這是倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案蘇教版，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案蘇教版第 1 篇

　　教材分析：

　　本課的內(nèi)容是第十一冊(cè)第三單元中的“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，它是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的一個(gè)重要概念。教材首先讓學(xué)生觀察乘積是1的算式，引出倒數(shù)的意義；根據(jù)倒數(shù)的意義，求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)是應(yīng)該用1除以這個(gè)數(shù)，但學(xué)生尚未學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，因此，教材接著運(yùn)用不完全歸納法讓學(xué)生尋找求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。

　　2、采用自學(xué)與小組討論的方法進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生觀察、比較、抽象、歸納以及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道倒數(shù)的意義和會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1和0的倒數(shù)的求法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：上課前啊，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)是結(jié)伴來(lái)到多媒體教室的，比如說(shuō)，你們倆是不是好朋友啊？（請(qǐng)點(diǎn)到名字的兩名學(xué)生分別表述一下兩人之間的關(guān)系）

　　師：好朋友是雙向的，可以說(shuō)成“___和___互為好朋友（也可以說(shuō)___是___的好朋友）。

　　教師找一對(duì)兒同桌，讓他們也說(shuō)說(shuō)相互間的關(guān)系。（___和___互為同桌，一起來(lái)上數(shù)學(xué)課）

　　二、揭示倒數(shù)的意義

　　師：那今天咱們來(lái)學(xué)點(diǎn)兒什么呢？

　　1、（課件出示例7）

　　請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手找找哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1？

　　學(xué)生回答教師演示。

　　2、師：你知道嗎？像這樣的乘積是1的兩個(gè)數(shù)，我們把它稱之為互為倒數(shù)。

　　教師請(qǐng)學(xué)生提煉一下，然后板書(shū)：乘積是1、兩個(gè)數(shù)、互為倒數(shù)。

　　3、舉例子說(shuō)清兩數(shù)之間的關(guān)系。比如3/8和8/3的乘積是1，我們就說(shuō)3/8和8/3互為倒數(shù)。（師板書(shū)3/8和8/3互為倒數(shù)）

　　師：還可以怎么說(shuō)呢？像剛才我們表述朋友、同桌關(guān)系一樣。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：3/8的倒數(shù)是8/3；8/3的倒數(shù)是3/8。

　　師：我們能不能說(shuō)3/8是倒數(shù)？“互為”是什么意思呢？你是怎樣理解這兩個(gè)字？

　　生1：“互為”是指兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。

　　生2：“互為”說(shuō)明這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是相互依存的。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得很好。倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，它們是相互依存的，所以必須說(shuō)清一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。

　　比如5/4和4/5的積是1，我們就說(shuō)……7/10和10/7的乘積是1，我們就說(shuō)……（生齊說(shuō)）

　　4、請(qǐng)你再舉個(gè)例子和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　?。▽W(xué)生活動(dòng)）

　　5、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了倒數(shù)的意義，知道乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，而且倒數(shù)不能單獨(dú)存在，是相互依存的。根據(jù)對(duì)倒數(shù)意義的理解你們能不能找出3/5和2/3的倒數(shù)呢？

　?。▽W(xué)生寫(xiě)并匯報(bào)師板書(shū)。）

　　三、探索求一個(gè)倒數(shù)的方法

　　1、師：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小小的比賽。請(qǐng)你寫(xiě)出更多的乘積是1的任意兩個(gè)數(shù)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。四人一小組，怎么分工呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)建議）準(zhǔn)備好了嗎？一分鐘倒計(jì)時(shí)開(kāi)始！

　　師：時(shí)間到，停！誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的念出來(lái)，和大家共同分享？

　?。ㄉx，師有選擇的板書(shū)在黑板上。）

　　師：這么短的時(shí)間內(nèi)就能寫(xiě)出這么多乘積是1的兩個(gè)數(shù)，真不錯(cuò)。如果給你們充足的時(shí)間，你們還能寫(xiě)多少個(gè)這樣的乘法算式？

