這是位似教學設計第一課時，是優(yōu)秀的數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

位似教學設計第一課時第 1 篇

　　設計意圖：

　　在孩子們的眼中，1可以像鉛筆，也可以像火箭；2可以像鴨子，也可以像大白鵝……這些數(shù)字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！對于小班的孩子來說，光用小嘴巴數(shù)數(shù)并不難，可如何讓他們正確的認識數(shù)字并會手口一致地數(shù)數(shù)呢？于是，我結合動動板教學，在幼兒認識數(shù)字1、2、3的基礎上，設計本次活動，通過看一看、說一說、插一插、數(shù)一數(shù)、比一比等多種方法認識數(shù)字4、5，增強幼兒對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)學活動的快樂！

　　活動目標：

　　1、正確辨認數(shù)字4、5，學習按數(shù)字取相應的棋子。

　　2、增強幼兒對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重、難點：

　　重點：正確辨認數(shù)字4、5，會手口一致地點數(shù)。

　　難點：了解4、5的實際意義，并在生活中能正確使用。

　　活動準備：

　　動動板、棋子； 教師演示板，1—5的數(shù)字卡片； 音樂。

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：復習數(shù)字1、2、3

　　1、“請小朋友聽音樂取動動板。”

　　2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）

　　3、用談話的方式帶領幼兒復習1、2、3。“數(shù)字1像什么？請在動動板第一行數(shù)字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶。”（教師用同樣的方法復習2、3）

　　第二環(huán)節(jié)：認識數(shù)字4和5

　　1、認識數(shù)字4。

　　①教師在演示板上貼4個棋子：“請小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數(shù)棋子，教師注意正確的示范）

　　②提問：“說一說數(shù)字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教師帶領幼兒書空練習數(shù)字“4”，加深幼兒印象。）

　　③討論：“說一說，4還可以表示什么？”（如：4個蘋果、4輛汽車等，引導幼兒大膽發(fā)言，并注意指導幼兒數(shù)量詞的使用）。

　　④小結：“小朋友，4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物。”“現(xiàn)在請你在動動板第4行數(shù)字4的后面，插上4個黃色的.棋子寶寶。”（教師巡視幼兒操作情況，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）

　　2、相同的方法引導幼兒認識數(shù)字5。

　　第三環(huán)節(jié)：游戲“看誰插的快”

　　1、教師：“小朋友，今天我們又認識了2個數(shù)字寶寶4和5，現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)€游戲好嗎？”

　　2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數(shù)字卡，當老師出示數(shù)字幾，小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”

　　3、幼兒游戲。（引導幼兒用點數(shù)的方法自我檢查，培養(yǎng)幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵）。

　　4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板。活動結束。

　　延伸活動：

　　1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數(shù)字；

　　2、在區(qū)域中投放數(shù)字點卡，讓幼兒繼續(xù)操作；

　　3、家園合作：請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數(shù)字，鞏固對數(shù)字1—5的掌握。

位似教學設計第一課時第 2 篇

　　設計意圖：

　　數(shù)字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關系，真正理解數(shù)字的意義，我設計了這節(jié)活動：認識數(shù)字4、5

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關系。

　　2、能夠積極愉快地參加操作活動。

　　活動準備：

　　1、數(shù)字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。

　　2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活動過程：

　　一、出示數(shù)卡，引導幼兒說說卡片上是數(shù)字幾？（由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設計幫助幼兒復習認識4、5數(shù)字。

　　二、學習按數(shù)字匹配實物

　　（1）、復習認識數(shù)字寶寶1、2、3.

　　（2）、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字數(shù)量為5。

　　（3）、出示4、5的數(shù)卡，引導幼兒根據(jù)數(shù)字進行匹配拿出雪花片積木等。

　　（4）、教師小結：有幾個實物可以用數(shù)字進行表示，數(shù)字幾表示有幾個實物（圖片）（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關系）

　　三、游戲：找朋友師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）

　　四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

　　延伸活動區(qū)域學習（1）、小貓釣魚（2）、拼龍

位似教學設計第一課時第 3 篇

　　活動目標：

　　1、引導幼兒手、口一致點數(shù)數(shù)量為1至4的物品，在點數(shù)的基礎上說出總數(shù)。

　　2、認讀數(shù)字1至4，做到數(shù)、物對應。

　　重點難點：

　　重點是認識數(shù)字1、2、3、4，數(shù)、物對應。

　　難點是手、口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

　　活動準備：

　　1、一個皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個玩具。 2、1至4的數(shù)字卡片，教具小火車，教學掛圖

