這是六年級混合運(yùn)算及答案過程，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

六年級混合運(yùn)算及答案過程第 1 篇

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第27頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　①通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。

　　②培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。

　　③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會加法的驗(yàn)算，體會算法的多樣化并用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備掛圖或課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備鋪墊：

　　1、看第一個算式填出下面三個算式的得數(shù)。

　　25+8=32，8+25=( )，32-8=( )32-25=( )

　　2、討論：你是怎樣填的?怎樣想的?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎?能給大家介紹一下你買東西的經(jīng)歷嗎?

　　生發(fā)表意見。

　　師：看來同學(xué)們都有過購物的經(jīng)歷。和你們一樣，小明也和媽媽一起去了商場，你們看看他們在商場里發(fā)生了什么事。(課件)

　　說一說發(fā)生了什么事，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?

　　生1：從圖中我看到了小明媽媽買了一套135元的運(yùn)動服和一雙48元的運(yùn)動鞋。

　　生2：從圖中我看到小明媽媽給了售貨員200元。

　　生3：要知道一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋一共要多少元?應(yīng)用加法計(jì)算。

　　用屏幕顯示例1：一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋一共要多少元?

　　師：全班動手計(jì)算。

　　板書：135+48=183(元)

　　1 3 5

　　+ 4 8

　　1 8 3

　　師：結(jié)果出來了，那到底對不對呢?下面我們要來檢驗(yàn)一下!你想用什么方法檢驗(yàn)加法的計(jì)算結(jié)果?

　　學(xué)生獨(dú)立思考

　　三、自主、合作探究新知

　　①學(xué)生自主探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。

　　(反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果)

　　師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家?

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵學(xué)生不同的方法，如：

　　生1：我用183-135，看得數(shù)是不是48。

　　生2：我用48+135，看得數(shù)是不是183。

　　生3：我用183-48，看得數(shù)是不是135。

　　師：同學(xué)們的方法這么多，下面我們一起來總結(jié)一下這些方法?

　　總結(jié)：加法的驗(yàn)算

　　驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果一般用三種方法。第一種是把加數(shù)的位置交換后再加一遍，看結(jié)果是不是相同。根據(jù)這個方法，我們也可以利用原來的豎式從下向上再加一遍。第二種和第三種方法都是用和減去一個加數(shù)，看得數(shù)是不是等于另一個加數(shù)。要做到計(jì)算的正確，我們要掌握驗(yàn)算的方法，并自覺地在計(jì)算中運(yùn)用這些方法。

　　四、試試身手：練習(xí)

　　1、做一做：教科書第27頁。(用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。)

六年級混合運(yùn)算及答案過程第 2 篇

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在具體的情境中初步學(xué)會加法的驗(yàn)算，并通過對加法驗(yàn)算方法的交流，體會驗(yàn)算方法的多樣化。

　　2.通過觀察、思考、討論，滲透加法交換律以及加減法各部分間關(guān)系，掌握用多種方法驗(yàn)算加法。

　　3.養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽一起去超市買過東西嗎?

　　2.根據(jù)信息，提出問題。

　　師：(出示課本27頁情境圖)小明和媽媽去超市買東西，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能提出加法或減法計(jì)算的問題，如：①一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋一共多少元?②媽媽給售貨員200元，應(yīng)找回多少元?③運(yùn)動服比運(yùn)動鞋貴多少元?……學(xué)生提出這些數(shù)學(xué)問題老師都給予肯定，然后引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算第一個問題。

　　3.選擇問題，獨(dú)立解決。

　　讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、解決第一個問題：一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋一共多少元?

　　板書：135+48=183(元)

　　4.提出問題，揭示課題。

　　師：我們剛才的計(jì)算到底對不對呢?怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)加法的驗(yàn)算方法。

　　(板書：加法的驗(yàn)算)

　　二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

　　1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

　　師：請同學(xué)們想一想，可以用什么方法來檢驗(yàn)剛才的計(jì)算結(jié)果?

