這是大班教育筆記短篇14篇，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

第1篇大班教育筆記短篇

　　幼兒園教育筆記：大膽數一數

　　小班的寶寶們剛進入幼兒園，他們的思維具有具體形象性的特點，因此他們的學習活動必須依賴于對具體活動材料的操作來完成。 小班幼兒的點數活動需要接觸具體的事物，從親自擺弄操作、觸摸、觀察直觀具體的事物開始建立初步的關于點數與總數的感性經驗，最后逐漸到建立初步抽象的數的概念。

　　我們班有幾個寶寶性格比較內向，在集體活動的時候都是直直的看著你，不參與集體的活動，在區域活動中，我為幼兒提供了刺猬背果子的操作材料和數一數供有幾條魚的操作材料等，一開始，辰辰和茜茜來到了益智區里面，她們看見邊上的操作材料非常的感興趣，茜茜看見墻上面的小刺猬背果子圖片很感興趣，走了過去，對我說“老師我想玩這個。”我說“好的，搬著你的小椅子過去玩吧。”茜茜搬著她的椅子來到了小刺猬背果子的操作區，她仔細看了看，發現小刺猬的身上有不同的點點，果子都在樹上，她把果子從樹上面移了下來，沒一會兒，她就幫助刺猬背好了果子，她轉過來對我說“吾老師，我的小刺猬背好果子了，你看這只小刺猬，她身上有五個點點，我幫她背了五個果子，還有這只小刺猬......”我看了一下她幫助刺猬背的果子，她都能按照刺猬身上的點點來幫助刺猬背果子，我對她說“茜茜，你真棒，現在小刺猬背好果子要回家啦，你能不能幫助她們找到自己的家呢?”小刺猬的家我在設計區域游戲材料的時候就在小刺猬的下面，并且家的屋頂上面分別有1到5的數字，要求幼兒能根據數字和點點、實物的對應。茜茜聽了這個話，馬上就來了興趣，她很快的就把小刺猬背的果子送回了家里面。這時候我發現辰辰一直看著自己的操作材料，我走過去問她“辰辰，你怎么不玩游戲呀，小刺猬急著要背果子呢，幫幫她吧。”辰辰還是看著我不說話，接下來的一端時間，我對著辰辰說了很多鼓勵的話，并且鼓勵她伸出手指來指一指，一開始辰辰只敢伸出手指指一下，然后又縮了回去，在我的多次鼓勵下，辰辰終于勇敢的伸出手指點了點刺猬身上的點數，我發現辰辰能正確的點出刺猬身上的點數，這時候我又進一步的指導辰辰把果子送到小刺猬的身上，辰辰這時候有了操作的興趣，當她完成第一個的時候我及時的對她進行了表揚，辰辰的興致跟高了，在接下來的操作中，她能大膽伸出手指數一數，然后把果子為刺猬背上。接下來的活動中茜茜也走過來幫助辰辰，她們一起完成了把小刺猬送回了他們的家。

　　小班的幼兒由于年齡小，有的孩子比較內向，雖然她們看見了益智區的操作材料很感興趣，但是她們不敢過去玩，很久都不會看見他們動手操作，這時候教師就會以為幼兒一點都不會，直接的進行指導，這其實是剝奪了幼兒自己操作的權利，我們可以多鼓勵幼兒自己動手，比如伸出手指點一點，請同伴幫助等，讓幼兒增強自信心，通過自己的操作來完成活動。

第2篇大班教育筆記短篇

　　幼兒園教育筆記：爭當小勇士

　　到大班了，寶貝們的學習任務多了，尤其是數學和拼音，每學一個新的拼音字母時寶貝們的興趣都很濃烈，但是最近開始學習平舌音和翹舌音后，部分寶貝發音非常不準，所以反復的練習寶貝們都有點乏了。

　　為了提高幼兒的學習興趣。我設置了一個 “小小勇士大闖關”的 環節。給他們分組并且畫了兩座房子，闖關成功即可住進一只小動物，可是，每每到這個環節，教室里的紀律……也曾多次想過去掉這個環節，可孩子們的興至極高。于是便又將它留了下來。今天課堂上，又到了闖關環節了，可部分內向的小朋友害怕失敗，不愿嘗試，如何讓未闖關的孩子的注意力集中并大膽闖關呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛， 我忽然來了靈感，說道： “老師的眼睛里只能看到坐得最好的小朋友聽課最認真的寶貝!”聽到這里， 孩子們馬上坐好了，幾個內向的寶貝坐得本來就很好，被我點起來來以后又大大的夸獎一番，給足了信心后寶貝們自信多了，回答不上來的時候稍微給寶貝提醒一丁點，當他們通過自己的努力為自己組獲得一只小動物的時候恨不得高興得蹦起來!幾個調皮蛋也能坐得超級好。我馬上表揚了他們，當然，我們的環節很順利地進行了下去。

