這是24時計時法教學設(shè)計板書，是優(yōu)秀的數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

24時計時法教學設(shè)計板書第1部分

　　24時計時法的認識是本單元教學的一個重難點，主要教學目標是讓學生會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻，發(fā)現(xiàn)24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換規(guī)律，并能正確的轉(zhuǎn)換。在此之前學生接觸的都是普通計時法，之前學習的關(guān)于時間的知識也都是普通計時法的內(nèi)容。如何讓學生在學習的過程中不產(chǎn)生混淆、并且學的輕松，需要我好好思考的一個地方。因此在教學中，我注意了以下幾點：

　　一、導(dǎo)入生活化，喚起學生已有知識經(jīng)驗。

　　在教學一開始，我通過導(dǎo)入中央電視臺新聞聯(lián)播導(dǎo)入新課，讓學生觀察播放的時刻是幾時，從而由普通計時法引出24時計時法，自然的進入學習狀態(tài)。再利用學生已知知識和生活經(jīng)驗，提出問題，你什么時候睡覺？你還能用不同的計時方法來表示這個時刻嗎？讓學生初步感知24時計時法，為后面學習作鋪墊。

　　二、給學生提供自主學習機會，在探索中求知。

　　學生在探索知識的過程中，是需要借助一定的工具的，不然很難憑空想出來。因此我在教學中，充分利用我充分利用電腦鐘面模型這一動態(tài)演示，讓學生回顧一天，通過幾個學生熟悉的時間段，引導(dǎo)學生自然的用兩種不同計時方法表示同一時刻，教師在適時總結(jié)一下。再提出問題，說說24時計時法與普通計時法的區(qū)別，學生自主探索觀察，小組之間互相交流，得出結(jié)論，這樣可以更好的記住本節(jié)課的知識點。

　　當然，本節(jié)課也有一些不足之處：在普通計時法與24時計時法轉(zhuǎn)換的過程中，我沒有說清楚普通計時法的表示要寫清楚是上午還是下午，以至于有些學生在有24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法的時候，沒有在普通計時法的前面標清楚是一天中的什么時刻，這點我在下次上課之前要好好的強調(diào)一下。

24時計時法教學設(shè)計板書第2部分

　　本節(jié)課開始通過讓學生猜新聞聯(lián)播，直接引入“時刻”這一概念，一下子抓住了學生的好奇心。再通過晚上7時就是19時，讓學生初步感知12記時法和24記時法所分別表示的時間概念。然后讓學生查找電視報來加深二者之間的聯(lián)系，不是教師指定時刻，而是讓學生選擇自己喜歡的節(jié)目的時刻，因為學生對自己喜歡的時刻體驗的比較深刻，更加符合學生的認知特點。

　　由一個“先猜后說”的環(huán)節(jié)，變教師的生硬的教給知識，為學生有機的生成認知，更重要的是能有效的利用學生的生活經(jīng)驗，為進一步認識24時記時法，開發(fā)了豐富而鮮活的教學資源。再通過觀察、辯論、討論的方式，讓學生感知24時記時法，在交通、郵局、商店等行業(yè)的廣泛應(yīng)用。并把創(chuàng)造的權(quán)利還給學生。師生互動撥鐘盤，直觀形象讓學生感知24時即是第二天的0時。幫助學生理解了分界點，也為認識鐘面的分界點奠定基礎(chǔ)。

　　最后，設(shè)計一些普通記時法和24時記時法的相互轉(zhuǎn)化的練習，鞏固新知，練習貼近學生的生活實際，養(yǎng)成合理分配時間的好習慣，并通過最后一道春游計劃題目，來解決生活當中的實際問題，并為下節(jié)課作了良好的鋪墊。

　　不足：

　　1、在教學中忽視了學生嘗試過程之后的小組討論，沒有給學生之間思維相互的碰撞的機會，學生的集體智慧沒能得到激發(fā)。

　　2、課堂中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)主動探索空間，讓學生有充分動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達的解決問題和提出問題的時間與空間，此處欠缺。

　　總之，今后在教學中改進教學方法，從觀念、教學策略到具體的方式、方法都應(yīng)發(fā)生變化。不僅考慮怎么教和怎樣教的問題，而且還思考為什么教的問題。教學角色發(fā)生變化，由“教”轉(zhuǎn)向“導(dǎo)”的方向。更強調(diào)教師去指導(dǎo)學生探索發(fā)現(xiàn)知識，我由于以往的定勢，有時也覺得無所適從，但我正在努力地去做。通過這樣反復(fù)的訓練，相信我的學生主體意識會加強;知識面會拓寬;學習意志會得到鍛煉，情感會得到豐富;學生的合作意識和交際能力也得到了提高。

　　其次，在學生自主學習的過程中，做到“高指導(dǎo)”，努力提高學生的學習效率。再次，要善于挖掘教材，喚起學生學習的興趣，注重生活經(jīng)驗，讓學生學會思考問題，在生活實踐中領(lǐng)悟數(shù)學，喚起學生學習的興趣，提高教學效率。

