這是三位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

三位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法教案第 1 篇

　　教學(xué)目標

　　(一)通過直觀，學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)，幾百幾十數(shù)的口算．

　　(二)通過人人參與口算方法的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達能力以及推理的能力．

　　(三)通過教學(xué)及反饋練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真口算的良好習(xí)慣．

　　教學(xué)重點和難點

　　(一)重點：理解一位數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算方法的算理、掌握算法．

　　(二)難點：掌握口算方法，正確地進行口算．

　　教學(xué)方法

　　講授法

　　教具和學(xué)具

　　(一)教具：口算卡片、投影儀、投影片、小方塊圖．

　　(二)學(xué)具：小棒、反饋牌．

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　(一)復(fù)習(xí)準備

　　1．談話：同學(xué)們，上一節(jié)我們已經(jīng)學(xué)過了一位數(shù)乘整十、整百、整千的.口算，同學(xué)們學(xué)得很好．今天，我們一起來學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算．(板書課題)

　　2．口算：(用口算卡片依次出現(xiàn)下列各題，指名口算，其他人判斷對錯)

　　10×5＋6

　　20×3＋9

　　300×2＋60

　　10×7＋8

　　20×2＋8

　　400×2＋20

　　3．口答：(教師用投影片出示下列各題，采用指名答的形式，其他人用反饋牌做判斷)

　　35里面有幾個十和幾個一？

　　84里面有幾個十和幾個一？

　　49里面有幾個十和幾個一？

　　12里面有幾個十和幾個一？

　　240里面有幾個十？有幾個百幾個十？

　　320里面有幾個十？有幾個百幾個十？

　　120里面有幾個十？有幾個百幾個十？

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1．出示例1：口算12×3．

　　(1)教師先出示12個正方體，把其中的10個連在一起，剩下的2個正方體與10個正方體中間稍空開些，讓學(xué)生看清楚共多少個．然后用同樣的方法再貼出2行，每行都是12個．

　　提問：每行有多少個正方體？一共有幾行？

　　要求一共有多少個怎樣列式？(12×3)讓學(xué)生用兩種讀法讀一讀．(12乘以3， 3乘12)

　　(2)讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺：左邊擺1捆小棒(10根)，右邊擺2根小棒，再照這樣擺2行．

　　仔細觀察：左邊是3捆小棒，是幾個十？(左邊是3個十是30)右邊是幾個2？(右邊是3個2是6)一共有多少根小棒？(36根) 36根是怎么得來的？(30加 6得 36)

　　教師把算式補充完整：12×3=36．

　　(3)討論：(以小組為單位)

　　30是怎么得來的？

　　6是怎么得來的？

　　36又是怎么得來的？

三位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法教案第 2 篇

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。有關(guān)積的變化規(guī)律。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過鞏固練習(xí)，進一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。

　　2、讓學(xué)生感悟積隨因數(shù)變化的情況，為后面學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律埋下伏筆。

　　3、在估算過程中，學(xué)會有理有據(jù)地進行表達，培養(yǎng)他們的推理能力。

　　4、增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　5、提供獨立思考的環(huán)境，通過習(xí)題教學(xué)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生自主探究計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

　　重點難點：

　　進一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。

　　教學(xué)用具：

　　圖、口算卡片、小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　（1）教科書47頁的第4題。

　　1、 教師以口算卡的形式出示算題，要求學(xué)生在充分理解算理、正確應(yīng)用算法的基礎(chǔ)上，提高運算的`正確性和速度。

　　2、練習(xí)時人人參與，獨立口算。

　　3、 個別答和小組開火車相結(jié)合，然后在教科書上填寫結(jié)果。

　　（2）教科書48頁的第5題。

　　1、小黑板出示算題。

　　2、口算得數(shù)，學(xué)生匯報，教師板書。

　　3、請認真觀察算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（注意給學(xué)生充分的時間思考，交流討論。）

　　結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一個因數(shù)擴大若干倍，另一個因數(shù)不變，積也擴大相同的倍數(shù)。

　　（教師可利用板書進行簡要的說明。）

　　二、估算練習(xí)。

　　教科書48頁的第6題。

　　1、小黑板呈現(xiàn)題目，學(xué)生讀題。

　　2、學(xué)生獨立思考，口算結(jié)果。

　　3、說一說，你是怎樣想的？怎樣算的？

　　三、創(chuàng)新思維練習(xí)。

　　教科書48頁的第7題。

　　1、板書題目。

　　2、讀題，理解題意。買3棵送1棵是什么意思？（付3棵的錢，得到4棵小樹）

　　3、想一想，可以怎樣解決這個問題呢？獨立思考，交流討論。

　　4、反饋討論結(jié)果，教師進行小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認真體會，鼓勵創(chuàng)新思維。

