這是鳥語花香教案詳案，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

第1部分

　　教學目標：

　　1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。

　　2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。

　　3、獨立進行花鳥圖畫設計，培養學生的審美創造能力以及動手動腦的制作能力。

　　教學重難點：

　　1、頭飾帶子的長短要合適頭型。

　　2、 指導學生注意畫面整體效果，如構圖的美觀、色彩的和諧等。

　　教學準備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶

　　卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆(學生)

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、談話:同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音 (小鳥的叫聲)

　　2、放錄像，引導學生觀察。

　　在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們任意蹂躪……(引導學生：我們要一個鳥語花香的世界)

　　3、揭示課題。

　　4、欣賞教材P12、13

　　5、引導學生分組看書、討論學會制作步驟。

　　6、學生反饋，教師小結，并演示制作步驟:

　　(1)畫或剪貼(注意色彩搭配)

　　(2)剪(安全教育和保持衛生的良好習慣教育)

　　(3)制作帶子(注意帶子的長短要先量一量自己的頭)

　　(4)組合

　　7、布置作業：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。

　　8、學生做作業，教師巡視輔導。

　　9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。

　　10、教師小結

　　同學們，在這節課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。

第2部分

教學目標：

1、引導學生運用中國畫技法和富有變化的墨色、多姿的線條來表現自然界中的花、鳥。

2、初步了解禽鳥的形體結構和特點，培養學生用筆、用墨能力，激發學生學習中國畫的興趣。

教學重點：學習筆墨變化、體驗筆墨情趣；鼓勵學生嘗試大膽用筆、用墨。

教學難點：初步了解禽鳥的形體結構和特點。

教學用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆、筆洗、多媒體課件等。

教學流程：

一、引導階段： －2ˊ

1、欣賞激趣：課件播放《鳥語花香》短片。

2、導語：聽到小鳥婉轉的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。大家想不想拿起手中的畫筆來描繪一幅“鳥語花香”圖呢？

3、 哪我們今天就來學習第八課。突出顯示“鳥語花香”。

二、發展階段：

◆ 探究一：國畫的線條和筆墨：－27ˊ

1、整體感受：－3ˊ

讓我們先看看畫家筆下的“花鳥”世界吧！課件出示－國畫家們的作品

？你都看到了什么？感受怎么樣？（花、草、樹、小鳥；美……生機盎然）

2、對比觀察：－4ˊ

我這兒收藏了一幅精美的學生作品，請欣賞一下；課件出示：夏宇作品

在碧波蕩漾的湖面上，大片大片的荷葉在輕風中搖曳，幾只蓮花從湖面鉆出來，婷婷玉立，散發出濃郁的香氣，蓮花身邊的蓮蓬含笑點頭，幾只白鵝一邊自由自在的游著，一邊聊著天……構圖飽滿，線條流暢細致，色彩和諧。白鵝形態生動傳神，整個畫面透露著濃濃的花香氣息。

我這還有一幅著名畫 家徐悲鴻先生的作品，也請欣賞一下。課件出示：徐悲鴻作品

師引導：瞧，這幅作品的題材和夏宇同學的很相似。請大家仔細比較一下，兩幅作品在畫法上有什么不一樣嗎？表達效果有什么不同？（畫具和材料不一樣——鉛筆畫與國畫；線條和墨色不一樣——國畫富有變化。）

？什么是國畫？課件出示－國畫及其分類 大家讀一遍，再指名讀一讀。

3、 探究發現：－14ˊ

★ 探究墨色變化：

a教師演示畫線條。（展示線條）你覺得這些線條有變化嗎？（墨色有變化）

b請大家試一試：學生用毛筆在宣紙上畫線條。

師：你們發現了有什么好的方法使墨色產生變化嗎？

師：對！醮水可以使墨色產生變化。醮水越多，墨色越淡；如果不醮水的話，墨色很濃。

教師板書：墨色變化：醮水－變淡

★ 探究線條變化：

a、 教師示范畫線條——演示粗細、曲直等變化。

？老師畫的線條有什么變化？ 學生作答，教師板書：線條變化：粗細、曲直……

？想一想，有什么辦法使線條產生一些變化呢？

b、學生試一試，找一找。有什么方法使線條產生一些變化。

C、學生交流：用力壓低－粗；筆尖－細；

師補充：還可以側著畫－粗；畫曲線、折線等等。 板書：運筆技法：中鋒、側鋒。

師：現在，就讓我們嘗試用國畫技法來學習畫花鳥。大家有信心畫好嗎？

◆ 探究二：花鳥畫法：（實踐運用）6ˊ

師：學習花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細心觀察，研究和體會，掌握不同花的形態特點和不同鳥的形體特點，反復練習，才能畫出好的作品來。

