這是一年級比多少教學反思簡短，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

一年級比多少教學反思簡短第 1 篇

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少

　　2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

　　活動準備：

　　一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.

　　活動過程：

一、出示火車坐的小動物，引出課題。

　　有許多小動物乘坐火車到玩，看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。

　　出示動物，感知數量的多少。

　　今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。

　　二、出示圖片

　　1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手數一數?(比出多少)

　　2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?

　　請幼兒操作，比較小動物多還是對應的食物多?

　　3、同樣的方法比出小貓小雞對應食物的多少。

　　教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的?(一個對一個)

　　4、小動物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動物一節車廂比出車廂多一節。

　　三、游戲：

　　小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對應比出多少自然結束。

　　教學反思：

　　本學期所帶小班抽課數學《比較多少》。《比較多少》是幼兒認識數的開始，非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動，注意力集中時間短，如果是伴隨著游戲活動，讓孩子們在玩中學，學中玩。

　　既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好的完成活動目標。根據這一個思想的目標，我在設計本活動時，從幼兒的興趣點著手，設計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培養幼兒觀察能力。

　　活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入，抓住幼兒好玩好動的特點，引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。

　　來到公園，小動物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過一一對應的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然后通過幼兒操作來進一步探索一一對應的方法，去比較多少，完成重難點的掌握。并能用簡單的語言表達。整個活動，幼兒基本上都能積極的參與到活

　　動中快樂的游戲，進入情境和角色。不過一節活動下來，我認為不足的地方就是準備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學的知識。

一年級比多少教學反思簡短第 2 篇

　　活動目標

　　1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。

　　2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞匯。

　　3、培養幼兒的比較能力和對應感。

　　活動準備：

　　磁性動物教具5只及相應房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。

　　活動過程

　　一、小動物回家。

　　1、出示5只小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現在小動物們玩累了，想回他們自己的家里，每只小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。

　　2、把每只小動物放入一幢房子，引導幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。

　　3、再出示一只小動物：又來了一只小動物。引導幼兒觀察比較：現在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一只，房子少了一幢。

　　二、小花貓和魚。

　　1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。

　　2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。

　　三、幼兒操作。

　　1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。

　　四、評價活動情況。

一年級比多少教學反思簡短第 3 篇

　　活動目標：

　　1、復習鞏固10以內的數和數字認讀。

　　2、比較10以內數量的多少。

　　3、發展幼兒動作的靈活性。活動準備：教具：10以內數量的數群卡。學具：操作紙、圖形卡片若干。

　　活動過程：

　　一、出示數群卡，引導幼兒比較多少。

　　1、出示圖一，幼兒進行點數比較。

　　師：圖上有什么？（圓點）是大圓點多，還是小圓點多呢？為什么？讓我們來數數吧！（引導幼兒通過點數的方法進行比較多少。）

　　師：大圓點有幾個？小圓點有幾個？誰多誰少？多多少，少多少呢？

　　注：讓幼兒經過點數，不受物體大小的的影響。

　　師小結：7個小圓點多，6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。

　　2、出示圖二，引導幼兒觀察、比較多少。

　　師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多？為什么？

　　注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。

　　師小結：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結論。

　　3、出示圖三，讓幼兒觀察。

　　師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）

　　師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）

　　注：根據幼兒的回答分別出示圖形標志，讓幼兒正確地數出每種圖形的數量，并判斷出哪種圖形的數量最多，哪種圖形最少。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、介紹材料，并介紹操作方法。

　　①第一、二組。

　　準備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點最多的涂上漂亮的顏色。

　　師：朱老師給小朋友準備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。

　　②第三、四組。

　　準備材料：給幼兒人手一張數群卡（10以內的數群卡。）

　　師：每個小朋友拿好一張數群卡，數一數你的數群卡上有什么？有幾個呢？然后和身邊的好朋友比較一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進行比較并試一試排序。

　　③第五、六組。

　　準備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。

　　師：請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標記記錄下來，然后比較一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？

　　2、幼兒操作，老師巡回指導。

　　師：細心一點噢！比較清楚了，說一說，誰最多，誰最少！

　　三、結束活動。教師小結幼兒作業情況。

一年級比多少教學反思簡短第 4 篇

　　活動目標：

　　1、復習鞏固10以內的數字認讀。

　　2、比較10以內數量的多少。

　　3、發展幼兒動作的靈活性。

　　活動重點：

　　比較10以內數量的多少

　　活動難點：

　　比較10以內數量的多少，發展幼兒動作的靈活性。

　　活動準備：

　　教具：10以內數量的數群卡。

　　學具：操作紙。

　　活動過程：

　　一、出示數字卡，引導幼兒復習鞏固10以內的數字認讀。

　　教師：孩子們，你們看這些數字都是我們的老朋友了，我們一起來和它們打聲招呼吧！（幼兒依次認讀數字1—10）

　　二、出示數群卡，幼兒進行點數比較。

　　教師：小朋友們真棒，都還記得這些老朋友。下面我要來考考你們啦！

　　1、出示數群卡。

　　教師：你看，這圖上有什么呢？（圓圈）

　　教師：是大圓圈多，還是小圓圈多呢？（幼兒目測數量）

　　教師：到底是不是這樣呢？讓我們來數一數吧！（引導幼兒通過點數的方法進行比較多少。）

　　教師小結：小圓圈有7個，大圓圈是6個，6比7少1，7比6個多1。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師：剛剛我們一起來給圓圈比較了多少，現在請小朋友自己來試一試，看看你們會不會比較多少了。

　　1、介紹材料，并介紹操作方法。

　　教師：胡老師給小朋友準備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。并說一說誰多誰少。

　　三、結束活動。

　　1、教師拍下幼兒作業的照片，和幼兒一起評價作業。

　　2、收拾教學具結束活動。