這是一年級(jí)上冊(cè)從左到右的字，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一年級(jí)上冊(cè)從左到右的字第 1 篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系;空間中物體間的位置關(guān)系。

　　2、過(guò)程與方法：在鞏固環(huán)節(jié)中，重視知識(shí)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

　　3、情感與價(jià)值觀：利用游戲把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確區(qū)分軀干上的左與右。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)參照物，描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)引入，揭示課題

　　師：小朋友們，今天讓我們一起先來(lái)猜字謎，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快。

　　(課件出示)

　　謎面一：一橫一撇長(zhǎng)，工字在右下。(左)

　　謎面二：一橫一撇長(zhǎng)，口字在右下。(右)

　　師：是呀，小朋友都能又快又準(zhǔn)確的猜出這兩個(gè)字，但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書(shū)：左與右)

　　二、游戲

　　1.聽(tīng)口令做動(dòng)作。

　　(課件)

　　師：請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的命令，如：伸出右手，抬起左腳、摸摸右耳„„誰(shuí)又快又準(zhǔn)確，誰(shuí)就是冠軍了，為了比賽更激烈，我們先一起來(lái)熱熱身。

　　(游戲)

　　2.排排座

　　師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)?請(qǐng)一部分小朋友上來(lái)排一排，各自說(shuō)說(shuō)自己的左邊和右邊都是誰(shuí)?再請(qǐng)這些小朋友圍成圈，說(shuō)說(shuō)自己的左邊和右邊是誰(shuí)?

　　三、分析辨別

　　1.出示圖片1

　　師：你知道這是左手還是右手嗎?為什么?師：所以我們可以在照片下的空格里寫(xiě)上“左”，表示左手。

　　2.相對(duì)的位置關(guān)系

　　師：出示一只手(左)這是我的左手，有哪個(gè)小朋友愿意和老師拍拍手，說(shuō)說(shuō)那是你的什么手?這是我的右手，請(qǐng)小朋友和老師拍拍手說(shuō)說(shuō)是自己的哪只手?為什么老師是左手而小朋友是右手呢?請(qǐng)小朋友小組討論一下。

　　生：因?yàn)槔蠋熀托∨笥咽敲鎸?duì)面的。

　　師：面對(duì)面稱為相對(duì)。當(dāng)兩個(gè)人在相對(duì)位置的時(shí)候，左與右是相反的。再舉例，進(jìn)一步鞏固。

　　師：與同學(xué)們面對(duì)面，這是我的右腳。

　　生：這是我的左腳。„„游戲：同桌兩兩相對(duì)，拍拍說(shuō)，伸伸腳，摸摸小耳朵，并相互用左與右說(shuō)說(shuō)。

　　3.出示課件(圖片3)

　　師：這是左還是右?說(shuō)說(shuō)為什么?

　　生：圖片中的手和我們是相對(duì)的。

　　4.出示課件(圖片4)

　　這個(gè)小女生的耳朵是左還是右?學(xué)生可以模仿照片中的動(dòng)作判斷出左和右。

　　四、拓展練習(xí)(出示課件)

　　1.辨左右，答問(wèn)題

　　3，9，7，6，4，2，10，8，9，11，0，5，1，數(shù)字6左邊最小的是____，右邊的是____數(shù)字0左邊最小的是____，右邊的是____將這4個(gè)數(shù)從大到小排列。

　　2.(出示課件圖片)

　　小灰兔出去玩，看見(jiàn)小白兔從()邊走來(lái)。小白兔的()手拿著花，()手拿著氣球。小馬從小灰兔的()邊走來(lái)，正在和它()邊的蝴蝶游戲。

　　3.想辦法使左、右兩邊的檸檬同樣多。

　　左邊有___只檸檬，右邊有___只檸檬。如果從___邊拿走_(dá)__只檸檬，就和___邊同樣多?；蛟赺__邊添上___只檸檬，也和___邊同樣多。還可以從___邊拿___只檸檬放在___邊，兩邊也是一樣多。

　　動(dòng)腦筋：(出示課件)

　　1.小丁丁整理鉛筆盒時(shí)把鉛筆放在尺的左邊，橡皮放在尺的右邊，那么鉛筆在橡皮的()邊。

　　2.看電影時(shí)，小紅坐在小蘭的右邊，小蘭坐在小華的右邊，那么，小華坐在小紅的()邊第()個(gè)位子。

　　五、總結(jié)