　　生：無(wú)數(shù)個(gè)。

　　2、師：其實(shí)我知道大家在剛才的比賽過(guò)程中啊，一定有竅門(mén)，所以才會(huì)寫(xiě)得那么快，那么多，是什么竅門(mén)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（學(xué)生暢所欲言，但是一定不規(guī)范。）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每組互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)分子和分母的位置發(fā)生了什么變化？規(guī)范說(shuō)法。

　　3、師：正因?yàn)榉肿雍头帜刚{(diào)換了位置，（師指黑板）相乘時(shí)分子分母就可以完全約分，得到乘積是1。所以很快就可以找出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)來(lái)，對(duì)不對(duì)？

　　4、師生一起小結(jié)：也就是說(shuō)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置。（板書(shū)）

　　5、學(xué)生自主探索5和1的倒數(shù)。

　　學(xué)生先獨(dú)立思考，在小組交流。

　　師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)板書(shū)。

　　6和0的倒數(shù)呢？

　　啟發(fā)思考，允許討論。

　　因?yàn)?和任何數(shù)相乘都得0，不可能得1。

　　四、歸納小結(jié)

　　師：我們求了這么多數(shù)的倒數(shù)，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

　　生1：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置。

　　生2：如果是求一個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，可以把這個(gè)整數(shù)看成是分母是1的分?jǐn)?shù)，然后再調(diào)換分子分母的位置。

　　生3：1的倒數(shù)是1，0沒(méi)有倒數(shù)。（生齊讀求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。）

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、完成練習(xí)十一第一題。

　　2、完成練一練。

　?。?）學(xué)生在書(shū)上完成，教師巡視，請(qǐng)同學(xué)板演。注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式是否正確。

　　（2）發(fā)現(xiàn)一學(xué)生書(shū)寫(xiě)有誤，與該生交流。

　?。?）用展臺(tái)展示該生的錯(cuò)誤。

　　師：這樣寫(xiě)可以嗎？（7/12=12/7）

　　師：為什么？規(guī)范書(shū)寫(xiě)，要寫(xiě)清誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)，或誰(shuí)的倒數(shù)是誰(shuí)。

　　3、完成練習(xí)十一第二題。

　　4、完成練習(xí)十一第三題。

　　5、完成練習(xí)十一第四題。

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察每組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　同桌可以先互相說(shuō)一說(shuō)。

　　應(yīng)該有的匯報(bào)是：

　　生1：我從第一組中發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)（大于1）。

　　生2：大于1的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)（小于1）。

　　生3：幾分之一的倒數(shù)都是整數(shù)。

　　生4：非0整數(shù)的倒數(shù)都是幾分之一。

　　五、全課總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

　　認(rèn)識(shí)倒數(shù)這一小節(jié)，就像是一篇文章里的過(guò)渡段一樣，既承上又啟下，是學(xué)習(xí)下一章分?jǐn)?shù)除法的必要基礎(chǔ)，請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真練習(xí)，掌握倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的基本方法，為下一章的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案蘇教版第 2 篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。

　　2．經(jīng)歷倒數(shù)的意義這一概念的形成過(guò)程。

　　3．會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

　　4．利用教師的情感特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示倒數(shù)的意義

　　師：前面我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，請(qǐng)同學(xué)們拿出聽(tīng)算本，我們聽(tīng)算幾道題。

　　師：第一題： 3/8×8/3…第二題：7/15×15/7…第三題：3×1/3…第四題：1/80×80……

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：乘積都是1！

　　師：對(duì)，今天我們要研究的就是乘積是1的兩個(gè)數(shù)。你們還能寫(xiě)出乘積是1的兩個(gè)數(shù)嗎？

　　生：（齊）能！

　　師：那好，我們就進(jìn)行一個(gè)小小的比賽。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好課堂練習(xí)本，我給大家一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你寫(xiě)出乘積是1的任意兩個(gè)數(shù)，看誰(shuí)寫(xiě)得多，而且能寫(xiě)出不同的類型。

　　師：匯報(bào)大家共同分享？

　　生1：2/9×9/2=1，5×1/5=1，3/10×10/3=1，1/70×70=1，0.25×4=1，0.125×8=1，0.1×10=1，0.01×100=1

