這是夸張的臉人教版教學(xué)設(shè)計，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

夸張的臉人教版教學(xué)設(shè)計第 1 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計

　　1、知識與技能：通過觀察漫畫人物和著名演員夸張的臉部特征，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中人物的臉部特征以及夸張的表情。

　　2、過程與方法：通過啟發(fā)學(xué)生觀察人物的五官、表情特征，嘗試運用泥塑的形式塑造一張夸張的臉部的立體作品，提高學(xué)生對人物特征的觀察捕捉能力，泥塑技法的運用能力。

　　3、情感與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用自己的眼光賞析美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，創(chuàng)新精神以及笑對人生的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點：學(xué)生對人物臉部特征的夸張的理解與應(yīng)用，能夠運用泥塑的方式表現(xiàn)人物臉部的夸張。

　　教學(xué)難點：學(xué)生能抓住人物的臉部特征，通過利用五官、表情、臉型不同部位的夸張進行表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，油泥，泥塑工具

　　課時：1課時

　　項目設(shè)置：用泥塑的方法表現(xiàn)一張夸張的臉的立體作品。

　　項目要求：1、運用夸張的手法，表現(xiàn)身邊一個朋友的頭像。

　　2、突出人物特征，表情夸張。項目實施：

　　一、激趣引課

　　請同學(xué)們觀看表情操視頻，出示課題《夸張的臉》

　　師：請同學(xué)們思考一個問題,什么是夸張，你在哪里聽到過夸張這個詞？生：語文課

　　師：那在我們的美術(shù)創(chuàng)作中怎么表現(xiàn)夸張呢？

　　觀察PPT，回答問題。

　　師小結(jié)：同學(xué)們觀察很仔細，這些異于我們常人的特征就是夸張，夸張是藝術(shù)家進行創(chuàng)作的手段之一，運用夸張的手法，可以使作品更有感染力。

　　二、觀察和感受

　　師：剛才大家都說得很好，思考，表現(xiàn)一張夸張的臉，要抓住人物的特征。

　　師：接下來我們一起來欣賞兩幅漫畫作品，看看大家能認出他們嗎？

　　1、出示葛優(yōu)照片和漫畫

　　師：這是誰？生：葛優(yōu)

　　師：葛優(yōu)最大的特征是什么？生：耳朵大

　　師：漫畫家在創(chuàng)作時抓住了他耳朵大的特征，把它變得更大了。

　　2、出示成龍照片和漫畫

　　師：這是誰？

　　生：成龍

　　師：成龍最大的特征是什么？生：鼻子大

　　師：漫畫家在創(chuàng)作成龍的.漫畫頭像時抓住了他鼻子大的特征，把它變得更大了。

　　3、出示運動員姚明照片和漫畫師：這是誰？生：姚明

　　師：姚明最大的特征是什么？生：臉長

　　師：漫畫家在創(chuàng)作姚明的漫畫時抓住了他臉長的特點，把它變得更長更寬了。

　　大家再來觀察兩組圖片，看看是從哪些方面進行夸張的？

　　師總結(jié)：這是從表情方面來進行夸張的臉。

　　師總結(jié)：表現(xiàn)一張夸張的臉，只要突出表現(xiàn)臉上某部位的特征，比如眼睛、鼻子、耳朵、額頭、下巴、顴骨、牙齒等等，進行擴大夸張，或者縮小夸張和變形，就會產(chǎn)生意想不到的效果。

　　師：除了五官和表情的夸張，我們還可以夸張哪個部位？出示《非洲尼日利亞雕塑》，

　　師：觀察這幾幅作品，最大的不同是什么？生：臉型

　　師，所以我們還可以夸張臉型設(shè)計意圖：

　　師總結(jié)：如何表現(xiàn)夸張的臉？

　　“抓住人物的臉型、五官、表情、發(fā)型等特征，進行夸大，縮小或變形”

　　三、鞏固泥塑手法：團、搓、捏、切、粘、壓、印

　　四、教師示范（微視頻）

　　五、學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、學(xué)生作品欣賞展示交流

　　1、每組將作品進行展示。

　　2、說一說：你覺得誰的作品印象最深刻？為什么？夸張了哪些地方？夸張后達到了什么效果？評價激勵

夸張的臉人教版教學(xué)設(shè)計第 2 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

《夸張的臉》的教學(xué)設(shè)計

　　1、學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試用彩泥進行頭像立體造型；

　　2、啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用彩泥造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力；

　　3、體驗用彩泥夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。重點：用彩泥的形式表現(xiàn)夸張的臉。

　　難點：能準(zhǔn)確抓住人物的神、形等特征進行處理，表現(xiàn)出夸張的彩泥立體造型。

　　課前準(zhǔn)備：彩泥、課件

　　教學(xué)過程：

　　1、揭題

　　大家有沒有看過跳舞？有沒有看見過臉跳舞？視頻《跳舞的臉》

　　好看嗎？為什么？（板書學(xué)生詞語）

　　這段影像是對人臉上的活動進行了夸張?zhí)幚恚屛覀兛瓷先ナ钟腥ぃ艜尨蠹矣X得好笑。那今天我們就來學(xué)習(xí)《夸張的臉》。其實，夸張無處不在，就像剛才你們每個人在觀看時那開心的笑臉，也可以夸張的表現(xiàn)出來！