　　說(shuō)說(shuō)今天學(xué)了些什么。

一年級(jí)上冊(cè)從左到右的字第 2 篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在游戲中領(lǐng)會(huì)左和右，能正確、迅速地辨別左和右．

　　2、不斷在實(shí)踐活動(dòng)中充分體驗(yàn)，鞏固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活的能力．

　　3、在活動(dòng)中提高學(xué)生的辦事效率．培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣．

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右．

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

　　師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？那咱們一起唱一曲吧?。ǚ鸥枨?，師生共同唱，并做拍手動(dòng)作）

　　提問(wèn)：剛才我們是用什么拍的手？（手）

　　1、認(rèn)識(shí)左右

　?。?）強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)

　　師：伸出左手右手，看看自己這雙靈巧的手，（學(xué)生看手）

　　在生活中常用左、右手干什么？

　?。?）找找身體上的左右

　　師：坐手、右手是對(duì)好朋友，配合力量可大了！會(huì)做很多很多的事情，找一找身體上還有像這樣一左一右的好朋友嗎？請(qǐng)你一邊找，一邊和你的桌說(shuō)說(shuō)。

　?。▽W(xué)生活動(dòng)，尋找身體上的左右）

　　提問(wèn)：“誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說(shuō)到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？” 生匯報(bào)尋找結(jié)果，邊說(shuō)邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。

　　小結(jié)：在我們身體上有這么多一左一右的好朋友，今天我們就請(qǐng)這些好朋友幫忙，來(lái)辨別左右。（板書(shū)課題：左右）

　　【設(shè)計(jì)意圖：良好的開(kāi)端是成功的一半，根據(jù)一年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)、游戲情境，以談話的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性?！?/p>

　　二、探索交流，解決問(wèn)題

　　1、游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)玩“聽(tīng)口令，做動(dòng)作”的游戲。

　　伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下 左手叉腰，左手舉起來(lái)，向左彎彎腰。 右手叉腰，右手舉起來(lái)，向右彎彎腰。

　　2、各種方位感知左、右。

　　師：剛才通過(guò)游戲老師發(fā)現(xiàn)你們能很快辨別出左右，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試試。。。。。。

　　師說(shuō)學(xué)生做

　　在第一排中，坐在最左邊的是誰(shuí)？（學(xué)生找，點(diǎn)到名的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)）

　　第一排最右邊的是誰(shuí)？

　　第二排從右數(shù)第3個(gè)孩子是誰(shuí)？

　　從左往右數(shù)第5個(gè)孩子是誰(shuí)？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自己邊動(dòng)手操作邊用語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)與做相結(jié)合，有效地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和表達(dá)能力，并在成功中感到喜悅?！?/p>

　　三、整理應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、師：小朋友們真聰明，很快就能辨別左右。我們要用學(xué)到的知識(shí)去幫助一只可愛(ài)的小螞蟻，看看小螞蟻遇到了什么困難？

　　課件展示課本13頁(yè)第六題練習(xí)題。

　　小組討論（教師參與聽(tīng)取信息）

　　2、師：小螞蟻的問(wèn)題解決了，可老師這里也有一個(gè)問(wèn)題

　　老師舉起左手，老師舉的是哪只手？

　　同桌互相說(shuō)說(shuō)。

　　請(qǐng)學(xué)生面對(duì)面，都舉起右手？讓學(xué)生思考；你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、課本13頁(yè)練習(xí)：生活中的左右

　　師：生活中也有這種情況，走樓梯時(shí)靠哪邊行走！靠誰(shuí)的右邊？

　　我們很快就要成為少先隊(duì)員了，行隊(duì)禮時(shí)應(yīng)該舉哪個(gè)手？

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課堂上完成課后作業(yè)，既有利于知識(shí)的鞏固，又有利于減輕學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，既強(qiáng)化了新知，有提高了興趣，真正做到了課雖終而趣尤濃?！?/p>

　　四、回顧整理，反思提升

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你認(rèn)為哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得好？也可以說(shuō)說(shuō)你自己。

一年級(jí)上冊(cè)從左到右的字第 3 篇

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一年級(jí)北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與順序-左右

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“左、右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。

　　2.能夠初步運(yùn)用左右描述物體的位置，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3.通過(guò)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)“左、右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用左右描述物體的位置，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1.同學(xué)對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)，哪只是右手，哪只是左手。

