這是單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)人教版，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第 1 篇

教學(xué)內(nèi)容：折線統(tǒng)計(jì)圖

教材分析：

折線統(tǒng)計(jì)圖是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表（單式和復(fù)式）和條形統(tǒng)計(jì)圖（單式和復(fù)式）來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖解決簡單的實(shí)際問題。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖──折線統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和思想，根據(jù)折線的變化、特點(diǎn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和預(yù)測，更好地了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用，有效構(gòu)建數(shù)據(jù)分析觀念。

學(xué)情分析:

五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定收集和整理數(shù)據(jù)的能力。他們好奇心強(qiáng)，喜歡接受挑戰(zhàn)，能主動(dòng)探索新知，交流合作，有自己的獨(dú)立見解。因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析、歸納，自主探究折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能準(zhǔn)確繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

2、能結(jié)合具體情境，對統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合理的解釋，并能根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測。

3、讓學(xué)生感受折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看但是折線統(tǒng)計(jì)圖，掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：能從圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況并進(jìn)行合理的推測。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示信息：近幾年某旅行社來安康旅游的人數(shù)統(tǒng)計(jì)

2009年：240000人 2010年：180000人

2011年：300000人 2012年：360000

2013年：360000人 2014年：540000人

2015年：600000人

你獲得哪些信息？

2、根據(jù)信息出示近幾年某旅行社來陜西旅游的統(tǒng)計(jì)表

這些數(shù)據(jù)看起來讀起來都挺…..?(無序)怎么整理更清晰些呢？（引出統(tǒng)計(jì)表）

3、這就是根據(jù)剛才的信息制成了統(tǒng)計(jì)表，用統(tǒng)計(jì)表來表示確實(shí)

剛才用文字?jǐn)⑹銮逦嗔?，還有別的方式嗎？（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的話題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；通過數(shù)據(jù)的整理，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，激活學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。）

4、引出折線統(tǒng)計(jì)圖

相對統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖就更加直觀，也更形象了！可是旅行社的叔叔阿姨們卻利用數(shù)據(jù)制作成了這樣一幅統(tǒng)計(jì)圖，請同學(xué)們仔細(xì)看看這些直條發(fā)生了什么變化？接著了、看，你看到了什么？又發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在一幅新的統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)在大家眼前了，大家有認(rèn)識(shí)它的嗎？（出示課題）

（設(shè)計(jì)意圖：利用直觀的教學(xué)手段，借助課件的演示，在學(xué)生頭腦中形成一種清晰的“動(dòng)態(tài)表象”， 呈現(xiàn)過程，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生清楚地感知和經(jīng)歷由條形統(tǒng)計(jì)圖演變成折線統(tǒng)計(jì)圖的過程，體現(xiàn)知識(shí)遷移的過程，利于學(xué)生的思維發(fā)展。）

5、質(zhì)疑問難

看到這里，你有什么疑問？

（設(shè)計(jì)意圖：通過對折線統(tǒng)計(jì)圖的質(zhì)疑問難，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)以學(xué)定法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，激發(fā)學(xué)生思考與探索的研究精神。）

二、嘗試探索探究新知

1、對比觀察、整體感知

旅行社的叔叔阿姨們?yōu)槭裁床挥脳l形統(tǒng)計(jì)圖表示，而制成這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖呢？這里面一定有奧秘。同學(xué)們，通過仔細(xì)觀察這幅圖你發(fā)現(xiàn)了什么呢？先獨(dú)立思考，有了感覺了，然后在小組中交流。

2、展示反饋

指名學(xué)生匯報(bào)觀察折線統(tǒng)計(jì)圖后的發(fā)現(xiàn)。(預(yù)設(shè)點(diǎn)的意義的交流)

A:指出：橫軸、縱軸交點(diǎn)所對應(yīng)的數(shù)據(jù)，九決定了這個(gè)點(diǎn)的意

B:這些折線統(tǒng)計(jì)圖的點(diǎn)到底有什么作用呢？都表示什么？（板書：數(shù)量的多少）

還有什么發(fā)現(xiàn)？(預(yù)設(shè)線的意義的交流)

A:折線統(tǒng)計(jì)圖的線段特點(diǎn)，有上升的、有下降的、有水平的、、、

B:為什么要連線？這些線有什么特點(diǎn)？最后兩次上升的縣一樣？

C:總結(jié)：這些線的變化、反映數(shù)量的增減變化（板書：增減變化）

D：整體觀察，它的變化又事什么樣？（板書：變化趨勢）

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律，讓學(xué)生自主嘗試，合作交流，尋找識(shí)圖的方法，體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)，圍繞折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，借助多媒體課件動(dòng)態(tài)演示、手勢等肢體語言，引領(lǐng)學(xué)生能夠找到直觀分析數(shù)據(jù)的方法及折線統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)出來的變化趨勢。）

