēng)暴雨的吹打，迎來了陽光普照的愜意。當(dāng)那些狂吼和顛覆統(tǒng)統(tǒng)收入內(nèi)心世界的時(shí)候，心就會變得比海更大。魯迅先生喜歡以筆為搶，而我喜歡以筆抒情。看完戲，我喜歡寫戲評;作完活動，我喜歡發(fā)表隨想與感言;碰到有閑情雅趣之時(shí)，我會作作詩，賦賦詞……每有新戲上演，有活動舉行，戲迷們，不管老的、少的，都喜歡閱讀我的文章。在戲曲網(wǎng)站上，我曾經(jīng)擁有過不少讀者。

　　在“上戲”就讀“藝術(shù)管理”到第二年的時(shí)候，有幸得到一位老師的推薦，獲得了一次給一位越劇界名流做助手的機(jī)會。

　　多年的夢想，要成為現(xiàn)實(shí)了，激動、興奮之余，我卻猶豫了!

　　有人說：當(dāng)你心中有所得的時(shí)候，就會有所顧慮，所謂患得就會患失……在有限的生命中，通過學(xué)習(xí)，我們可以不斷地增加自己的經(jīng)驗(yàn)，但是你心底的在乎與不在乎，依然會影響你的最終選擇。

　　很多時(shí)候，人會被自己真正所看重的東西所羈絆。

　　也許從小對戲曲的癡迷酷愛，真正到離那個(gè)目標(biāo)越來越近的時(shí)候，我反而退縮了。太多的憂慮，太多的瞻前顧后，籠罩了我，深怕自身的不完善，讓我無法真正勝任這份工作。再則，隔行如隔山。戲劇界畢竟是演藝團(tuán)體，要從如此純凈的一個(gè)世界，一下子跨越到另一個(gè)相對更為復(fù)雜的藝術(shù)圈，我突然發(fā)覺，原來自己其實(shí)并不勇敢!

　　當(dāng)然，最重要的一個(gè)原因，我無法輕易放下從事多年的這份職業(yè)，舍不得離開這些純潔無瑕的孩子!

　　最終，我選擇繼續(xù)做一名教師，放棄了我追逐多年的夢想!

　　我一直認(rèn)為人生就是一支支圓舞曲，從一個(gè)起點(diǎn)開始走、走、走……到最后回到原起點(diǎn)，就成了一個(gè)圓?，F(xiàn)在我已進(jìn)入當(dāng)初和我失之交臂的“華師大”，站回在當(dāng)初的原起點(diǎn)，我重新規(guī)劃了我的人生目標(biāo)和未來，我決定為自己的幼教事業(yè)添磚加瓦，在幼教領(lǐng)域作出一番成績。

　　從“上戲”步入“華師大”，我似乎繞了一個(gè)大圈，有人會說，這是在走人生的彎路。但是在我看來，人生并無彎路可言，如果不走過那一段，又怎么能抵達(dá)到現(xiàn)在?不站在現(xiàn)在，又怎么能回過頭去說那是彎路呢?人生的每一條路，都必須由自己的腳步去丈量，在這個(gè)過程中，更多地去發(fā)現(xiàn)自己，并且得到確認(rèn)的。人生的每一個(gè)“圓”，不正是由彎路所組成的嗎?不能說，我已畫了一個(gè)完滿的圓，但是當(dāng)我又一次站回在這個(gè)原起點(diǎn)的時(shí)候，我已不再是原來的我!我不再盲目地崇拜和追求，我學(xué)會了重新審視自己，學(xué)會更多地認(rèn)識自己，去挖掘自己的內(nèi)心真正需要的是什么!

　　我很慶幸自己是這樣一路走來。所有的過去都可以用來懷念，所有的未來都可以用來憧憬。只要認(rèn)清自己所扮演的角色，堅(jiān)守自己職位本分，秉持一分耕耘、一分收獲的工作態(tài)度，就能勇于面對自己所從事行業(yè)的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。

　　現(xiàn)在我既熱愛我的工作，也崇尚我的愛好。作為一名幼兒教師，我很勤奮、負(fù)責(zé)地做我的本職工作，我和每一個(gè)孩子都是最好的朋友。我同時(shí)還是一個(gè)“戲迷”，工作、學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常義務(wù)給老年人策劃各種演出活動，攝像和制作各種戲曲光碟。我和每一位老年人也都是知交好友!

　　有人說：“生命的歷程是一種奇跡!”我身邊的孩子和老人，都成了我的忘年交。在我的眼中，他們每一個(gè)人都是生命的大師!在我人生的成長道路上，帶給了我許許多多的驚喜和感悟!孩子是清澈的溪流，而老人是寬容的海!溪流的純凈和大海的廣博，時(shí)刻都在啟迪我的心智，蕩滌我心靈的塵垢……在他們身上，我能學(xué)到的，很多很多!

　　一個(gè)人的生命有限，但前進(jìn)的歷史過程無限，如果能把自己的一點(diǎn)力量貢獻(xiàn)給這一個(gè)前進(jìn)過程，那么這份貢獻(xiàn)將是永恒的。你也會因?yàn)檫@份價(jià)值而永生。世間不如意事，十常八九，不必去苛求事事的完美，只要盡力而為，便是無愧于人生!無論是在工作崗位上，還是在我的愛好上，我都將盡力去做更多能做、該做和值得做的事，讓我的每一天都能過得更有意義!

7、大班下學(xué)期教育隨筆《特殊號碼我知道》

　　為了提高幼兒的安全防范意識和自我保護(hù)能力，讓幼兒度過一個(gè)平安、健康的童年，羅橋幼兒園中班進(jìn)行了幼兒安全教育活動。

　　活動通過幼兒喜愛的故事、視頻等形式，把多個(gè)安全教育教育內(nèi)容涵蓋其中，包括交通安全，飲食安全，防火、防電等，使幼兒將假期相關(guān)安全知識及自我防護(hù)方法牢記心中。教師還重點(diǎn)組織幼兒圍繞“防溺水”進(jìn)行了討論，最后和孩子一塊復(fù)習(xí)了常用的報(bào)警電話。假期安全要注意，電話號碼要牢記：火警119，匪警110，急救中心120。同時(shí)，也教育孩子不亂撥亂打這些特殊號碼。 此次活動，確保幼兒平安度過一個(gè)美好的童年。