　　2.我們要來(lái)認(rèn)識(shí)“左右”。（板書(shū)課題：左右）

　　二、聯(lián)系自身，體驗(yàn)左右。

　　1. 摸一摸。

　?。?）左手和右手是一對(duì)好朋友，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量特別大，在我們的身體中，除了左手和右手是一左一右外，還有什么是一左一右的？

　　（2）哪只是左腳？哪只是右腳？

　?。?）對(duì)！左腳和左手是在同一邊的，右手和右腳是在同一邊的。來(lái)，全班同學(xué)一起摸一摸，邊摸邊說(shuō)，左腳――右腳……

　?。?）還有左耳和右耳。

　　（5）還有左眼和右眼。

　　（6）還有左肩和右肩。……

　?。?）生每說(shuō)一種，教師都引導(dǎo)全體學(xué)生用手摸一摸。

　　三、實(shí)際操作，探索新知。

　　1.擺一擺。

　　游戲做完了，現(xiàn)在我們要開(kāi)始擺文具了。同桌的同學(xué)互相合作，聽(tīng)清楚老師說(shuō)的話。

　　請(qǐng)你在桌上放一塊橡皮；

　　在橡皮的左邊擺一枝鉛筆；

　　在橡皮的右邊擺一個(gè)鉛筆盒；

　　在鉛筆盒的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子；

　　在鉛筆盒的右邊擺一把小刀。

　　生擺好后，師用出示正確的排列順序，生檢查自己的排列。

　　2.數(shù)一數(shù)。

　　從左數(shù)橡皮是第幾個(gè)？從右數(shù)橡皮是第幾個(gè)？

　　從左數(shù)橡皮是第二個(gè)，從右數(shù)橡皮是第四個(gè)。

　　為什么橡皮一會(huì)兒排第二？一會(huì)兒又排第四？

　　什么東西反了？能講得更清楚一些嗎？

　?。〝?shù)的順序反了，開(kāi)始是從左數(shù)，后來(lái)是從右數(shù)。）

　　師小結(jié)：也就是說(shuō)，同樣一個(gè)物體，從左數(shù)和從右數(shù)，結(jié)果就可能不一樣。

　　3.爬樓梯。上樓梯時(shí)我們要靠哪邊走？

　　下樓梯時(shí)我們又要靠哪邊走？

　　請(qǐng)你們兩位示范一下，把教室中間過(guò)道當(dāng)樓梯，一個(gè)從前往后走是下樓梯，另一個(gè)從后往前走是上樓梯。

　　（生觀察時(shí)師提醒：下樓梯的同學(xué)是靠哪邊走？）

　?。ㄉ€是有的說(shuō)左邊，有的說(shuō)右邊。）

　　師：教學(xué)樓中間有一個(gè)樓梯，同學(xué)們想不想去走一走？

　?。ㄈw學(xué)生進(jìn)行室外活動(dòng)：走上樓梯，又走下樓梯。下樓梯時(shí)，師又提醒：下樓梯時(shí)你靠哪邊走？）

　　回到教室。

　　現(xiàn)在同學(xué)們明白下樓梯時(shí)靠哪邊走嗎？

　　為什么上、下樓梯都靠右邊走？

　　（如果不這樣走，上、下樓梯的人就會(huì)相撞。）

　　對(duì)！特別是要做課間操時(shí)樓梯比較擁擠，如果相撞就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　4.練一練。

　?。ǔ鍪菊n本第61頁(yè)第3題圖）他們都是靠右走的嗎？

　　五、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。

　　1.轉(zhuǎn)彎判斷。同學(xué)們想不想去公園玩？

　　那我們就坐這輛大客車去吧！（師拿出玩具客車。）

　　準(zhǔn)備好，要出發(fā)了，請(qǐng)同學(xué)們判斷客車是往左轉(zhuǎn)還是往右轉(zhuǎn)？

　　（師在“十字路口圖”上演示轉(zhuǎn)彎。）

　　小組討論一下，客車到底是往哪邊轉(zhuǎn)。

　?。ㄉM內(nèi)討論交流意見(jiàn)。）

　　師生共同小結(jié)：站的方向不同，左右也不同。在日常生活中，汽車轉(zhuǎn)彎的方向常常以司機(jī)為準(zhǔn)。

　　2.小游戲：我是小司機(jī)。

　　同桌的同學(xué)互相配合，左邊的同學(xué)說(shuō)命令，右邊的同學(xué)用玩具小汽車在“十字路口圖”上轉(zhuǎn)彎，然后交換角色。

　　六、課堂總結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課，你有哪些收獲？你印象最深的是什么？你有什么感想嗎？

一年級(jí)上冊(cè)從左到右的字第 4 篇

1、 按要求寫(xiě)數(shù)

寫(xiě)出比5大，比20小的所有雙數(shù)。

2、找一找，哪一行和其他幾行排列規(guī)律不同?