　　5、課堂小結(jié)：今天你有哪些收獲，你還想知道些什么？

三位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法教案第 3 篇

教學(xué)目標：

(一)理解并掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的口算方法，能正確地進行一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算．

(二)通過學(xué)生自己動手擺一擺，學(xué)生參與到知識的形成過程中，掌握口算的方法，能夠比較熟練地進行口算．

教學(xué)重點和難點：

重點：在理解的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程．

難點：理解并掌握滿十向前一位進“1”的算理．

教學(xué)過程設(shè)計：

(一)復(fù)習(xí)準備

1.投影出示口算題：（逐題回答）

10×5 20×3 14×2 34×2

2.教師提問：14×2請你說一說口算過程．(學(xué)生回答10×2=20，4×2=8，20＋8=28)

3.教師引導(dǎo)出示課題：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)

(二)學(xué)習(xí)新課

1.板書出示：口算14×3．

（1）想一想　 14×3的意義是什么？(3個14是多少)

（2）根據(jù)14×3的意義，用小棒擺出來．

（3）想口算的順序，先拿出表示10×3=30，3個十的小棒是30，再拿出表示4×3=12，3個4的'小棒是12，合起來是42，30＋12=42

板書： 14×3=42

（4）比較14×3與14×2兩道口算的異同：

(同桌或四人小組的同學(xué)互相啟發(fā)進行討論)然后請同學(xué)回答：兩道題口算過程是一樣的．都是先乘以被乘數(shù)的十位上的數(shù)，再乘以個位上的數(shù)，只是14乘以3，個位上的數(shù)相乘，滿 了十，最后一步是整十加上兩位數(shù)．

2.做一做

（1）投影出示：

16×2= 6×3= 25×2=

（2）要求同學(xué)在練習(xí)本上直接寫出結(jié)果．再把這幾道題分別寫在小黑板上，請幾個同學(xué)直接寫在小黑板上．待同學(xué)寫完后集體訂正．

（3）分別請同學(xué)說出口算過程．

①16×2：10乘以2等于20，6乘以2等于12，20加上12等于32．

②26×3，25×2分別請同學(xué)互相說，集體說，個人說．反復(fù)敘述口算過程．

3.試一試：140×3= 370×3= 1800×5=

（1）請同學(xué)想一想應(yīng)該怎樣做，然后試做．(教師巡視，個別指導(dǎo)一下)做完后，小組同學(xué)互相說一說自己是怎樣做的．

（2）集中起來說出不同的想法：

因為14×3=42，那么140×3只需在42后面添上一個0得420．

把140看成14個十，14個十乘3得42個十，即420．

3乘14得42，然后再在得數(shù)后面添上一個0．

以上這幾種算法，要給肯定，尤其第三種方法，給予表揚和鼓勵．

4.做一做

投影出示：

150×6= 380×2= 130×5=

每人在自己本上直接寫出結(jié)果．四人小組進行討論，能用幾種方法說出口算過程．

5.小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了“口算兩位數(shù)乘一位數(shù)”，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，要注意個位上、十位上滿十向前一位進“1”．

（三）鞏固練習(xí)：

1. 書本練一練[1—4]

（1） 獨立操作，直接寫出答案。

（2） 指名說、同桌互相說口算過程。

2. 文字敘述題．

投影片出示，同學(xué)們在作業(yè)本上做．四個同學(xué)寫在小黑板上，訂正時用．

(1)乘數(shù)是7，被乘數(shù)是12，積是多少？

12×7=84

(2)250的3倍是多少？

250×3=750

三位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法教案第 4 篇

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊數(shù)學(xué)68-69面的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。

　　教材與學(xué)情分析：

　　本小節(jié)的口算乘法，是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本小節(jié)的內(nèi)容例1是整十數(shù)乘一位數(shù)，而這一例題又分為兩部分：第一部分是從表內(nèi)乘法的計算2×9擴展到2×10;第二部分是任意的整十數(shù)乘一位數(shù)。由于三年級的學(xué)生是在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)口算乘法的，所以讓他們在9乘幾的基礎(chǔ)上計算10乘幾推出幾十、幾百的數(shù)乘一位數(shù)，這樣能夠讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和得出整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律，加深對乘法意義的理解，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生理解和掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的`計算能力、對知識遷移類推的能力和歸納概括能力。

　　3、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性。

　　4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍世界的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并正確進行口算。

　　難點：發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法及理解口算原理。

　　教具準備：課件、口算卡片、學(xué)生練習(xí)紙片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、同學(xué)們，我們在二年級已經(jīng)學(xué)完1—9的乘法口訣，大家忘記了嗎?那好，老師想考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)?請看……(出示口算卡片)

