這是幼兒園教育隨筆：特別的愛送給難入園的孩子，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1.幼兒園教育隨筆：特別的愛送給難入園的孩子

　　教育隨筆：特別的愛送給難入園的孩子

　　對于入園難的孩子，老師要送上特別的愛，多給予撫慰和鼓勵，當著孩子的面要家長早些來接孩子，讓孩子在情感上得到滿足。要像媽 媽一樣關心他，愛護他，與他交往。在教室里，主動拉拉他的手，摸摸她的頭，手把手教他繪畫，和他做游戲。讓他產生對老師和幼兒園有責任感和安全感。

　　老師要為他提供一個交往環境，平時要招呼小朋友關心他，愛護他，與他聊天交往，讓它慢慢融入集體。讓班內性格開朗的孩子多與他講話，帶他到園內玩具上玩耍，讓孩子們陪她上廁所，讓他輕松如廁。提高他與同伴的交往能力。

　　利用孩子愛玩的天性，多帶孩子去室外活動，滑滑梯、蕩秋千，讓孩子感到幼兒園象樂園。通過各種各樣的活動和游戲教孩子一些簡單的兒歌、歌曲、畫畫，轉移孩子想家想父母的情緒，讓孩子在輕松、自由的氛圍里愉快的生活、游戲、學習。

　　教師將活動室布置打扮得漂亮、整潔、舒適。此外布置娃娃家、游戲區，老師扮演媽 媽，從而使孩子感受到親切、高興。充分讓幼兒體驗幼兒園生活，逐漸的喜歡上幼兒園。

　　密切與家園聯系，引導父母要改變自己在孩子面前沉默寡言的形象，可以多邀請鄰居家的孩子到家中玩耍，熱情招待，給孩子做表率。

2.幼兒園教育隨筆：教師要把愛播撒給每一個孩子

教育隨筆：教師要把愛播撒給每一個孩子

　　生命是來之不易的!作為一名幼兒教師和一個母親，我們不僅要愛自己的孩子，更要愛自己班里的每一個孩子。

　　我是這樣想的，也是這樣做的!今年春天，我們班接收了一位語言障礙的孩子。剛來的時候，他的媽 媽告訴我：這個孩子除了會叫爸爸、媽 媽之外，其他都不會說;小便他就“吱吱”，大便他就“啊啊”。通過了解，我才知道原因出在家長身上。他的媽 媽從小不讓他跟同齡孩子的玩，沒有哄孩子的就一直讓他跟父母呆在大棚里，耽誤了這個孩子語言的發展。

　　我們都知道，3----6歲是幼兒語言飛速發展的關鍵時期。作為他的班主任，我跟配班老師對他制訂了訓練計劃，讓他學習日常用語。功夫不負有心人，經過我們的努力這個孩子現在學會了不少的日常用語;而且，就在放假前的教學成果展時，我聽到了孩子久違的一聲“老師”;當時，我激動的熱淚盈眶，我們的付出是值得的!

　　作為一名教師，我們的任務不僅是教書更重要的是育人。我們只有用自己的愛心去愛他們，感化他們，相信我們的教育一定是成功的!

3.幼兒園教育隨筆：孩子幼兒園“入正軌”需家庭配合

幼兒園教育隨筆：孩子幼兒園“入正軌”需家庭配合

　　在幼兒園中，脫離了在家的“一對一照顧”，孩子們開始逐漸融入一個“有規有矩”的小集體，而平日在家的生活規律也要迎合幼兒園的要求。入園初期，不少孩子都會出現吃不慣幼兒園的飯菜或不習慣幼兒園的午睡時間等現象，這也給他們正常的園內生活帶來困擾。面對孩子的習慣差異，父母要積極配合幼兒園做出改變，讓孩子在家中的習慣與幼兒園逐步“合拍”。“老師，我孩子在家里不愛吃菜，只吃肉和米飯，麻煩您多操心?！毙聦W期剛一開始，市直機關幼兒園小二班老師王**就接到了班上一位家長的請求?！霸诩視r，家長都會按孩子的飲食習慣做迎合他們口味的飯菜，而在幼兒園則是統一的飯菜，有些孩子在入園初期，出現吃不習慣的現象是很正常的?！蓖?*說，面對這樣的孩子，老師們會在保證孩子吃飽的情況下培養孩子慢慢向幼兒園的習慣靠攏，家長也可以及時配合幼兒園老師的節奏，在家中嘗試讓孩子吃點菜，讓他逐漸養成均衡膳食的習慣。

