這是幼兒教師教育隨筆：興趣之窗，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒教師教育隨筆：興趣之窗

　　每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，他們性格特點不同，發展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

　　我們班有一位叫家輝的小朋友，第一天來園時，他一直拉著爺爺的手不放，戀戀不舍地說："爺爺，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，家輝滿眼含淚地松開爺爺的手。家輝的爺爺悄悄地對我說："家輝的眼睛有點斜，他害怕小朋友們不和他玩，害怕老師不喜歡他，所以一直都不愛上幼兒園。"聽了這些話，我開始留心注意家輝。在區角活動時，家輝靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問他："家輝，你喜歡玩什么?"他說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"家輝高興得點點頭，于是我和他一起看起書來，開始是我講，講著講著，家輝也不由自主的講起來，我高興地說："家輝，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽家輝講故事，家輝很高興，講得也更起勁了。

　　第二天，家輝和爺爺一早就來到幼兒園，爺爺手里還拿著幾本書，她對我說："老師，太謝謝你們了，家輝以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，爺爺，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著他們高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。

　　通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發現孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。