　　其實，每個孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的家庭環境，性格差異，決定了他們的不同。 作為老師的我們， 應及時抓住幼兒的 “閃光點”因勢利導，會收到意想不到的效果的。

第3篇大班教育筆記短篇

　　幼兒園教育筆記：悄悄地長大了

　　時間過得真快，轉眼間過去了兩年，蘋果班的寶貝也由原來的小弟弟小妹妹長大成了哥哥姐姐。還記得以前他們每個人吃飯都不愿意自己吃，都喜歡等著老師來喂他們吃，現在每當老師要喂飯的時候就說，我才不要老師喂飯呢，我是哥哥，我是姐姐了，不是小BB，只有小BB才會要老師喂飯。特別是有幾個吃飯慢的小朋友，我一說我要來喂飯了，立馬大口大口地吃飯，每次看著小朋友們吃飯都覺得今天的飯菜真香。

　　‘讓我來做吧，我長大了。’越來越多的小朋友說這句話?，F在小朋友可以幫忙做很多事情了，吃飯的時候，只要我說誰可以幫我抬一下桌子呢，所有小朋友都會大聲地說讓我來吧，然后就選擇幾個個頭大一點的小朋友去抬桌子，雖然對他們來說桌子還是有一點重，但是他們還是會很開心地一起抬桌子。還有很多沒有幫過老師抬桌子的小朋友總是會說，老師，我長大了，讓我也幫你抬一下桌子吧，想想這些場景都覺得這樣的孩子太可愛了。

　　馬上就要進入大班了，希望在以后的日子里，蘋果班的寶貝們變得越來越棒。

第4篇大班教育筆記短篇

　　教育筆記：用愛照亮孩子的心靈

　　大班的幼兒,他們剛剛離開媽媽的環抱，像剛出土的嫩苗，需要"園丁"的呵護和培養，這時就需要教師用似春雨般的愛去滋潤，似春陽般的愛去熏陶，這對正處于個性和道德品質形成的萌芽時期的幼兒來說，是進行良好品德教育的最佳途徑。一顆小樹苗，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，我們需要的就是那么一點點方法，一點點耐心，一點點改變，一點點愛心。

　　孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時間是最多的，從早上入園到下午離園放學，一天的時間，孩子可以學到很多的東西，除了學習知識外，更多的則是與老師相處，學習老師身上的東西，老師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學習中至關重要的一個人。

　　由此看來對幼兒的品德教育應該讓幼兒在生活和各項活動中時時感受愛，認識愛，學會愛。因此，我認為幼兒的品德教育――愛，是永恒的主題。記得有一次因為一些瑣事，不經意間我皺起了眉頭。這時，金子翔走過來微笑著對我說："老師，別著急，放輕松，世界更美好!" 是啊!作為一名優秀的幼兒園教師，應該時刻提醒自己：每當走進幼兒園時，都應該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。 高爾基說過："只有愛孩子的人，才能教育好孩子"。教師是愛的使者，因為"愛"，學生的成就和幸福成為了自己的收獲;因為"愛"，昔日的學生成為了今天的朋友。于是，我做了深刻的反省，也有了深刻的認識。所以我想：教育孩子的工作，應該從關愛和呵護孩子的心靈做起，控制好自己的情緒，不因自己的喜怒哀樂影響孩子快樂的心情。給他一種平靜安寧的心境和心靈歸屬感，讓他們能感受到老師真實平和的愛，讓他們健康快樂的長大。

　　一、 愛是一種情感的交流。

　　用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對孩子充滿愛的教育活動，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。我作為一名幼兒教師我熱愛幼教這個崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。

　　記得孩子們剛上大班，還沒有自己的朋友，有一次戶外活動時，張果跑來問我："老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊?"我笑著回答道："我的好朋友是你們啊!"忽然王翌磊大聲說道："老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們一起踢足球啊啊?""對啊，為什么呢?"孩子們開始議論起來，我一時不知如何是好，這時王冉跑來拉我手，說道："老師，咱們一起去玩吧!"說完，不由分說的給了我一個足球，看著孩子期盼的眼光，我和他們一起玩起了足球，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發他們愛的情感，認識朋友間的友愛。