　　2、畫開心的臉

　　誰愿意上黑板上給我們畫一個夸張的笑臉？

　　是很開心！有誰能讓他看上去更高興嗎？

　　這位同學(xué)改的怎么樣？他都改了哪些地方？

　　抓住人臉部的主要特征進行夸張?zhí)幚淼拇_能給人留下深刻印象。

　　3、漫畫欣賞（找出夸張的表現(xiàn)方法）

　　每個人都有自己的特點，都有與眾不同的地方。在生活中，有很多漫畫家非常喜歡繪畫一些明星臉，我們一起來看看他們是怎樣漫畫明星的。

　　這些漫畫家有沒有按照明星的照片原樣畫下來啊？

　　畫家抓住了什么特征？擴大了他的哪些特征？哪些地方進行了夸張？

　　你看，他把成龍本來就大的鼻子畫的更大了，本來就小的眼睛畫的更小了，讓我們一眼就看出來了。而且顯得非常風(fēng)趣。

　　（板書：更大，更小，更圓……）

　　剛才我們看到了一組漫畫，與照片相比是不是更有趣了？雖然他們都被夸張了，可并沒有顯得丑陋或是被我們討厭，反而因為有趣更讓我們喜愛。

　　4、游戲

　　（1）接下去我們輕松一下，玩?zhèn)€小游戲。（先看規(guī)則）

　　比一比，誰做的最夸張

　　（2）上臺表演

　　5、泥塑作品欣賞

　　夸張的表情好不好玩？可是這些表情只是一瞬間的，要是能讓這有趣的表情保存下來該多好啊！（師出示橡皮泥）能不能用這些橡皮泥來塑造我們夸張的表情呢？老師找來了一些這樣的作品，我們來欣賞一下吧！

　　請思考：你最喜歡哪一個？為什么？都用了什么方法？（揉、搓、壓、挖、粘……）

　　他們能做出來這么好的作品，你們想不想試試？請先在心中想好你喜愛的表情，然后用手中的橡皮泥大膽、夸張的進行塑造。開始吧！

　　6、學(xué)生作業(yè)：選擇自己喜愛的表情，運用夸張手法，用橡皮泥進行塑造。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。還要注意顏色的搭配。

　　7、學(xué)生作品展示。教師挑選一些好的作品，進行展示。

　　8、課后延伸

　　其實抓住人物頭像特征進行夸張的表現(xiàn)手法在古代就得到了運用。

　　《說唱俑》藝術(shù)家截取說唱藝術(shù)最精彩的說唱舉動，利用形體夸張及人物面部表情變化來突出藝術(shù)形象，看似頭大身小，軀體粗短，身材比例失調(diào)，但恰恰如此，其豐富的說唱內(nèi)容醉人的表演形式，及演藝成功者的`自然流露（圖人），被刻劃的惟妙惟肖，恰到好處。

　　請同學(xué)們在課下繼續(xù)尋找生活中夸張表情的圖片、實物，做出更好的作品,請把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項你的歡樂，相信學(xué)習(xí)是快樂的，讓我們在優(yōu)美的歌曲聲中結(jié)束這快樂的一堂課！同學(xué)們再見!

　　教學(xué)反思：

　　《夸張的臉》是人教版美術(shù)五年級下冊第7課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域.本課是讓學(xué)生抓住人物頭像特征，進行夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用漫畫進行人物頭像寫生練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生感受人物五官表情特征，大膽夸張并趣味性的表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生的審美情趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過各種圖片來刺激學(xué)生的眼球，通過反復(fù)的讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)、比較，人物臉部哪些地方來進行夸張的。本堂課中處理比較成功的是，從欣賞名人漫畫開始，到學(xué)生作品的范圖欣賞，整體的過度語言比較自然、到位。學(xué)生比較感興趣，但課堂上學(xué)生回答問題后有重復(fù)現(xiàn)象，點評時語言不豐富，整個課堂有前緊后松現(xiàn)象。大家會覺得這樣的情況可能是因為課沒有完全的熟悉，緊張。其實不然，就今天而言，我應(yīng)該說把課的每個環(huán)節(jié)處理的還是很清晰的，但自己上下來的感覺還是有點忘詞，整個課堂還是有點脫節(jié)的感覺。

夸張的臉人教版教學(xué)設(shè)計第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。

　　2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中。

　　3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、 導(dǎo)入

　　游戲;(形狀的改變)

　　1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，她呀還會變了!(電腦多媒體課件)如果你在這些(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)小按紐上面點擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎?看她是怎么變的?