A、觀察感知：課件出示齊白石和朱耷的共七幅鳥圖 我們知道“詩是無形的畫，畫是有形的詩。”畫家正是用畫筆表情達意的。前四幅的作者都是朱耷。朱耷是清朝人，是明朝皇室的后裔。明亡后，他為了逃避政治上的迫害和表達對清朝統治者的仇恨，出家當了和尚。他的作品帶有強烈的感情色彩和復雜的精神內涵，其特殊的生活經歷、思想狀況、決定了他繪畫創作的基本傾向。你看，《鳥石》等畫中的鳥總是白眼看人，顯得冷峻、孤傲，不是反映了畫家這種情感嗎？

B、了解鳥的基本結構。 （頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴）

C、學習鳥的畫法。師示邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。

a 用羊毫筆調赭墨，一筆點出“頭”，二筆點出“身子”。

b 在身子左右兩側畫出飛動的“翅膀”。

c 用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。

d 淡墨勾出胸腹，點出嘴、眼，最后用曙紅勾出爪子。

三、創作訓練：8ˊ

學生畫一畫或臨摹（播放音樂）：用你自己學會的方法畫一群可愛的小鳥。師巡視指導。

四、展示評價：1ˊ

五、拓展延伸：1ˊ

運用中國畫的表現方法，課后根據自己觀察和想象畫花鳥畫，表現“鳥語花香”。

六、課堂小結：1ˊ

中國畫是我們的傳統文化，是我們民族的瑰寶，我們要好好地去領悟，去練習。

板書設計：

8 鳥語花香

墨色：醮水－變淡

國畫 線條：粗細、曲直……

運筆：中鋒、側鋒。

第3部分

　　教學目標

　　1、 認識了解花和鳥的各種形態，大膽進行表現創造。

　　2、 掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

　　3、 讓學生在游戲創造活動中體驗愉悅感。

　　4、 培養良好的衛生習慣，萌發愛護花鳥的環保意識。

　　教學重點與難點

　　重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創作活動的快樂。

　　難點：頭飾的制作的方法。

　　教學準備

　　教具：范作，制作工具，不同小鳥造型的頭飾。

　　學具：教材、課堂練習、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、組織教學

　　準備繪畫制作工具，規范繪畫制作習慣。

　　二、導入新課

　　1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。

　　2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。

　　1)說說你看到了什么?

　　2)他們在干什么?

　　3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。

　　4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。

　　三、欣賞感知

　　1、課件演示小鳥形態。

　　1)他是什么鳥?是什么顏色的?

　　2)他有幾個部分組成?

　　3)師生同練：

　　通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。

　　2、小結交流：

　　今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢?該從小鳥哪里入手為他打扮呢?

　　1) 根據學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。

　　2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么?

　　3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業的各種小鳥)。

　　四、學生嘗試練習：打扮小鳥

　　1、 將小鳥有個性的打扮。

　　2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。

　　3、 自己學著剪一剪。

　　五、教師巡回指導。

　　1、及時反饋、糾正。

　　2、幫助有困難的學生。

　　3、參與其中。

　　六、課堂小結

　　1、 展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥?

　　2、 師生共同探討展示的方法。

　　3、 制作頭飾，胸飾等。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　準備繪畫制作工具，規范繪畫制作習慣。

　　二、導入新課

　　1、 回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據自己的小鳥身份表演。

　　1) 關于小鳥的故事。

　　2)關于小鳥的歌曲。

　　3)關于小鳥的舞蹈。

　　4)小鳥集體表演。

　　2、揭示課題

　　三、欣賞感知

　　1、課件欣賞：花兒開放

　　1)你看到了什么?是什么顏色的?

　　2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?

　　3)你知道這是什么花嗎?

　　4)小組討論：

　　還有什么花?他們的形態是怎么樣的?

　　2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態。

　　3、學生根據上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

　　1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

　　2)學生繪畫花兒。

　　3)合作小組討論、制作：根據小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

　　四、學生制作，教師巡回指導

　　1、播放《玩具進行曲》;

　　2、及時反饋、糾正;

　　2、幫助有困難的學生;

　　3、參與其中。

　　五、展示，游戲。

　　1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。

　　1)學生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊，商量表演的內容。

　　2)“鳥語花香”聯歡會。

　　讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節目。

　　2、教師小結