　　二、愛是一種行動體驗。

　　教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個學生撒種愛心，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火。當孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈;當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動表達著我的愛意，一個不經意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。在幼兒學習過程中我也不忘時時把愛融進學習里。我把煩瑣的管變為對孩子的理解和信任。把過分的控制變為更多的交流和對話。把過于集中的教育教學全分散給孩子們，用他們的感官去感知這個世界的一切。記得，在一次"動物過冬"的活動中，孩子們產生了許許多多的問題，小動物是怎么過冬的?它們會冷嗎?小動物吃什么呀?帶著疑問我們分頭去收集資料，豐富知識、去感知這個神秘的世界，也使孩子們多了一份對動物的愛。

第5篇大班教育筆記短篇

　　幼兒園教育筆記：感動從這一刻開始

　　不知不覺中我們已經走進了學期末，這個月可以說是很忙碌的，我們每天不僅要帶領孩子們一起練節目還要完成這個月的教育教學工作。雖然很辛苦但是大家卻都很努力。

　　為了迎接新年活動的到來，各個班級早都開始了有計劃的活動從排練節目到布置教室，每個老師都發揮著自己最大的潛能，目的是能讓孩子在家長面前有最好的表現，讓家長們看到孩子們的進步。而每次活動的成功我們都離不開孩子、更離不開家長的合作與支持。在活動倒計時階段為了能夠讓孩子們感受到濃濃的節日氛圍，也為了能夠讓班級的環境更好地為活動而服務所以我們發動了家長來和我們一起布置教室，也有很多支持我們工作的家長很早就為我們買來了圣誕樹以及很多小裝飾物。剛開始給家長們發完信息后，還真不知道能不能有家長來、能有幾個家長來，因為以前都是我們老師來布置教室的，現在我們想讓家長們同我們一起感受每個人都是活動的主角，每一次活動都是離不開家長的。

　　事實證明我們的家長非常支持工作，很多家長們都早早地來到了幼兒園，有些家長甚至帶著孩子一起來，大家都一起商量看怎么樣才能讓班級的布置更加有節日氛圍，還有的家長為班級貢獻了自己制作的《三字經》。每個人都分工明確，你粘貼窗花那我就來貼對聯，你來掛福字我來扶梯子......在這樣和諧的氣氛中大家一起向著一個目標而努力。

　　布置完教室后幾名女家長還幫我們包了平安果，我們又一起布置了圣誕樹，大家看到自己布置完的教室和圣誕樹，以及那一顆顆平安果，每個人的臉上都露出了笑容，我感覺到了那笑容是如此的溫暖，如此的快樂，而這一張張笑臉也讓我著實感動......

　　感謝每一位支持、幫助我們的家長，正因為有了你們，我們才能感受到快樂!

第6篇大班教育筆記短篇

　　教育筆記：愛孩子就要有耐心

　　大家都以為，每位教師都要有愛心，都要關心幼兒，愛護幼兒，其實，這些都是在“耐心”的基礎上建立起來的。

　　現在的孩子在家中都是小太陽，一家人圍著一個孩子轉，孩子們一個個都很任性，自理能力差，無理取鬧。作為幼兒師師，不僅要愛他們，讓他們在幼兒園里吃好、玩好、睡好，更重要的是要有耐心教育他們，讓他們養成良好的習慣，提高他們的自理能力。

　　我們班曾經來了一位小朋友，由于早產，在家里家長加倍呵護，孩子來幼兒園自理能力很差，連最簡單的吃飯都不會，拿著勺子吃飯，連嘴巴都找不到，一口一口倒在身上，我一次一次教他怎么拿勺子，怎么吃飯，并與家長結合，要給孩子提供鍛煉機會，經過鍛煉，孩子終于會用勺子了;但孩子只會喝一些粥，不會咽面條、米飯、饅頭，看著這樣的孩子，每位老師都發愁，但我相信只要有耐心，孩子一定會和其他小朋友一樣，各方面能力一定會正常。每次吃飯我都一次一次喂他，一次一次教他，經過半年的努力，孩子終于可以正常進餐，家長很滿意。