　　2、學(xué)生玩游戲，分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。(兩個同學(xué)玩)

　　3、 她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了)

　　揭題：變

　　二、新授

　　(一)造型變

　　1、看朱老師又給同學(xué)們變了(欣賞)

　　(1)你喜歡這張作品中的什么地方?(鼻子有趣，用人物來替代的)

　　(2)這張作品你喜歡它的哪兒啊?(眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計來表示的，頭上還有云彩呢)

　　(3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?仔細觀察它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。)

　　(4)這張作者用什么來拼擺人物的。(用蔬菜來拼擺表示的)

　　可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。

　　2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，(貼在黑板上)并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎?

　　學(xué)生拼擺。(你可以選擇你認為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。)

　　(1)看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒!(獎勵)

　　(2) 如果是你，你會跟他的想法一樣嗎?你會把它貼在哪兒呢?(同學(xué)說自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。

　　3、引申：(實物投影儀)衣夾子在這兒是 除了 ，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么?b.變化角度呢?c.通過添加還可以是什么?d.與其它物品組合?變化他們的位置，方向?它還可以是什么?不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。

　　1、這是什么呀?京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔細觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。(臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。

　　板書：線條-----塊面

　　2、看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了!(水彩筆示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。

　　3、我再給它加個發(fā)型就更有趣了。

　　(二)色彩變：

　　1、(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了色彩)京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。

　　2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀!(欣賞學(xué)生作品)

　　(三)正面?zhèn)让娼Y(jié)合變

　　1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸(欣賞照片)

　　a) 奇特在哪兒?學(xué)生說

　　b) 真有點兒像個連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側(cè)面。

　　2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇(課件展示、作品欣賞)

　　3、學(xué)生討論，交流，想象，評價夸張的臉。(上面有 ，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

　　4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了(怎么變的呢?)

　　(四)表現(xiàn)形式變

　　1、老師這兒也有一張變了形的人物。(展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物)它的頭(生說)是用乒乓球做的;身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。

　　2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的?

　　3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。

　　三、作業(yè)：

　　1、布置作業(yè)：

　　(1)表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼(小組合作)，可以拼貼和畫相結(jié)合。(課件展示作業(yè)要求)

　　(2)學(xué)生作業(yè)。

　　四、作業(yè)展評：

夸張的臉人教版教學(xué)設(shè)計第 4 篇

　一 、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能目標(biāo)：采用揉、捏、壓等技法進行簡單的泥塑，學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高立體造型能力，體驗造型活動的樂趣。

　　2、過程與方法目標(biāo)：嘗試運用捏、搓、揉、借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。

　　3、情感和價值觀目標(biāo)：體會泥塑造型的樂趣, 提高審美情趣. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　1、重點：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出有個性化的人物夸張的臉。

　　2、難點：以夸張的手法，表現(xiàn)自己對夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形以及捏、搓、揉等方法的實際應(yīng)用，塑造出一個有個性的臉型。

　　三、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　(1)小小繪畫比賽

　　聽要求畫畫：

　　a、畫一個自己喜歡的形狀，畫得越大越好。

　　b、把自己所畫的形狀想象成是一個人的臉形，繼續(xù)添畫五官、頭發(fā)，可以適當(dāng)?shù)丶由媳砬椤?/p>

　　(2)展示繪畫結(jié)果

　　挑選有代表性的作品，讓學(xué)生觀察這些作品，說說這樣的臉給你怎樣

　　感覺，為什么會有這樣的感覺?引出夸張的手法，導(dǎo)出課題。

　　2、欣賞、分析

　　(1)欣賞各種運用了夸張的臉的藝術(shù)作品，分析每件作品是如何運用夸張的。

　　(2)總結(jié)運用夸張的好處

　　師：“ 夸張是藝術(shù)家進行創(chuàng)作的重要手段，運用夸張這一手法，可以使作品感染力更強，主題更突出。”

　　3、游戲、感受、討論

　　(1)變臉5連拍游戲規(guī)則：請一學(xué)生上前老師報1做一夸張的表情，報2做另一個夸張的表情，依次做5個夸張的表情。其他學(xué)生感受不同表情的特征。

　　(2)討論如何進行夸張

　　a、出示一張生氣的表情圖，讓學(xué)生討論怎樣進行夸張，使作品藝術(shù)效果更強。

　　b、學(xué)生匯報討論結(jié)果：眼睛瞪得更大、咬牙切齒、頭發(fā)立起……根據(jù)學(xué)生的回答，教師畫出。

　　4、技法指導(dǎo)

　　(1)學(xué)生用陶泥制作各種形狀，如：球形、長條形……

　　(2)總結(jié)基本技法：團、搓、壓、捏、揉、貼

　　5、教師示范制作

　　制作一張夸張的臉，引導(dǎo)學(xué)生講出制作過程、方法等。

　　6、學(xué)生制作

　　(1)制作要求：

　　用團、搓、壓、捏、揉、貼等方法泥塑一張造型獨特、夸張的臉。

　　(2)教師巡視作個別指導(dǎo)。

　　7、展示、評價

　　(1)作品擺放在前面展示桌上，給學(xué)生一定的時間進行欣賞。

　　(2)請學(xué)生當(dāng)小評委，評選自己喜歡的作品，并說說理由。

　　8、延伸、拓展