3、想一想，填一填

☆、○、□、△分別表示6、12、15、20四個(gè)數(shù)中的一個(gè)。用“→”表示“…比…大”，你能填出☆、○、□、△各是幾嗎？

☆=（ ）、○=（ ）、□=（ ）、△=（ ）

4、看計(jì)算條列式計(jì)算

5、按規(guī)律填數(shù)

（1）19，17，（ ），（ ），11，（ ），（ ）

（2）1，20，3，18，5，16，（ ），（ ）

6、找規(guī)律接著畫(huà)

（1） △△△○○○△△△○○○ ________________

（2） △△▲▲▲△△▲▲▲________________

（3） ●○○○○●●○○○________________

7、按要求畫(huà)一畫(huà)

___________________ ___________________

8、兩只小兔沿著各自的路線要去吃胡蘿卜，那只小兔會(huì)先搶到胡蘿卜呢？請(qǐng)你把它圈出來(lái)

9、涂一涂，填一填

豎的一列與（）個(gè)圓形，橫的一行有（）圓形，從左往右第3個(gè)圓形涂色，從右往左第4個(gè)圓形涂色，從下往上第6個(gè)圓形涂色，一共有（）個(gè)圓形。

10、根據(jù)數(shù)射線，填一填。

6前面的一個(gè)數(shù)是（ ），后面的一個(gè)數(shù)是（ ），

和9相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（ ）和（），

比5大，比10小的數(shù)是（ ）。

11、填空

從左邊數(shù)起，第3個(gè)數(shù)是（）

10是從左邊數(shù)起的第（）個(gè)數(shù)，是從右邊數(shù)起的第（）個(gè)數(shù)

2的右邊共有（）個(gè)數(shù)。

這些數(shù)中，最大的是（），最小的是（），排在正中間的是（）。

12、排隊(duì)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（1） 小朋友配成一列做操。從前往后數(shù)，小亞的前面有4個(gè)小朋友；從后往前數(shù)，她排在第5個(gè)。一共有（）個(gè)小朋友在做操。

（2） 10個(gè)小朋友排隊(duì)做游戲，從前往后數(shù)小胖排第4個(gè)，老師一聲口令“向后轉(zhuǎn)”，現(xiàn)在小胖排第（）個(gè)。

（3） 小朋友們排隊(duì)做操，從前面數(shù)起小明是第5個(gè)，從后面數(shù)起小明也是第5個(gè)，這一列一共有（）個(gè)小朋友。

13、數(shù)一數(shù)、涂一涂、填一填。

（1） ■和▲比，哪種多？ 多幾個(gè)？

（）比（）多，多（）個(gè)。

（）比（）少，少（）個(gè)。

14、填空。

如果○ +☆ =7， ○ +2=5， 那么○ = （ ）， ☆= （ ）。

15、把1、2、3、4四個(gè)數(shù)分別填入○里，使橫行三個(gè)數(shù)的和與豎列兩個(gè)數(shù)的和相等。

16、在（ ）里填上合適的數(shù)。

4+（）=9 2=5-（）（）-3=6 （）-（）=3

2+（）=（）-3 9-（）=（）+2

17、在○里填“＞”、“＜”或“=”

5+1○9 4+6○5+5 3+4+2○7+0-2 8-◇○10-◇

9-1○2+6 7+1-5○8-4+4

☆+4○☆+5 △-2○△-6

18、看圖，在□內(nèi)填數(shù),在○里填上＞、＜或＝。

10○16 □-10＝10 10＋4＝□-1

15-5○19-9 0＜8-4=4 8-2=3○8=2-3

12○□○19 ★-5○5＋★ △-6○△-5

19、按順序填數(shù)