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、師幼互相問好，組織教學

　　2、和幼兒談話：我們講過的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子，是幾個果 子？（撿到了香蕉、蘋果、梨，都是4個），非常正確，那我們今天就來學習1至4的數(shù)字。

　　二、基本部分：

　　1、激發(fā)幼兒的學習興趣，幼兒都喜歡動畫片《喜羊羊與灰太狼》，教師出示一列有紅太狼開著的小火車教具，老師說要告訴小朋友一個秘密，今天紅太狼要親自出來抓小羊，可是小羊們太聰明了都躲起來了。 這列火車有幾節(jié)車廂呢？

　　我們一起數(shù)數(shù)看，（一共有4節(jié)）。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們，卻撿到1個皮球，2本圖書，3盒彩筆，4個毛毛玩具，心里也很高興，要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭，然后再讓幼兒手、口一致點數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。

　　2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示，引導幼兒說出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同學習兒歌：1像小鉛筆細又長，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄。

　　3、要求幼兒數(shù)物對應的把數(shù)字卡片放到相應的車廂內(nèi)：數(shù)字1放進1個皮球的車廂內(nèi)，2放進2本書的車廂內(nèi)，3放進3盒彩筆的車廂內(nèi)，4放進4個玩具的車廂內(nèi)，操作正確的及時表揚。

　　4、老師這兒還有一列火車，出示教學掛圖一列載著小動物的火車，引導幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有幾個小動物，這些小動物叫什么名字，找個別幼兒點數(shù)，一頭大象，2只長頸鹿，3只叮當狗，4只乖乖兔，及時給與表揚鼓勵。

　　5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。

　　三、結束部分：游戲活動：

　　1、一名幼兒開火車，然后老師說物體的個數(shù)，幼兒按要求裝火車。

　　2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個數(shù)和我們今天學的數(shù)字一樣多。

　　3、活動結束和老師說再見。

位似教學設計第一課時第 4 篇

　　活動目標：

　　1、正確辨認數(shù)字4、5，學習按數(shù)字取相應的棋子。

　　2、增強幼兒對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　正確辨認數(shù)字4、5，會手口一致地點數(shù)。

　　活動難點：

　　了解4、5的實際意義，并在生活中能正確使用。

　　活動準備：

　　動動板、棋子； 教師演示板，1—5的數(shù)字卡片； 音樂。

　　活動過程：

　　一、復習數(shù)字1、2、3

　　1、“請小朋友聽音樂取動動板。”

　　2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）

　　3、用談話的方式帶領幼兒復習1、2、3。“數(shù)字1像什么？請在動動板第一行數(shù)字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶。”（教師用同樣的方法復習2、3）

　　二、認識數(shù)字4和5

　　1、認識數(shù)字4。

　　①教師在演示板上貼4個棋子：“請小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數(shù)棋子，教師注意正確的示范）

　　②提問：“說一說數(shù)字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教師帶領幼兒書空練習數(shù)字“4”，加深幼兒印象。）

　　③討論：“說一說，4還可以表示什么？”（如：4個蘋果、4輛汽車等，引導幼兒大膽發(fā)言，并注意指導幼兒數(shù)量詞的使用）。

　　④小結：“小朋友，4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物。”“現(xiàn)在請你在動動板第4行數(shù)字4的后面，插上4個黃色的棋子寶寶。”（教師巡視幼兒操作情況，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）

　　2、相同的方法引導幼兒認識數(shù)字5。

　　三、游戲“看誰插的快”

　　1、教師：“小朋友，今天我們又認識了2個數(shù)字寶寶4和5，現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)€游戲好嗎？”

　　2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數(shù)字卡，當老師出示數(shù)字幾，小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”

　　3、幼兒游戲。（引導幼兒用點數(shù)的方法自我檢查，培養(yǎng)幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵）。

　　4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板。活動結束。

　　延伸活動：

　　1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數(shù)字；

　　2、在區(qū)域中投放數(shù)字點卡，讓幼兒繼續(xù)操作；

　　3、家園合作：請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數(shù)字，鞏固對數(shù)字1—5的掌握。