　　師有選擇的板書(shū)在黑板上。

　　師：這么短的時(shí)間內(nèi)就能寫(xiě)出這么多乘積是1的兩個(gè)數(shù)，還是幾種不同的類型，不錯(cuò)。 太厲害了！如果給你們充足的時(shí)間，你們還能寫(xiě)多少個(gè)這樣的乘法算式？（無(wú)數(shù)個(gè)）

　　不過(guò)老師比你們更厲害。我不但能寫(xiě)出這么多算式，而且還能猜出你們寫(xiě)的是什么？只要你說(shuō)出你寫(xiě)的第一個(gè)數(shù)，我就能猜出你寫(xiě)的第二個(gè)數(shù)是什么？生說(shuō)師猜

　　師：同學(xué)們你要能猜出來(lái)，也可以來(lái)試一試呀。

　　師：為什么能猜到？

　　生：因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)的乘積是1。

　　師：對(duì)，你們所寫(xiě)的這兩個(gè)數(shù)的乘積都是1。像這樣的乘積是1的兩個(gè)數(shù)，我們把它稱之為互為倒數(shù)。

　　教師板書(shū)：乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。生齊讀。

　　師：黑板上所寫(xiě)的兩個(gè)數(shù)的積都是1 ，所以他們互為倒數(shù)。比如2/9和9/2和乘積是1 ，我們就說(shuō)2/9和9/2互為倒數(shù)。（師板書(shū)2/9和9/2互為倒數(shù)）

　　師：為什么乘積是1的兩個(gè)數(shù)不直接說(shuō)是倒數(shù)，而要說(shuō)“互為”倒數(shù)呢？“互為”是什么意思呢？你是怎樣理解這兩個(gè)字？

　　生1：“互為”是指兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。

　　生2：“互為”說(shuō)明這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是相互依存的。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得很好。倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，它們是相互依存的，所以必須說(shuō)清一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。以前我們學(xué)過(guò)這種兩數(shù)間相互依存關(guān)系的知識(shí)嗎？

　　生：學(xué)過(guò)，約數(shù)和倍數(shù)。比如：15是3的倍數(shù)，3是15的約數(shù)。

　　師：對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)的倒數(shù)與約數(shù)、倍數(shù)一樣都是表示兩個(gè)數(shù)之間的'關(guān)系，必須是相互依存，而不能獨(dú)立地存在。

　　師：5和1/5的積是1，我們就說(shuō)……（生齊說(shuō)）

　　師：0.25×4=1，這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系可以怎么說(shuō)？

　　生1：0.25的倒數(shù)是4，4的倒數(shù)是0.25。

　　師：看來(lái)同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)?，F(xiàn)在老師要考考大家，是不是真正理解了倒數(shù)的意義。

　　1、判斷：

　?。?）得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。

　?。?）因?yàn)?0×1/10=1，所以10是倒數(shù)，1/10是倒數(shù)。

　?。?）因?yàn)?/4+3/4=1，所以1/4是3/4的倒數(shù)。

　　2、口答練習(xí)。

　　1、3/4×（ ）=1 7×（ ）=1

　　2、下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？

　　4/3 7/66/7 3/4 1/8 8

　　二、探索求一個(gè)倒數(shù)的方法

　　師：非常好！我們知道了倒數(shù)的意義，那么互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)觀察一下剛才的這些例子。

　　生1：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)分子和分母調(diào)換了位置。

　　師：分子和分母調(diào)換了位置，（師指黑板）相乘時(shí)分子分母就可以完全約分，得到乘積是1。那么0.25和4呢，好像沒(méi)有這一特點(diǎn)呀？

　　生：如果把0.25化成分?jǐn)?shù)就是1/4，4就可以看成4/1，分子和分母也調(diào)換了位置。

　　師：根據(jù)這一特點(diǎn)你能寫(xiě)出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)嗎？

　　師：試一試！ 師在黑板上出示3/5 7/2 ，寫(xiě)出它們的倒數(shù)。

　　小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，只要把分子分母調(diào)換位置。（板書(shū)）