24時計時法教學設(shè)計板書第3部分

一、用24時計時法表示下列時間。

早上5：30 下午2：00 晚上7：25

凌晨4：00 上午8：36 晚上9：45

二、用12時計時法表示下列時間

22：50 05：00 13：12 20：00

16：00 8：00 12：30 19：23

三、填空

(1)一年有()個月，其中大月有()，小月有()。

(2)2004年是()年，這一年的二月有()天。1800年的二月有()天，這一年有()天。

(3)姐姐比小明大5歲，10年后姐姐比小明大()歲。

(4)一天有()個小時，一個周有()個小時。

(5)小明乘火車去北京，在8月3日16：36坐上車，，8月4日的8：23到站，小明乘坐火車的時間是()。

(6)學雷鋒小組下午2：00去王奶奶家?guī)兔Γ粋€半小時后干完了，這是的時間是()。

(7)一年有()個季度，第一季度包括()月?2003年的第一季度有()天。2005年的第三季度有()天。

(8)2年=()個月 3日=()時

36月=()年 5時=()分

(9)四月的最后一天是()，五月的最后一天是()。

(10)爸爸6月28日出發(fā)，7天后回來，回來時是()月()日。

(11)星期天早上，小華8時30分從家里出發(fā)到少年宮，經(jīng)過50分鐘到達。他到少年宮時是()時()分。

四、判斷

(1)小華是1994年2月29日出生的 ()。

(2)小強是2000年11月31日轉(zhuǎn)到我們學校的。 ()

(3)2002年的第一季度有89天。 ()

24時計時法教學設(shè)計板書第4部分

　　第二課時

24時計時法教案

　　教學內(nèi)容：教材第53頁

　　教學目的：

　　使學生學會應(yīng)用24時計時法，能夠進行一些簡單的時間問題的計算。

　　教學重點：

　　時間單位24時計時法的應(yīng)用。

　　教學關(guān)鍵：

　　教學中注意聯(lián)系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解24時的基本含義以及相互關(guān)系。

　　教學過程

　　環(huán)節(jié)一：復(fù)習引入

　　說說用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午8時，11時，下午3時、5時，晚上10時。今天我們繼續(xù)學習24時計時法。請大家自己學習例53頁例3。

　　環(huán)節(jié)二： 自主探究，合作學習

　　在小組內(nèi)交流，相互探討、補充。

　　環(huán)節(jié)三：集體交流匯報

　　匯報，得出結(jié)論：

　　如：下午2時40分改成24時計時法是：14時40分

　　17時45分—14時40分 =3時5分

　　（組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？）

　　環(huán)節(jié)四：展示提升、教師講解

　　1、師畫出線段圖，引導(dǎo)學生在圖上表示出這兩個時刻。

　　2、師小結(jié)：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學，11時35分放學都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。

　　環(huán)節(jié)五：訓練反饋

　　1、你知道老師幾時上班，幾時下班？你能算算媽媽一天工作多長時間嗎？

　　2、 你每天幾時上學？幾時放學？你一天呆在學校有多長時間？

　　3、練習十三3、4、5、6

　　環(huán)節(jié)六：課堂總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么問題需要幫助的嗎？

　　24時計時法

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：小學數(shù)學三年級下冊P52。

　　教學目標：

　　1、在具體的生活情境中認識24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　2、會進行24時計時法與普通計時法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會24時計時法在生活中的應(yīng)用。

　　3、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

　　4、感受和體驗時間，建立初步的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

　　教學重點： 學會正確運用24時計時法表示一天中的某一時刻。

　　教學難點：掌握普通計時法和24時計時法的相互轉(zhuǎn)換。

　　教學準備：調(diào)查表

　　教學過程：

　　環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)生活情境 初步感知

　　1、誰愿意把你們前兩天調(diào)查你喜歡的節(jié)目播出的時間告訴大家。

　　師根據(jù)學生的回答板書：（略）

　　2、比較不同，揭示課題

　　師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種計時法，它們相像在什么地方，不同在什么地方？

　　師：這種用0－12時來計時，而且要指明上午、下午、晚上的計時法叫普通計時法。（板書：普通計時法 ）。第二種不用加文字說明，只用數(shù)字0－24時表示的叫24時計時法。（板書讀題：我們今天要研究24時計時法）

　　環(huán)節(jié)二、明確學習目標

　　你想研究有關(guān)24時計時法的什么內(nèi)容？生活中你還在哪些地方看到過24時計時法？（當場解決：生活中應(yīng)用非常廣泛，如銀行，車票，郵政，電視，等）24時計時法是怎樣計時的？它與普通計時法有什么樣的關(guān)系，怎樣互相轉(zhuǎn)化？怎樣計算經(jīng)過的`時間？那就讓我們帶著這些問題進入今天的學習。

　　環(huán)節(jié)三、自主探究，學習24時計時法

　　完成書上所提的問題。

　　環(huán)節(jié)四：集體交流匯報

　　1、鐘面上外圈的數(shù)表示？（時針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時刻）

　　2、外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）

　　環(huán)節(jié)五：展示提升、教師講解強化0點

　　1、教師在黑板上畫一條直線，在上面寫上昨天、今天、明天。 如果用這條直線表示時間的話，昨天和今天有一個分界點，今天和明天也有一個分界點。今天的24點就是明天的0點，昨天的24點就是今天的0點。

　　2、24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數(shù)都是獨一無二的，而普通計時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次，必須加上時間詞進行區(qū)分。

　　環(huán)節(jié)六：訓練反饋

　　1、53頁做一做

　　2、練習十三第1題

　　3、用24時計時法和不同計時法表示下面的時刻

　　早上8時（ ） 晚上9時20分（ ）

　　中午12時34分( ) 凌晨4時（ ）

　　17:00（ ） 8:34（ ）

　　環(huán)節(jié)七：課堂總結(jié)

　　通過今天的學習，你們知道了些什么？有些什么收獲？怎樣合理安排晚上的時間？

　　附調(diào)查表：

　　喜歡的電視節(jié)目

　　播出時刻

　　對應(yīng)時刻（上午、下午或晚上幾時幾分）