　　一般而言，幼兒園的午睡時間安排在中午12點左右，而不少孩子入園前在家中都習慣在午飯后玩上一兩個小時再睡覺，或者干脆不睡午覺。王英坦言，出現這樣的習慣差異時，家長也不必過于擔心，因為幼兒園的生活很規律，孩子即使平時不午睡，也會在大多數小朋友都按時睡覺的氛圍中逐漸養成這一習慣。“最重要的是孩子一旦養成好習慣，家長要積極讓孩子保持?！蓖?*說，周末在家時，到了幼兒園午休的時間，家長也要讓孩子躺在床上休息，不要讓好不容易在幼兒園里培養起來的習慣在家中輕易扔掉。

4.幼兒園教育隨筆：在學前教育中，鼓勵孩子是非常重要的一件事

　　總能聽到家長在說：你這孩子怎么就學不會呢?你看看人家，畫的畫多好看，唱的歌多好聽，學的多好，你看看你，還能干些什么!這些話，在家庭教育中非常常見，家長的心情可以理解，但孩子對這些話很難接受，我認為給孩子一些鼓勵會更好。

　　身為一名幼師，我對孩子并沒有什么苛刻的要求，并且堅持以鼓勵為主，畢竟大家肯定都是有自己的長處和弱點，如果家長和老師經常通過橫向比較評價孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產生自卑感，其天性和創造力可能會被抑制。特別是對那些性格比較內向、表現欲望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。

　　比如說，我做中班的班主任時，班里有個孩子叫蕊蕊，她能力就稍微弱一些，在班里，小朋友都不愿意和她一起玩游戲。而且口齒也不清楚。用我們一個同事的話說：“怎么她總是比別人慢半拍?！比锶锬懽颖容^小，平時不愛說話，適應新環境的能力不強，這是客觀事實，我們都很清楚，但我們沒有拿她跟別人的孩子比，更沒有訓斥孩子。我們始終通過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信她，她是最棒的!記得蕊蕊剛來園時，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其她小朋友玩。我用了“鼓勵+強制+鼓勵”的辦法，逐漸，她的自信心增強了，也慢慢有了一些積極勇敢的表現，如今，她已經變的越來越認真，我們都為她高興!

5.幼兒園教育隨筆：愛告狀的孩子

　　教育隨筆：愛告狀的孩子

　　我們班的小朋友有一個壞習慣，很喜歡告狀，一會兒這個孩子跑過來和我說：某某怎么樣;一會兒另一個孩子也跑了過來。

　　今天我們班的活動是一節美術活動，在進行講解過后，孩子們開始認真畫起了，這看似一片安靜，其實就在一分鐘前，就有一個小女孩氣呼呼的來告狀：“老師，他搶我的紙?！蔽衣犃擞行┥鷼猓南耄耗銈儸F在都是中班的孩子了，不應該這樣沒有禮貌，更何況我們在幼兒園一直強調要有禮貌。于是我走到那個小男孩的旁邊，問他為什么要拿別的小朋友的紙，原來這位小男孩發現他的紙被他不小心撕壞了，怕老師批評他，就拿了別的小朋友的紙。我明白后，沒有批評他，而是笑著跟小男孩說：“你的紙壞了可以跟老師說呀，向老師說明情況，老師不會批評你的。你拿別的小朋友的東西是不禮貌的，別人會很傷心的，你愿意看到小朋友傷心嗎?”他聽了我的話，慚愧的低下了頭，我看他好像意識到自己錯了，就問他：“小朋友傷心了，我們怎么辦呢?”旁邊的一個小朋友說：“向她道歉，她就不生氣了?！彼纯茨莻€小女孩，走到她身邊低著頭說：“對不起，我不應該拿你的作業紙”，“沒關系!”說完小女孩開心地笑了起來。于是我又重新給小男孩拿了一張紙，并囑咐他要愛護，不可以再弄壞了。

　　其實，我發現孩子之所以會選擇告狀，就是希望能夠得到老師的公平處理，并不是一定要老師批評誰誰誰。我個人認為老師對孩子告狀之后的處理是非常重要的，處理不好，很容易傷害孩子的自尊心。所以當幼兒出現告狀行為時，教師對待幼兒告狀的處理方式必須依據孩子的告狀動機而定。教師要以尊重、理解的態度認真傾聽，不能用粗暴的方式來應對，同時隨著幼兒年齡的增長和知識的豐富，幼兒會在生活中自己解決一些小事情，告狀行為也會逐漸消失。

　　同時作為一名幼兒園老師，也會時時牢記要正確引導孩子，給孩子一個良好的成長環境，讓孩子們健康快樂的成長。

6.小班教育隨筆：幼兒園春季入園的事情

　　什么樣的寶寶春季入園?