　　師：那18的倒數(shù)是什么？它可是沒(méi)有分子和分母呀？

　　把18看成是分母是1的分?jǐn)?shù)，再把分子分母調(diào)換位置。

　　師：那1又2/7的倒數(shù)呢？

　　要先把1又2/7化成假分?jǐn)?shù)9/7，再交換位置。1又2/7的倒數(shù)是7/9。

　　師：正確嗎？ 我們一起來(lái)檢驗(yàn)檢驗(yàn)。

　　怎么檢驗(yàn)?zāi)兀靠此?/p>

　　們的乘積是不是1。

　　師板書(shū)乘法算式，計(jì)算帶分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，……

　　師：再來(lái)一題：0.2的倒數(shù)是（ ）。

　　生1：把0.2先化成分?jǐn)?shù)是1/5，所以它的倒數(shù)是5。那0.3的倒數(shù)呢？

　　師：看來(lái)我們求小數(shù)的倒數(shù)一般方法要……（學(xué)生齊說(shuō)）

　　師：那1 的倒數(shù)是幾呢？并說(shuō)明了理由

　　0的倒數(shù)呢？

　　師：為什么？

　　生1：因?yàn)?和任何數(shù)相乘都得0，不可能得1。

　　師：剛才一個(gè)同學(xué)提出分子是0的分?jǐn)?shù)，實(shí)際上就等于0，0可以看成是0/2、0/3、……把這此分?jǐn)?shù)的分子分母調(diào)換位置后。（生齊：分母就為0了，而分母不可以為0。）

　　師：我們求了這么多數(shù)的倒數(shù)，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

　　生1：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置。

　　小結(jié)：如果是求一個(gè)帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)要先化成假分?jǐn)?shù)；是求一個(gè)小數(shù)的倒數(shù)要先化成分?jǐn)?shù)（師補(bǔ)充，而且是一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)）；如果是求一個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，可以把這個(gè)整數(shù)看成是分母是1的分?jǐn)?shù)，然后再調(diào)換分子分母的位置。

　　師：如果是一個(gè)真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)呢？ 只要把分子分母調(diào)換位置就行了。

　　師：看看我們的板書(shū)還要加上什么？ 0除外，因?yàn)?沒(méi)有倒數(shù)。

　　生齊讀求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、打開(kāi)書(shū)，閱讀課本p45，把你認(rèn)為重要的劃起來(lái)。

　　2、完成做一做。 寫(xiě)出下面各數(shù)的倒數(shù)。

　　4/11 16/9351又7/8）

　　師：這樣寫(xiě)可以嗎？（4/11=11/4）

　　師：對(duì)，互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)是不會(huì)相等的（1除外）。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)清誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)，或誰(shuí)的倒數(shù)是誰(shuí)。

　　3、先說(shuō)說(shuō)下面每組數(shù)的倒數(shù)，再看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　?。?）3/4的倒數(shù)是（ ） （2）9/7的倒數(shù)是（ ）

　　2/5的倒數(shù)是（ ） 10/3的倒數(shù)是（ ）

　　4/7的倒數(shù)是（ ） 6/6的倒數(shù)是（ ）

　?。?）1/3的倒數(shù)是（ ） （4）3的倒數(shù)是（ ）

　　1/10的倒數(shù)是（ ） 9的倒數(shù)是（ ）

　　1/13的倒數(shù)是（ ） 14的倒數(shù)是（ ）

　　生1：我從第一組中發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)。

　　生2：我從第二組中發(fā)現(xiàn)假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)或者假分?jǐn)?shù)。

　　生3：真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)大于1。

　　生4：不對(duì)，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)也可能等于1。

　　生5：我發(fā)現(xiàn)分子是1的分?jǐn)?shù)，也就是分?jǐn)?shù)單位的倒數(shù)都是1，整數(shù)的倒數(shù)是分?jǐn)?shù)單位。

　　4、填空：

　　7×（ ）=15/2×（ ）=（ ）×3又2/3=0.17×（ ）=1

　　四、課堂小結(jié)

　　1、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？……

　　2、還有什么問(wèn)題嗎？(沒(méi)有)

　　3、學(xué)了倒數(shù)有什么用呢？

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案蘇教版第 3 篇

　　教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第28～29頁(yè)例1、“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生通過(guò)觀察、分類、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。