（3）通過觀察，做出判斷和預(yù)測

誰能預(yù)測一下，2016年會(huì)有多少人來安康旅游？說說你的預(yù)測理由。

三、導(dǎo)疑啟思

（1）感知生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖。

（設(shè)計(jì)意圖：通過感知生活中常見的折線統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。）

（2）對比觀察，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖

2016年陜西某旅行社接待旅游參觀人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

景點(diǎn)

延安

西安

臨潼

安康

漢中

人數(shù)（萬人）

23

32

30

27

18

思考：要想向外地游客推薦一個(gè)受歡迎的地方，你認(rèn)為制作哪種統(tǒng)計(jì)圖更合適？

陜西某旅行社近幾年接待旅游參觀人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

年份

2012

2013

2014

2015

2016

人數(shù)（萬人）

23

32

30

27

18

思考：要想預(yù)測該旅行社2017年到陜西旅游的人數(shù)，制作哪種統(tǒng)計(jì)圖更合適？

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解兩種統(tǒng)計(jì)圖的特征，通過解決生活中的現(xiàn)實(shí)需要，根據(jù)不同數(shù)據(jù)情況，帶領(lǐng)學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，激發(fā)學(xué)生對兩種統(tǒng)計(jì)圖的對比反思。）

（3）進(jìn)一步討論折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法

同學(xué)們，你們能借助剛才的數(shù)據(jù)，嘗試畫畫這幅折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？

回憶一下，要制作一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖，首先、、、、然后、、、、、最后、、、、誰愿意說一說？（板書：描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)據(jù)、連線）

四、拓展演練

1、根據(jù)不同內(nèi)容，選擇適合用折線統(tǒng)計(jì)圖的題目

2、兩幅統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容相同，統(tǒng)計(jì)圖不相同

（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，加深學(xué)生對不同類型統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和作用的區(qū)別及合理的運(yùn)用。）

3、滲透統(tǒng)計(jì)文化，感受數(shù)學(xué)的無窮魅力。

（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片與文字相結(jié)合，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)無窮的魅力，感受統(tǒng)計(jì)圖的多樣性和它們在生活中的廣泛應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)做好鋪墊。）

單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切關(guān)系。

2、過程與方法

使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

能從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，并能體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的意義和作用。

教學(xué)過程

（一）情境引入

師：同學(xué)們都喜歡機(jī)器人嗎？同學(xué)們可以自己制作，鍛煉動(dòng)手能力。我們了解到2006～2012中國青少年機(jī)器人參賽隊(duì)伍的參賽隊(duì)伍支數(shù)情況，于是做了一份統(tǒng)計(jì)圖。出示條形統(tǒng)計(jì)圖。你能從中獲得什么信息？回憶條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

（二）探究新知

1、為了更明顯的看出各年參觀科技館的人數(shù)增減情況，我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖。

出示折線統(tǒng)計(jì)圖（板書標(biāo)題：折線統(tǒng)計(jì)圖）

說一說它的橫軸、縱軸分別表示什么？

統(tǒng)計(jì)圖上的各點(diǎn)又表示什么意思？

2、分析折線統(tǒng)計(jì)圖

小組討論：（1）中國青少年機(jī)器人參賽隊(duì)伍的數(shù)量有什么變化？你有什么感想？（2）折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

小組交流匯報(bào)討論結(jié)果。

師帶領(lǐng)學(xué)生從點(diǎn)和線兩方面分析總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

師問：在折線統(tǒng)計(jì)圖中我們是用什么來表示數(shù)據(jù)？（板書：點(diǎn)表示數(shù)量的多少）

我們明明用點(diǎn)來表示數(shù)量的多少，而它卻叫做折線統(tǒng)計(jì)圖你，說明這些線段中肯定藏著一些奧秘。

師問：觀察一下折線統(tǒng)計(jì)圖里面的各條線段，它們有什么作用？

（板書：線表示數(shù)量的增減變化）

3、中國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在20世紀(jì)70年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素。下面是一個(gè)小組調(diào)查的2001—2010年上海出生人口和死亡人數(shù)。小組討論：如果要看出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)變化情況，該怎么辦？

分別出示上海出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。

4、提問：請比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)變化情況。怎樣才能更方便地比較呢？

（1）出示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，指出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題和圖例在制圖中一定要有。

（2）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖與什么不同？

復(fù)式折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖可以更方便的分析兩個(gè)數(shù)量增減變化情況。

5、根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答問題

（1）觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？

（2）每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系？

（3）結(jié)合全國2001—2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？（如下表）

年份

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

出生人口數(shù)/萬人

1708

1652

1604

1598

1621

1589

1599

1612

1619

1596

死亡人口數(shù)/萬人

821

823

827

835

851

895

916

938

942

953

三、知識(shí)鞏固

1、甲乙兩地月平均氣溫見如下統(tǒng)計(jì)圖。

（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你能判斷一年氣溫變化的趨勢嗎?

