這是風來了美術教案，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

風來了美術教案第 1 篇

　活動目標

　　了解風和我們生活的關系；

　　了解風的形成，了解制造風的方法；

　　通過感覺感受風的存在。

　　主動參與實驗探索。

　　學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備

　　扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風扇、風箏

　　活動過程

　　1、教師請小朋友摸一摸，抓一抓周圍，看看能不能得到風。

　　2、請幼兒描述風。（風是看不見，摸不著的，但可以用眼睛看見風吹樹葉、小旗；可以聽見風的聲音；可以感覺風吹在臉上涼涼的.）

　　3、青青和果果來到廣場放風箏，果果問青青，風是從哪來的？

　　4、果果對青青講解風的產生：風是因為空氣流動形成的?？諝饬鲃拥寐?，就是微風；空氣流動得快，就是強風。

　　5、小朋友制造風。用扇子扇一下，產生了風；用口吹一吹，產生了風。風扇轉動，感覺風扇周圍有風。

　　6、了解風和我們的關系：風能發電，風能傳播種子；風可以把濕衣服吹干。有時海上風力過大，就是臺風，產生強降雨；有一種龍卷風，能把大樹連根拔起，甚至吹毀建筑物，對人類產生危害。

　　活動延伸

　　到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

　　教學反思

　　風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

風來了美術教案第 2 篇

活動目標：

　　1、 引導幼兒用身體動作表現衣服被風吹動的樣子。

　　2、 鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作，體驗表演活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、《風來了》的音樂磁帶和課件（課件一：掛在衣架上的靜止的衣服；課件二：衣服在小風中的動態；課件三：衣服在大風中的動態）。

　　2、引導幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風吹動的樣子。

　　活動過程：

　　1、 看課件（一），自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

　　2、 嘗試表現衣服被小風吹動的動態。

　?、?請幼兒發揮想像，用動作表現衣服在小風中的狀態。

　?、?啟發幼兒互相交流自己創編的動作，并帶領幼兒互相學習。

　?、?看課件（二），引導幼兒觀察衣服在小風中的動態。

　　④ 鼓勵幼兒隨表現小風的音樂節奏表演自己創編的動作。

　　3、 嘗試表現衣服在大風中的動態。

　?、?引導幼兒大膽想像，自由用動作表現衣服在大風中的動態。

　　② 啟發幼兒合作表現衣服在大風中互相纏繞的造型。

　?、?看課件（三），引導幼兒觀察衣服在大風中的動態。

　?、?鼓勵幼兒隨表現大風的音樂節奏表演自己喜歡或創編的造型。

　?、?完整欣賞課件《風來了》。

　　4、 游戲：風來了。游戲可進行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像、表現。

　　延伸活動：

　　1、 欣賞音樂劇《頑皮的風》，激發幼兒繼續探索、表演的欲望。

　　2、 鼓勵幼兒大膽表現其他物體（如樹、湖水等）在風中的景象。

風來了美術教案第 3 篇

教學目標：

　　1、學習風的表現方法。

　　2、培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

　　3、培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學重難點：

　　1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。

　　2、運用線條大膽地表現對風的感受。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　二、 記憶交流

　　1、同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰?(播放各種風聲，觸動學生的記憶)

　　2、你在自然界中還認識哪些風?(微風、狂風、龍卷風)

　　三、 演示觀察

　　1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態有什么變化。

　　2、你們看看屏幕上出現的現象與你們說的一致嗎?

　　3、我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現象。

　　四、 嘗試訓練

　　1、書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎?

　　2、如果是微風它們有什么變化?如果是狂風呢?

　　3、逆風和順風時事物的變化一樣嗎?有何不同?

　　4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。

　　五、指導表現

　　1、作業要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態，運用線條等方式，大膽地表現對風的感受。

　　2、教師巡回指導。

　　六、交流評價

　　1、老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。

　　2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。

風來了美術教案第 4 篇

設計意圖：中班美術教案：教案風來了

　　電視“超級變變變”欄目正播放音樂劇《頑皮的風》，活動表現的是衣服被風吹動的樣子。意在引導幼兒用動作解釋音樂、表達音樂，從中體驗藝術活動的快樂，增強藝術感受能力和身體控制能力。

　　用身體動作自由表現衣服被風吹動的樣子是本次活動的重點。我采用音樂和多媒體相結合的方式，讓幼兒借助視、聽覺和生活經驗，大膽表現衣服被小風、大風吹動的樣子，并以自己的快樂和激情感染幼兒，鼓勵幼兒自主探索和創造性地嘗試，而不是模仿教師和同伴的表現方式。

　　合作探索表現衣服在大風中相互纏繞的'造型是本次活動的難點。這一安排主要是為了培養幼兒的合作能力，讓幼兒充分享受表演活動帶來的快樂。這種組合式造型活動對有一定表象積累和想像、理解能力的大班幼兒來說充滿了吸引力。為了激發幼兒的創造熱情，引導幼兒相互學習，我采用“退位”的指導方法，鼓勵幼兒大膽創造、表現，幼兒從中獲得了成功的體驗，理解藝術的能力和表達能力也得到了發展。

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒用身體動作表現衣服被風吹動的樣子。

　　2、 鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作，體驗表演活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、《風來了》的音樂磁帶和課件（課件一：掛在衣架上的靜止的衣服；課件二：衣服在小風中的動態；課件三：衣服在大風中的動態）。

　　2、引導幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風吹動的樣子。

　　活動過程：

　　1、 看課件（一），自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

　　2、 嘗試表現衣服被小風吹動的動態。

　?、?請幼兒發揮想像，用動作表現衣服在小風中的狀態。

　?、?啟發幼兒互相交流自己創編的動作，并帶領幼兒互相學習。

　　③ 看課件（二），引導幼兒觀察衣服在小風中的動態。

　?、?鼓勵幼兒隨表現小風的音樂節奏表演自己創編的動作。

　　3、 嘗試表現衣服在大風中的動態。

　?、?引導幼兒大膽想像，自由用動作表現衣服在大風中的動態。

　　② 啟發幼兒合作表現衣服在大風中互相纏繞的造型。

　　③ 看課件（三），引導幼兒觀察衣服在大風中的動態。

　?、?鼓勵幼兒隨表現大風的音樂節奏表演自己喜歡或創編的造型。

　?、?完整欣賞課件《風來了》。

　　4、 游戲：風來了。游戲可進行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像、表現。

　　延伸活動：

　　1、 欣賞音樂劇《頑皮的風》，激發幼兒繼續探索、表演的欲望。

　　2、 鼓勵幼兒大膽表現其他物體（如樹、湖水等）在風中的景象。