　　2．使學(xué)生體驗(yàn)找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

　　3．在探索交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的'能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

　　教學(xué)重點(diǎn) 理解倒數(shù)的意義；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn) 理解“互為倒數(shù)”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、寫(xiě)算式的卡片。

　　教學(xué)過(guò)程 具體內(nèi)容 修訂

　　基本訓(xùn)練，

　　強(qiáng)化鞏固。

　?。?分鐘） 1．出示幾道分?jǐn)?shù)乘法式題：(包括教材中的四道題與另外補(bǔ)充的四道結(jié)果不為1的算式)。

　　2．學(xué)生獨(dú)立完成上面幾組題，小組內(nèi)檢查并訂正。

　　創(chuàng)設(shè)情境，

　　激趣導(dǎo)入。

　　（2分鐘） 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，突出分子與分母的約分。

　　提示目標(biāo)，

　　明確重點(diǎn)。

　?。?分鐘） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

　　學(xué)生自學(xué)，

　　教師巡視。

　　（6分鐘） 1. 觀察這些算式，如果將它們分成兩類，怎樣分?

　　2．通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)算式的特點(diǎn)。

　　展示成果，

　　體驗(yàn)成功。

　?。?分鐘） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)乘積為1的算式有什么特點(diǎn)。

　　學(xué)生討論，

　　教師點(diǎn)撥。

　?。?分鐘） 1.學(xué)生討論并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)的乘積都是1。相乘的兩個(gè)數(shù)的分子和分母正好顛倒了位置。

　　2.認(rèn)識(shí)倒數(shù)。出示倒數(shù)的定義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。理解倒數(shù)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何理解“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)定義中關(guān)鍵要素的理解：乘積是1；兩個(gè)數(shù)；互為倒數(shù)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生思考：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?

　　4．探討求倒數(shù)方法。

　　(1)出示例題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

　　(2)在匯報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)板書(shū)

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案蘇教版第 4 篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、研究、類推等數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，總結(jié)出求倒數(shù)的方法。

　　2、通過(guò)互助活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的習(xí)慣。

　　3、通過(guò)自行設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的'方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握求倒數(shù)的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、找一找下面文字的構(gòu)成規(guī)律。學(xué)生分組交流，找出文字的構(gòu)成規(guī)律。

　　2、按照上面的規(guī)律填數(shù)。

　　3、揭示課題。今天，我們就來(lái)研究這樣的數(shù)——倒數(shù)。

　　二、教學(xué)實(shí)施

　　1、師：關(guān)于倒數(shù)，你想知道什么？

　　2、學(xué)習(xí)倒數(shù)的含義。

　　（1）學(xué)生觀察教材第28頁(yè)主題圖。

　　（2）學(xué)生根據(jù)所舉的例子進(jìn)行思考，還可以與老師共同探討。

　?。?）學(xué)生反饋，老師板書(shū)。

　　學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：

　　每組中的兩個(gè)數(shù)相乘的積是1。

　　每組中兩個(gè)數(shù)的分子和分母的位置互相顛倒。

　　每組中兩個(gè)數(shù)有相互依存的關(guān)系。

　?。?）舉例驗(yàn)證。

　　（5）學(xué)生辯論：看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。

　　（6）歸納：乘積是1的兩個(gè)數(shù)會(huì)為倒數(shù)。

　　3、特殊數(shù)：0和1。板書(shū)：0沒(méi)有倒數(shù)，1的倒數(shù)是它本身。

　　4、求倒數(shù)的方法。

　?。?）出示例1.

　　（2）歸納方法：你是怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的？板書(shū)：分子和分母調(diào)換位置。

　　5、反饋練習(xí)。

　?。?）完成教材第28頁(yè)的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立解答，老師巡視。

　　（2）完成教材第29頁(yè)練習(xí)六的第1-5題。

　　三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、找一找下列各數(shù)中哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

　　2、填空。

　　（1）三分之四的倒數(shù)是（ ），（ ）的倒數(shù)是六分之七。

　?。?）10的倒數(shù)是（ ），（ ）的倒數(shù)是1。

　　（3）二分之一的倒數(shù)是（ ），（ ）沒(méi)有倒數(shù)。