　　有很多家長選擇讓孩子春季入園，他們的理由雖然五花八門，其中卻也不無道理：

　?、?每年9月開學時孩子們集體痛哭的場面，讓媽媽們心有余悸，到了春天，秋季入園的老生們都適應了，在一個少有哭聲的群體里，孩子也許更容易喜歡去幼兒園。

　?、诤⒆釉慢g小，身體弱，索性等孩子“長結實點”再入園。

　?、?秋季入園時一個班三十幾個孩子，人人都有分離焦慮，幼兒園老師能耐再大，也免不了顧此失彼，春季插班的新生少得多，而原有的老生已基本適應，不需要老師太操心，這時，老師就能有更多的精力去關心、照顧插班的孩子。

　　④ 到了春天，有些名牌幼兒園因為孩子搬家轉園等情況，反而空出了一些零星名額，家長可以通過家長論壇的平臺，對比老師的專業素養和性格，找到最合自家孩子脾氣的帶班老師。

　　最后這一點，也是很多媽媽選擇讓孩子春季入園的一點私心。

7.幼兒園教育隨筆：用愛喚醒孩子的心靈

　　幼兒園教育隨筆：用愛喚醒孩子的心靈　　我們班上有個小男孩，名叫欽欽。因為體質差，所以小班的時候總是常時間的請假。本學期開始，媽媽帶欽欽過來報名，只見欽欽悶悶不樂，還躲在媽媽身后不愿跟老師說話。在之后的相處中，我發現欽欽內向，交往能力欠缺。為了幫助他改掉這些毛病，我想了很多辦法，最后找到了一個很簡單的方法：經常叫他過來，跟他聊聊家常，拉近心的距離。慢慢的，欽欽被老師的愛融化，開始喜歡上集體的生活。同時，我還鼓勵小朋友們多與他交往，在欽欽做什么事情的時候，我用信任的目光，微笑地對他說：“慢慢來，你很能干。”在戶外運動，我們在一旁給他喊“加油”，當他成功的完成任務時，看得出他滿臉成功的喜悅。現在欽欽有了許多好朋友，在家里也經常念叨著說幼兒園好玩。　　欽欽是在點點滴滴愛的感染下有了巨大的進步。這一刻，我也深深地感覺到，給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。　　愛是打開孩子心靈的鑰匙，愛是人類永恒的話題，孩子的發展需要愛的撫育，讓我們去關愛每一個孩子，讓我們的愛喚起孩子心靈的愛，讓我們一起起帆、航行。

8.幼兒園教師教育隨筆：送給風婆婆

　　星期天是母親節，為了讓幼兒加深"母親節"的意義理解，培養愛勞動的習慣，激發愛媽媽的情感，我讓幼兒自己動手做一件禮物送給媽媽?！　〗裉祜L特別大。下午放學時，孩子們手拿著給媽媽的禮物剛走出教室，一陣大旋風將張靜琪小朋友手里的畫刮走了，眼看著風將畫刮出了幼兒園的院墻，不見了蹤影?！　?老師，我的畫我的……"張靜琪小朋友邊哭邊追著畫往外跑，我趕緊追上了她。結果孩子邊哭邊說："老師，我要送給我媽媽的畫飛到墻外了，哇哇……"看到她傷心的樣子。我靈機一動，說："張靜琪，你送給媽媽的小樓房太漂亮了，風婆婆看見饞的搶去了，風婆婆剛才還說，她沒有地方住，到處飄蕩，讓張靜琪小朋友把她漂亮的小樓房送給我住吧。張靜琪你愿意把小樓房送給風婆婆嗎?"　　張靜琪使勁地點了點頭，不僅停住了哭聲，臉上還露出了自豪的微笑?？粗鴱堨o琪那帶淚的笑臉，我欣慰地感到：童心需要童話來澆灌滋潤。