　　現在孩子畢業了，孩子的家長對孩子說;“你誰都能忘了，可一定不能忘了你們的郭老師。”

　　聽到這句話，我很感到，我的一切努力，一切付出也都是值得的。

第7篇大班教育筆記短篇

　　幼兒園教育筆記：正確對待孩子“說謊”

　　我班有這樣一位小朋友：調皮、犯了錯誤從不主動承認，常常惡人先告狀。記得一天我和小朋友們上廁所，剛進教室我就看到鑫鑫在用腳踢小朋友，當鑫鑫看到我時立即走到我面前說：“王老師!小朋友用腳踢我”。其實這一情況我看得很清楚，知道是他先踢別人，但當我問他有沒主動踢別人時，他卻否認。天真純潔的孩子為什么會說謊?這已日益成為所有老師和家長們非常關心的重要問題。

　　“說謊”，往往被人視為一種惡劣的品質問題。但對于幼兒來說，“說謊”的原因是多方面的，性質各不相同，不能一概而論，需要具體問題具體分析。我通過講故事“狼來了”，來正確引導孩子，讓孩子首先了解，放羊的孩子以撒謊為樂，看到那么多人受到愚弄，心里便有了一種滿足感;其次，就是說謊一旦成了癮，仿佛不說謊就覺得缺了點什么;再則，說謊者損人并不利己，只是為了滿足某種快感;最后，說謊者可以騙人一次兩次，不可以長久騙人，不可能不受到懲罰，最終必須為自己的行為付出慘痛的代價。

　　到了大班重在教育孩子做錯了事要勇于承認，懂得知錯就改就是好孩子，寓教育于孩子一日生活之中。另外加強家園共育，以身作則，做孩子的知心朋友，孩子犯了錯要和風細雨的講道理，這樣孩子才會成人在信任感，肯說出真話。

第8篇大班教育筆記短篇

　　教育筆記：一雙“溫暖”的小手

　　寒冬臘月時，旺盛的火爐會讓我們感到溫暖;遇到困難時，一個陌生人的幫助會讓我們感到溫暖;孤單寂寞時，父母的一聲親切問候會讓我們感到溫暖。今天，這一雙“小小手”讓我感到溫暖，溫暖而又感動!

　　今天我將小朋友們每一次畫畫時的作品名稱打印出來，然后坐在小朋友的桌子旁開始剪起來。我正在剪時，突然一雙小手小心翼翼地出現在我的視線里，我疑惑的抬起頭，看到蘇昱銘正一臉認真的將雙手等在我手的下面。我問他：“蘇昱銘，你為什么把手放在這里?”“我把手放在這里，老師剪好的就會掉在我手上，不會掉在地上。”他睜大清澈的雙眸微笑著說道。聽了他的話我愣住了幾秒，接著我感覺自己的整個心窩都是暖暖的。

　　因為一張紙上要剪好多個，我一個個剪容易掉在地上，所以每當要剪好一個，我就要停下來把剪好的放在桌上，這樣就會有一些小麻煩。而蘇昱銘卻細心的發現了我的麻煩，還給我遞來了一雙溫暖的小手!

　　天真善良、活潑可愛的孩子和我們大人一樣，都是充滿愛的，你愛他，對他好，他也會以他的方式來愛你，對你好的!這就是孩子!

第9篇大班教育筆記短篇

　　教育筆記：我來幫你吧

　　幼兒園是孩子開始集體生活的第一步。當孩子進入一個陌生的環境都需要一個適應的過程。

　　在我們班這群“哭寶寶”的行列中，給我印象最深刻的是我們班的穎穎小朋友。她個頭比較高，在班里很顯眼。剛上學第一天其他寶寶都在哭，而她卻一個人東張西望，什么都充滿好奇的樣子。老師說什么她都能聽明白。當時我們還在感慨，要是其她小朋友都像穎穎這樣就好了?？墒呛镁安婚L，過了兩三天，她也開始“鬧騰”了，不管老師怎么哄都沒用她就是不聽，大哭大鬧甚至還在地上滾來滾去，很讓人頭疼。

