這是8和9的組成教案人教版，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

8和9的組成教案人教版第1部分

　　教學(xué)內(nèi)容：8和9的組成P55 P60 3、4

　　教學(xué)目的：1、使同學(xué)掌握8、9的組成

　　2、通過同學(xué)動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)解決問題的能力

　　教學(xué)重難點：掌握8和9的組成

　　教學(xué)準(zhǔn)備：星星，課件

　　一、引入

　　課件出示：蔚藍(lán)的`天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，假如是你會怎樣分呢？

　　同學(xué)看課件，背景樂《小星星》

　　二、新授

　　請你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？

　　同學(xué)分組動手操作

　　匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？

　　觀察，你能用什么方法記住每一種分法嗎？

　　看到8可以分成7和1，你能想到什么？

　　假如是9顆星星，又可以怎樣分呢？

　　同學(xué)動手操作后再說一說，你是怎樣分的？

　　師出示課件演示9的分成，同學(xué)填書上的空。

　　2、讀一讀

　　同學(xué)互相讀8、9的分組成

　　3、做游戲

　　1、猜數(shù)

　　2、拍巴掌

　　3、小猴跳

　　三、練習(xí)

　　1、P55做一做

　　課件出示，同學(xué)獨(dú)立完成

　　2、P60 3 4 5 6

　　3 4 小黑板出示

　　6完成找朋友的游戲

8和9的組成教案人教版第2部分

【教學(xué)目的】

1．創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生掌握8、9的組成

2．通過學(xué)生動手操作，親歷知識的`形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力

【教學(xué)重難點】

掌握8和9的組成

【教具學(xué)具】

1、小紅花若干個2、圓片若干3、卡片若干

【教學(xué)設(shè)計】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

這節(jié)課我?guī)砹撕枚嗤瑢W(xué)們最喜歡的小紅花，并將全部獎給表現(xiàn)最好的小朋友；想知道有幾個嗎？讓我告訴你：比9個少，比7個多。”7個再添上1個是幾個啦？那8添上1呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)8和9的組成。

二、實踐操作，探究新知

1、教師出示8個小紅花，讓把這8個小紅花發(fā)個表現(xiàn)最好的2個同學(xué)，每次只能多一個，看看有多少種分發(fā)。

2、讓學(xué)生玩“猜數(shù)”游戲。猜中后，及時記錄下猜中的結(jié)果，然后交換再來。

3、引導(dǎo)整理得出8的組成，

（重點強(qiáng)調(diào)：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、幫助記憶。

4、拍手游戲

師生合拍8下，并相應(yīng)說出8的組成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7組成8，8可以分成1和7。

5、9的組成。

讓學(xué)生翻手絹，有幾種分法？

學(xué)生匯報，教師板書

6、對口令：師生對：XXX，問問你，9能分成3和幾？……

7、游戲---找朋友

⑴能組成8的兩個數(shù)用線連起來。

2134

5647

⑵能組成9的兩個數(shù)用線連起來。

4167

2583

三、運(yùn)用新知，反饋練習(xí)

1．讀一讀：學(xué)生互相讀8、9的組成

2．做游戲：

打手勢—老師伸出5根手指，學(xué)生伸出的手指個數(shù)要和老師的組成8.

同桌互相做打手勢游戲9。

3、拓展練習(xí)：在（）里填上合適的數(shù)。

（）（）89

（3）（5）（2）（7）（2）（）（）（5）

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

五、布置作業(yè)

【8和9的組成教學(xué)設(shè)計】

8和9的組成教案人教版第3部分

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握8和9的組成。

　2．通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　3．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力 教學(xué)重難點：

掌握8和9的組成 教具學(xué)具：

1、五角星若干個 2、圓片若干 3、卡片若干 【教學(xué)設(shè)計】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 這節(jié)課我?guī)砹撕枚嗤瑢W(xué)們最喜歡的五角星，并將全部獎給表現(xiàn)最好的小朋友；

想知道有幾個嗎？讓我告訴你：比9個少，比7個多。”學(xué)生猜中后，故意先出示7個紅五星，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個了？7個再添上1個是幾個啦？今天就讓我們來學(xué)習(xí)8和9的組成。

二、實踐操作，探究新知 1、教師把8個紅五星分抓在兩手掌中，讓學(xué)生猜猜左右手各有幾個？猜中后亮出雙手再來。

2、讓學(xué)生2人一組用學(xué)具玩 “猜數(shù)”游戲。猜中后，猜的同學(xué)及時記錄下猜中的結(jié)果，然后交換再來。

3、引導(dǎo)整理得出8的組成， （重點強(qiáng)調(diào)：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、幫助記憶。