1、2 月份氣溫最低，從 3 月份氣溫上升，5～8 月份氣溫最高，從 8 月份開始，氣溫下降。

（2）有一種樹莓的生長期為 5 個(gè)月，最適宜的生長溫度為 7～10之間，這種植物適合在哪個(gè)地方種植？

這種植物在甲地種植比較合適。

2、陳明每年生日時(shí)都測量體重。下圖是他 8～14 歲之間測量的體重與全國同齡男生標(biāo)準(zhǔn)體重對比的統(tǒng)計(jì)圖。

（1）陳明的體重在哪一年比上一年增長的幅度最大？

14 歲比 13 歲增長的幅度最大。

（2）說一說陳明的體重與標(biāo)準(zhǔn)體重比變化的情況。

四、課堂小結(jié)

重點(diǎn)：了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

難點(diǎn)：弄清條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。

單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第 3 篇

　　教學(xué)內(nèi)容

　　復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（教材第106~107頁的內(nèi)容及第109~110頁練習(xí)二十六的第4~9題）。

　　教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。

　　過程與方法

　　培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)歸納復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在解決問題的過程中，加深對統(tǒng)計(jì)的理解。

　　教具準(zhǔn)備

　　投影片，小黑板、等。

　　教學(xué)方法

　　小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

　　投影出示課本第106頁例2的兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖。（見課本圖形）

　　觀察兩圖中數(shù)據(jù)，你得到了哪些數(shù)據(jù)？

　　學(xué)生回答后，教師解說：中國已經(jīng)進(jìn)入老齡化的社會(huì)。尤其是上海，早在上世紀(jì)70年代末就已進(jìn)入了老齡化。出生人口和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……

　　怎樣才能更方便地比較上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)呢？

　　生答：我們可以把這兩幅圖畫到一起就好比較了……

　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）。

　　【新課講授】

　　1、怎樣才能更清楚地表示出兩條不同的折線呢？

　　教師用電腦演示畫圖過程（可以用不同的顏色來表示，并用圖例說明）。

　　2、學(xué)生在課本中畫出死亡人口折線后。提問：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？著重強(qiáng)調(diào)要用不同的線段來分別連結(jié)兩組數(shù)據(jù)中的數(shù)。也就是制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先要畫出圖例。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生回答教材例2中的問題，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到兩條折線變化的趨勢。

　　【課堂作業(yè)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第109頁練習(xí)二十六第4題。

　　這題是讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。練習(xí)時(shí)，教師讓學(xué)生結(jié)合甲、乙兩地月平均氣溫的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖包含的信息，從而了解甲乙兩地的不同氣候特點(diǎn)，然后由學(xué)生解決3個(gè)問題，再全班反饋。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第109頁練習(xí)二十六第5題。學(xué)生看圖回答問題，得出7~15歲男生、女生平均身高都隨著年齡的增加而增高，但13歲之后的女生的身高增長趨于平穩(wěn)，增長速度比男生慢。

　　3、課余時(shí)間完成第6題。

　　【課堂小結(jié)】

　　同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅會(huì)畫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，而且還能從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中獲得許多信息，并根據(jù)這些信息解決生活中的簡單問題。

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習(xí)冊中本課時(shí)練習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第 4 篇

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

初步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

【過程與方法】

通過小組合作探究折線統(tǒng)計(jì)圖特征的過程，提高觀察、總結(jié)、概括能力，提高合作交流能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

在主動(dòng)參與知識(shí)的探究學(xué)習(xí)中，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】折線統(tǒng)計(jì)圖。

【難點(diǎn)】折線統(tǒng)計(jì)圖的特征。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及畫法。點(diǎn)明本節(jié)課學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)圖，引出課題《折線統(tǒng)計(jì)圖》。

(二)講解新知

創(chuàng)設(shè)王明同學(xué)參加中國青少年機(jī)器人大賽獲獎(jiǎng)的故事，用多媒體向?qū)W生展示近幾年參加中國青少年機(jī)器人大賽隊(duì)伍數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表：