　　就是這樣“反差”如此大的小丫頭，最近的一件事讓我對她嘖嘖稱贊。這一天，我帶著孩子們準備午睡時，老師們在忙著給孩子們脫衣服。這時，我聽到一個稚嫩的聲音說：“我來幫你吧!”我回頭一看，穎穎小朋友正在幫班里的小朋友拉褲腳，這個幫完幫那個。幾分鐘后孩子們都陸續進了被窩。這時，我聽到穎穎小聲地對我說：“老師，我脫不下來”于是，我幫她脫完衣服鉆進了被窩。這時我就問班里的孩子：“今天是誰幫你們拉褲腳的啊?”大家異口同聲的說：“是穎穎姐姐”我接著問：“那怎么沒人幫穎穎姐姐呢?我們小朋友之間應該互相幫助啊!”頓時班上一點聲音都沒有……

　　而在以后的日子里，午睡時總能看到幾個小朋友在互相幫忙穿脫，看到孩子們成長與進步真為他們感到高興。穎穎這可愛丫頭給班里的孩子們做了很好的榜樣，不愧大家都教他“穎穎姐姐!”

第10篇大班教育筆記短篇

　　幼兒園教育筆記：尋找新的突破口

　　在這兩個月的磨練中，我真的覺得有了很多的感悟，一日生活漸漸的掌握了，也知道了如何收攏孩子的心，如何既放手讓孩子去創造又管理好整個班級的常規，一開始的我總是非常的慌亂，不知道接下來要做些什么，但是現在我覺得我能僅僅有條地處理了。

　　記得在上關于國慶節的課的時候，那已經是國慶假期之后的事情了，幼兒都回到幼兒園來學本領了，國慶前夕我就給孩子們布置了要收集國慶假期如何度過的繪畫作品或者是圖片，那天一早，就有幼兒帶來了收集的圖片和繪畫。學習活動開始后，我首先拋磚引玉，介紹了自己在國慶節的感受，接著很多小手都舉了起來，述說著國慶節自己快樂的地方和周圍的環境:茵茵坐輕軌去長風公園觀看了鯨魚表演、外來孩子蘇蘇與父母登高爬上了東方明珠;還有好多孩子去了各大公園并吃了肯德基或麥當勞。隨著孩子們的互相介紹，我把一些從報上剪下來的圖片新聞和拍攝的節日熱鬧景象照片一一呈現，他們邊看邊回憶自己看到的情景。整個這一節活動都是在說說、看看、談談中度過，好不熱鬧。

　　整個活動中幼兒對自己親力親為的事，都能較完整地表述。但是在表述過程中，與自己有相同經歷的事，幼兒馬上會產生共鳴，以至于忘了去傾聽同伴的說話。整個活動中，幼兒積極性較高，但是也就導致了我們班級的常規受到了影響。

　　對于出現的問題，當談論到幼兒非常感興趣的話題時，話匣子打開了，就真的很難合上了，我又不能大聲打住他們的談論，但是悄悄地說對他們又沒有非常大的效果，之后我發現，只要我找個另外一個突破口，吸引他們的注意，他們又會非常聚精會神的朝我看過來，聽我說了，那次亂哄哄的場面令我印象非常的深刻，之后我也進行了反思，為什么出現這種難以控制的場面，原來幼兒也跟我們大人一樣，只要談論到自己感興趣的話題，話語就如滔滔江水連綿不絕。

　　其實這種事情在一日生活各個環節中都會出現了，也并不是每次都能尋找到合適的突破口來控制整個場面的，有時候幼兒就會像脫韁的野馬，怎么拉也拉不回來，只能用高于他們的分貝來收攏，所以在這方面我也很困惑，有時候就會考慮，如何才能不出現這種場面。是不是一定要在活動開始之前就要說清楚要求，每次都要要求幼兒，去拿玩具的時候要保持安靜，不能奔跑，不能亂做一團。講的太多，幼兒就會顯得很不耐煩。

　　我就有這樣一個困惑：如何控制比較混亂的場面，如何才能做到收放自如。

第11篇大班教育筆記短篇

　　幼兒園教育筆記：“淘氣鬼”小輝輝

　　“老師，小輝輝又跑出去了。”“老師，小輝輝又去玩玩具了。”這樣對聲音一直會出現在我的耳邊，這個小輝輝是我班有名的“淘氣鬼”，連家長都懷疑他是否得了“多動癥”做什么事總靜不下心來，總喜歡動來動去，缺乏堅持性。