20、想一想，填一填

2＜□＜□ □最小能填（ ）

9＞□ □最大能填（ ）

21、動(dòng)腦筋

一排共有5人，排在小胖前面的有3人，排在小胖后面有（）人。

22、找規(guī)律填數(shù)

1.1，（ ），（ ），3，（ ）2. （ ），3,5，（ ），（ ）

3.7，（ ），5，（ ），（ ），（ ）

4.（ ），4，（ ），8，（ ）

23、接著應(yīng)該怎樣畫(huà)

24、找規(guī)律

△○☆□△○☆□△○☆□△○☆□

25、哪條線最長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)凇趵锎?ldquo;√”；哪條線最短，請(qǐng)?jiān)凇趵锎?ldquo;×”

26、填空

11、12、15、20、16中，（ ）是單數(shù)，（ ）是雙數(shù)。

27、數(shù)射線上的猜數(shù)游戲

1. 在數(shù)射線上，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)和5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)都數(shù)到了我，我是（ ）。

2. 在數(shù)射線上，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)和7個(gè)7個(gè)地?cái)?shù)都數(shù)到了我，我是（ ）。

28、拓展部分：

如果△+○+□=19，△+○=9，○+□=10；

那么△=（ ），○=（ ），□=（ ），

29、哪一行與其他三行不一樣？用“√”標(biāo)出來(lái)：

30、□里最大填幾：

□＜5+6 □+6＜19 9-0＞□ 14-10＞□

15＞□-4 10＞□+4 13-□＜1 11-□＞5

31、動(dòng)腦筋

1. △-□=5，□+□=16，△=（ ），□=（ ）

2. △=☆☆☆☆☆☆，○○○○=☆☆，△=（ ）個(gè)○

32、填一填

1. 十位上是1，個(gè)位上的數(shù)字比十位上的大5，這個(gè)數(shù)（ ）

2. 最小的兩位數(shù)比最大的一位數(shù)大（ ）。

33、找規(guī)律填數(shù)

1. 0,5，（ ），（ ），20

2. 19，（ ），15，（ ），（ ），9

3. 2,5,4,10,6,15，（ ），（ ）

4. 1,3,4,7，（ ），（ ）

34、 把14、17、5、8、18、2、11、20、10從大到小排列起來(lái)：

35、12和8的中間數(shù)是（ ）

36、一個(gè)數(shù)的一半的一半是2，這個(gè)數(shù)是（ ）

37、停車場(chǎng)里原有18輛小轎車，現(xiàn)在還剩6輛，開(kāi)走了幾輛？

38、一包餅干，小紅吃了一半后，還剩4塊。原來(lái)有幾塊？

39、想一想

把1、2、3、4、5分別在□中（一種方法中，數(shù)字不可重復(fù)），使橫行、豎行的和相等。

40、填一填。

△-2=☆+2，△和☆比大小，（ ）大。

41、畫(huà)一畫(huà)。

1. 接著畫(huà)。（畫(huà)出6個(gè)圖形）

○△○△△○△△△

42、 數(shù)一數(shù)

43、在○里填合適的數(shù)。

算式：6+2= 算式： 算式：

44、在○填“＞”或“＜”

1. ☆+9=△-9， ☆○△

2. □-7=◇+7, □○◇

45、小明有10本書(shū)，玲玲有6本書(shū)，小明給玲玲（ ）本書(shū)后，兩人的書(shū)就一樣多了。

46、一包餅干，小紅吃了一半，還剩6塊，一共有（ ）塊。

47、按要求數(shù)一數(shù)，填一填。

一位數(shù)有（ ），兩位數(shù)有（ ）

單數(shù)有（ ），雙數(shù)有（ ）。

比10大比18小的數(shù)有（ ）。

個(gè)位上是3的數(shù)有（ ）。

48、填一填。

1個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。

20里面有（ ）個(gè)一；（ ）個(gè)十也可以組成20.

10的相鄰數(shù)是（ ）個(gè)（ ）；與17相鄰的單數(shù)是（ ）和（ ）。

從小到大，三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)，12的后面是（ ），（ ）在18的前面。

49、小紅有5本書(shū)，小明的書(shū)與小紅同樣多，兩人共有（ ）本書(shū)。

50、數(shù)墻

51、應(yīng)用題

河里有11只天鵝，有8只游走了，又游來(lái)了3只，現(xiàn)在有幾只天鵝？