　　2.小組合作，交流討論。

　　師：和小組里的同學(xué)說說你的想法，共同研究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。

　　3.全班交流，反饋方法。

　　師：哪個小組的同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法介紹給大家?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵學(xué)生采用不同的方法驗(yàn)算，并說明理由。

　　4.師：同學(xué)們真聰明，驗(yàn)算方法這么多!請同學(xué)們翻開課本第27頁，看看這些小朋友想出了哪些驗(yàn)算方法?哪些是我們想到的?哪些是我們沒有想到的?你最喜歡哪種驗(yàn)算方法?

　　5.引導(dǎo)小結(jié)，歸納方法。

　　師：大家討論一下，加法的驗(yàn)算有幾種方法?

　　將三種驗(yàn)算方法歸納為兩種情況：①交換加數(shù)的位置再加一遍，看和是否相同;②用和減去其中一個加數(shù)，看差是否等于另一個加數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)，提高技能。

　　計(jì)算下面各題，并用自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算。

　　746+219= 637+268= 84+307= 512+394=

　　2.數(shù)學(xué)門診部

　　數(shù)學(xué)門診部來來了許多“患者”，請同學(xué)們來當(dāng)小大夫?yàn)?ldquo;患者”治病。

　　1 7 5 3 2 9 2 5 9

　　+ 6 2 +4 6 4 + 1 4 8

　　1 3 7 7 8 3 3 9 7

　　四、課堂總結(jié)，情知共融

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?你有什么收獲和感想呢?

　　五、實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸

　　回家調(diào)查爸爸、媽媽購買東西時是怎樣付錢，你能幫他們驗(yàn)算嗎?

六年級混合運(yùn)算及答案過程第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法的理解與掌握。 教學(xué)難點(diǎn)：退位減法。 課時安排：1課時 板書預(yù)設(shè)： 小數(shù)加減法 53．40-49．80=3。6 53。40+58。20=111。6 53．40 53。40 -49。80 +58。20 3．60 111。60 （1） 小數(shù)點(diǎn)對齊（相同數(shù)位對齊） （2） 得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉 教學(xué)過程： 一、引入： 1、 準(zhǔn)備題：先計(jì)算 754+3826 2000-493 2、說說整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法 二、展開： 1、 創(chuàng)設(shè)情景： 明天學(xué)校要舉行校運(yùn)動會了，同學(xué)們正在熱情地準(zhǔn)備中，今天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也和運(yùn)動會有關(guān)。2004年雅典奧運(yùn)會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。 2、 勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的.呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時的情景回放一下。 通過這個表，你得到了什么信息？ 現(xiàn)在你又得到了什么信息？ 小組合作： （1） 根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？ （2） 你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？該怎么計(jì)算？ （3） 你為什么這么計(jì)算，說說具體的計(jì)算過程。 53．40-49．80=3.6 53.40+58.20=111.6 匯報(bào)：重點(diǎn)是計(jì)算過程 3、 小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報(bào)： (1)小數(shù)點(diǎn)對齊(相同數(shù)位對齊) (2)得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉 注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的時候能夠方便比較。 生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上） 4、 小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。 三、 練習(xí)： 1、 口算下面各題： 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 2、 算一算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 3、 培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了1118.32元；自己修桌椅，又節(jié)約了120.8元。一共節(jié)約了多少元？ 4、 一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千克？ 四、 總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？

六年級混合運(yùn)算及答案過程第 4 篇

31×3＝ 72÷9＝ 470－70＝ 60÷3＝

48＋28＝ 64÷8＝ 80÷10＝ 88÷8＝

9×50＝ 80＋17＝ 54＋28＝ 42×3＝

1700－800＝ 90÷3＝ 18÷3＝ 30÷5＝

90÷3＝ 80÷4＝ 60－15＝ 90÷3＝

45÷9＝ 36÷6＝ 37＋56＝ 32×3＝

70×7＝ 120－70＝ 30÷6＝ 0×37＝

53－14＝ 17＋27＝ 84÷4＝ 2×14＝

14÷2＝ 66÷6＝ 7×80＝ 7×70＝