　　那是植樹節種植活動之后，我們根據孩子的興趣進行了關于“植物”的主題活動，輝輝對此表現出了極大的興趣，讓媽媽為了買了許多關于植物方面的書籍，帶到班上與小朋友一起分享，并能告訴小朋友許多關于植物生長的知識。一次美術課，我讓小朋友畫自己喜歡的植物，我觀察到小輝輝表現得特別專注，我走過去一看，他畫了好幾種植物，有花朵、小樹、小豆苗還有很多我看不懂的植物，“這是我最喜歡的，我想把它種在我家里，這樣每天都能看到了。”他指著那棵樹，悄悄地告訴我。這時，戶外活動時間到了，我讓小朋友收拾好紙、筆到外面去活動，小輝輝卻用懇求的目光望著我說：“老師，我想給它們畫幾滴水，它們就不會嘴巴干了。”我覺得，盡管他平時在老師的眼皮底下都要淘氣，今天竟一反常態要求留下，應該抓住這個機會，鼓勵他做事的堅持性。我答應了他的請求，并對他說：“小輝輝，老師相信你這幅畫一定畫得很好。”

　　我在走廊上組織小朋友活動，不時偷偷去看看他，看到小輝輝一直在專心致志地畫畫，我感覺很驚訝。一個小屁股從來坐不住的孩子，卻能這么認真地坐在小椅子上畫畫，實在太神奇了，直到畫完了，他才高興地跑出教室，把畫給我看。我看到他這幅畫的確畫得很認真，雖然有的植物畫的我都看不懂，我還是表揚了他，并鼓勵他以后做什么事，都要像今天一樣，堅持到底。小輝輝愉快地點點頭加入到我們的活動中來。從那以后，我都有意識地引導他做事有耐心，慢慢地，小輝輝變了，上課、做事都能靜下心來做了。

　　通過輝輝的轉變，我想當時如果我怕他一個人留下來會惹麻煩，斷然拒絕他的請求，或許他今天仍是一個做事沒有堅持性的孩子。像小輝輝這種孩子，尤其需要老師的對他的理解和關心。教師若能對幼兒偶然的行為因勢利導，對幼兒是莫大的鼓舞。對幼兒的行為表現結果做出肯定、贊賞或鼓勵都將增加孩子的勇氣和信心，帶來積極的情緒。

第12篇大班教育筆記短篇

　　幼兒園教育筆記：老師，我會自己穿

　　天氣慢慢熱了，原本大部分的寶貝都能在小便后自己穿好褲子，老師阿姨再幫忙幫他們把衣服塞進褲子里?？墒亲罱野l現，很多寶貝，包括那些自理能力較強的寶貝在上完廁所后都是站在那里，喊著“老師，我尿好了。”“阿姨，幫我拉褲子。”

　　觀察了幾天后，我發現原來是因為天冷的時候，我們擔心他們動作慢著涼，所以都是我們幫著把褲子拉好，塞好。這個不經意的動作時間一長就成了習慣，而這些小寶貝依賴慣了，漸漸的開始偷懶起來。即使現在只穿了兩條褲子，也不愿意動手，有時還故意露著小屁股跑了出來，真是既好笑又生氣，這樣可不利于寶貝自理能力的提高。

　　趁著下午午睡起床，我就對他們說：“今天我們來一次比賽，看哪個寶貝可以自己穿好褲子和鞋子?只要是自己穿的，起床后就可以獎到一個巧虎的能干小貼紙。”寶貝們一聽有喜歡的貼紙都特別起勁，骨碌爬起來動手，連最小的小朋友也不落后。為了讓每一個寶貝都能得到獎勵，提高自信。我一邊贊揚“XXX寶貝真棒，穿得真好……”，一邊幫著能力較差的寶貝把褲子、鞋子放正，幫著伸褲管、提褲腰……經過小寶貝的努力，都自己動手穿好了?？吹叫氊愘N上貼紙神氣的樣子，我們也笑了。相信這些小寶貝以后一定很能干。

第13篇大班教育筆記短篇

　　幼兒園教育筆記：揚長抑短助她改變

　　祺祺是個聰明、性格開朗的女孩子，前段時間我發現這個孩子老是欺負別人，不管別的孩子有沒有惹她，她都喜歡去欺負人家，推推別人，拍一拍小伙伴，有時甚至還用指甲掐一下別的小朋友，雖然沒有把別人掐傷，但總是令人生氣，往往你剛狠狠地批評了她，轉頭她又故態復萌，還是經常有小朋友來告她的狀。

　　一天上午，集體活動剛結束，我組織孩子去廁所，忽然聽見幾個孩子在后面一邊叫我一邊跑了過來：“老師，祺祺又用手推人了。”這時，祺祺正站在不遠的地方，眼睛定定的看著我。經過了解，原來是她想逃避上廁所，坐旁邊的皓皓小朋友提醒她，她就推了人。我很生氣，批評了她幾句，心里想這個孩子怎么是這樣子的性格?