4、拍手游戲 師生合拍8下，并相應(yīng)說出8的組成。

5、9的組成。

讓學(xué)生拿出9個圓片，把它們分成兩堆，有幾種分法？ 學(xué)生匯報，教師板書 6、游戲---找朋友 ⑴能組成8的兩個數(shù)用線連起來。

2 1 3 4 5 6 4 7 ⑵能組成9的兩個數(shù)用線連起來。

4 1 6 7 2 5 8 3 7、對口令：師生對：XXX，問問你，8能分成3和幾？…… 三、運(yùn)用新知，反饋練習(xí) 1．讀一讀：

　　學(xué)生互相讀8、9的組成 2．做游戲：

打手勢—老師伸出5根手指，學(xué)生伸出的手指個數(shù)要和老師的組成9。相互做打手勢游戲。

3、找朋友 1 5 3 7 4 2 1 6 8 5 1 4 1 3 2 6 7 4、拓展練習(xí)：在（）里填上合適的數(shù)。

7 8 7 8 （ ）（ ）

（ ）（ ）

（ ）（ ）

（ ）（ ）

6 9 　三、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

8和9的組成教案人教版第4部分

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識8、9的過程初步建立8、9的表象。會寫8、9。

　　(2)了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0～9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點：

　　能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字8和9，8和9的組成和分解。

　　教學(xué)難點：正確區(qū)別8、9的基數(shù)和序數(shù)的意義，正確書寫8和9。

　　教具、學(xué)具：

　　(1)、布置學(xué)生課前收集8和9的數(shù)據(jù)。

　　(2)、主題圖、計數(shù)器、直尺圖、點子圖、圓和三角形等。

　　教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)舊知

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)道7，再從7數(shù)到0.

　　2.口答。(在 里填上“>”“<”或“=”)

　　7 4 2 3 7 6 4 7 1 3

　　5 5 1 4 6 5 4 2 7 7

　　(二)談話引入，講授新知

　　利用南昌正在創(chuàng)建花園城市這一人人皆知的事實，配合書上的主題圖，引入8、9的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。

　　1、教學(xué)8、9的基數(shù)含義

　　(1).教學(xué)主題畫。引導(dǎo)學(xué)生看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多 少。主題圖為師生提供了數(shù)量為8、9的物體有：

　　a.校園兩旁有8棵樹。

　　b.花壇里有8朵花。

　　c.黑板上有8個字：熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。

　　d.黑板下擺放著9盆花。

　　e.有8個同學(xué)和1位老師在花壇旁勞動。

　　f.有9只蝴蝶在花壇上飛舞。

　　(學(xué)生數(shù)“8、9”的物體時，開始是凌亂的、無序的，教師小結(jié)時，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。)

　　(2).說說課前每人收集的數(shù)量是8、9的物體的作業(yè)，小組內(nèi)同伴 交流。

　　(3).擺學(xué)具。

　　從學(xué)具中數(shù)出8個圓、9個三角形，擺兩個圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

　　2.教學(xué)8、9的順序

　　(1).教師出示計數(shù)器，讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)數(shù)到第7顆算珠時停頓，問學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆?

　　練習(xí)：做拍手游戲，老師拍手，學(xué)生數(shù)數(shù)。

　　(2).出示直尺圖：

　　a.讓學(xué)生自己在支持上認(rèn)識8.9的位置。

　　b. 在直尺圖中，讓學(xué)生通過填空，熟記0～9各數(shù)的順序。

　　(填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。)

　　最后可以讓小組內(nèi)的同學(xué)看著直尺上的數(shù)，提幾個問題，讓學(xué)生間互問互答。

　　3.教學(xué)比較7、8、9的大小

　　(1).出示點子圖。

　　先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點子圖的點子數(shù)，然后讓學(xué)生說出很快數(shù)出點子數(shù)的方法。

　　(2).比較7、8、9的大小。

　　請同學(xué)們從這三個數(shù)中隨便選擇兩個，用以前學(xué)過的符號來表示它們的大小。用“>”、“<”號寫出兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，學(xué)生的答案有以下6種：

　　7<8 8<9 7<9

　　8>7 9>8 9>7

　　4.教學(xué)8、9的序數(shù)含義

　　請8位同學(xué)上臺先報數(shù)，讓學(xué)生數(shù)有幾名學(xué)生,從左向右數(shù)誰排第八個,從右往左數(shù),誰排第八個。然后再加老師,數(shù)數(shù)共有多少人,然后在從左向右數(shù)誰排第九個,從右往左數(shù),誰排第九個。

　　5.教學(xué)書寫8和9

　　(1)指導(dǎo)8的書寫

　　首先讓學(xué)生看黑板上的8，問學(xué)生8字像什么?邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”，然后翻開書描寫。

　　(2)指導(dǎo)9的書寫

　　9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。

　　(三)布置作業(yè) 練習(xí)八1、2、5題

　　四.小結(jié)

　　運(yùn)用獎勵學(xué)生小紅旗做結(jié)

　　今天我們認(rèn)識了8和9，大家用8和9解決了這么多問題，回家后看看我們身邊那些地方還有8和9呢?