　　午睡起床時，我提醒孩子整理好被子、枕頭，我看到祺祺在幫旁邊的張戈小朋友疊他那張大大的被子。吃點心的時候，她自己先吃完，吃完后居然還拿起勺子喂旁邊的小朋友，我忙用贊揚的口氣說：“祺祺真棒，這才像個乖孩子，小手真能干，還會幫助別人。”事后，集體活動前我親切地對祺祺說：“祺祺，你過來，伸出你的雙手。”然后，我面對全班小朋友說：“祺祺今天用這雙小手做了兩件好事。”教室顯得很安靜。“她用這雙小手幫助張戈小朋友疊好了被子;吃點心的時候又喂潼潼吃。她做了好事，我們表揚她。”教室里響起了熱烈的掌聲，接著，我充滿信心的說：“老師相信祺祺這雙小手以后能夠不再推別人打別人了，她一定會用這雙小手做很多很多的好事。你們相信她嗎?”說完，孩子們異口同聲地說“相信”。在最近這兩周里，我發現祺祺有了明顯的變化，她時常幫助別的小朋友收拾玩具，幫老師拿東西、收拾書籍，她和小朋友的關系也親近多了，看到祺祺的變化，我為她感到高興。

　　每個孩子都有可能犯錯，重要的是當孩子犯錯時，老師不能因為一時生氣，一味地去批評，甚至對該孩子產生“她是一個壞孩子，沒救了”的思想。當必要的批評已經失去它的功效時，這時候老師就要去努力挖掘孩子身上的閃光點，只要他(她)有一點的進步，我們就及時表揚他(她)，以此入手來幫助孩子發揚優點改正缺點，往往會比批評更能收到良好的教育效果。我很期待祺祺能有更大的進步。

第14篇大班教育筆記短篇

　　教育筆記2則

　　大眼睛睡著了

　　如何讓孩子們安靜的午睡在我們班是個很頭疼的問題，今天中午又有幾個小朋友不休息了，他們睜著眼睛東瞧瞧西看看，如果老師在旁邊守著還是挺聽話的自己也能睡著!如果老師有事走開了他們就開始嘰嘰喳喳說話，在床上亂蹦!我一直在想辦法來解決這件事。突然之間靈機一動我側身裝出一副傾聽的樣子：“嗯我聽到了一種聲音”我小聲對那幾個沒睡著的小朋友說。他們反應很快!也裝出傾聽的樣子來“我怎么沒聽見啊!”我說：“那是因為小朋友說話聲音太大把小精靈給嚇跑了!你們把眼睛和嘴巴都閉上沒聲音一會小精靈就會出來和你們說話了你們快把眼睛閉上吧試一試!大眼睛也累了順便讓他們休息一下吧!”我說完這些話小朋友們慢慢把眼睛閉上沒一會工夫就睡著了。孩子就是孩子其實他們的思想很簡單，關鍵是我們要站在他們的思想上去思考問題!

　　孤獨的“小公主”

　　我們班有個叫芮芮的小朋友，小名語語，非?？蓯?。這孩子年齡雖小，但是很聰明。大約來幼兒園兩個星期左右，語語媽媽向我反映孩子不合群，讓她很擔憂。家長這種擔憂情緒的表現讓我們意識到接下來我們的日常生活指導的重點應該是什么。

　　首先，我安慰家長，告訴她這是一個正?，F象，寶貝 的獨來獨往，我行我素，這種表現是新入園寶寶們普遍存在的現象。因為現在都是獨生子女，在家里都是想有什么就有什么，想玩啥就玩啥，吃的喝的應有盡有，卻忽略了與同伴在一起玩時所能激發各方面的潛能。

　　其次，我們老師會盡多的創造機會和游戲活動來幫助寶寶們學會怎樣與伙伴交流相處，讓孩子在幼兒園大家庭中共同游戲，共同體驗集體活動快樂的時候找到自己與社會他人親近的良好態度。我相信孤獨的“小公主”會慢慢地變成活潑的“小公主”。