　　2、同學(xué)們，老師想請你們幫忙解決一些問題，你們愿意嗎?請仔細看……(課件逐題出示，學(xué)生口答)

　　6個十是( ) 20個十是( ) 12個百是( )

　　5個千是( ) 40里有( )個十 300里有( )個百

　　二、創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新知

　　1、談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎?那老師今天就帶你們一起到游樂園去玩一玩，好不好?(課件出示兒童游樂場情境圖)(生觀察)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，尋找信息、捕捉信息。

　　師：從這幅情境圖中你看到了什么?(學(xué)生口答)

　　3、小精靈語(點擊播放)嗨!我是你們的朋友小精靈，你們能根據(jù)這幅圖上的游樂項目價格表提出一些用乘法計算的問題嗎?

　　交流匯報。

　　三、學(xué)習(xí)新知：

　　1、學(xué)習(xí)例題1(1) (課件出示情境圖)

　　根據(jù)學(xué)生的提問適時的出示例題。(課件出示)

　　(1)、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢?

　　學(xué)生列出算式并說出答案，師板書：2×9=18(元)

　　(2)、課件出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢?

　　①、學(xué)生獨立列出算式，師板書：

　　2×10=

　　想：2乘1個十等于2個十，就是20

　　適時提問：你會做嗎?學(xué)生說出不同的方法。

　　③、根據(jù)學(xué)生的計算方法進行小結(jié)：我們班的小朋友真聰明，那哪種方法口算更簡便呢?

　　(3)及時反饋4×10 ﹦ 3×10 ﹦

　　10×7 ﹦ 10×5 ﹦

　　2、例題1(2)

　　(1)、課件出示：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢?你會列式嗎?

　　①學(xué)生列出算式，師板書：

　　20×3=

　　想：2個十乘3等于6個十，就是60

　　②思考：20×3=?小朋友們先自己獨立地想，然后同位交流自己的想法。

　　學(xué)生匯報不同的思考方法。

　　可能出現(xiàn)以下幾種想法：

　　a、因為3個20是60，所以20×3=60;

　　b、因為2×3=6，所以20×3=60;

　　c、2個十×3=6個十，6個十就是60

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　　③、教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行小結(jié)：同學(xué)們想出了各種方法來口算，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的口算乘法。(板書課題)

　　四、鞏固練習(xí)：

　　同學(xué)們，請看!一列過山車開過來了，小朋友只要回答對以下闖關(guān)題就可以免費乘坐了。想坐嗎?那好!看看能否闖關(guān)成功。

　　1、考考你(課件出示)

　　闖關(guān)題：2×3= 20×3= 200×3= 2000×3=

　　2、請同學(xué)們仔細觀察這四道算式，你認為怎樣口算最快。

　　把你的想法與同位說一說，在匯報交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：我們在口算整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)時，可以先把這些題目看做表內(nèi)乘法，計算出積，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。

　　下面就運用我們剛剛得出的規(guī)律來試試看，好嗎?

　　3、及時反饋(比比誰最棒哦)

　　20×4﹦ 7×60﹦ 80×5﹦

　　3×600﹦ 700×8﹦ 200×5﹦

　　(學(xué)生回答后問：400×5的積后面為什么不是兩個0而是3個0)

　　4、玩一玩(讓學(xué)生上臺自己點擊)

　　師：同學(xué)們，一群勤勞的小蜜蜂出來采蜜，可是它們都迷路了，你們愿意幫它們找到回家的路嗎?——(課件出示)：①7座小房子上有7個不同的數(shù)字140、12000、400、80、90、180②6只小蜜蜂的胸前掛著6個不同的算式：80×5= 7×20= 30×3=

　　90×2= 8×10= 4×300=

　　請學(xué)生上臺點擊小蜜蜂的房子，讓蜜蜂飛回家，最后出現(xiàn)這6只小蜜蜂的畫外音——親愛的同學(xué)們!謝謝你們，你們真是一群樂于助人的好孩子，我們會感激你的!

　　師：啊，太感人了!同學(xué)們真棒，竟然能利用咱們剛學(xué)的知識幫助迷路的小蜜蜂找到家了，真是了不起啊!

　　小朋友，我們剛才幫了蜜蜂一個大忙了，愿不愿再去幫幫超市的工作人員呢?(愿意)請看!

　　4、小試牛刀(課件出示)

　　一種牛奶每箱賣40元，昨天下午毛家超市賣了這種牛奶8箱，請你幫毛家超市算算這8箱牛奶賣了多少錢?

　　五、做游戲：找朋友

　　六、動腦大比拼

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在放松一下吧，好嗎?

　　請每位同學(xué)寫出兩道整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算式，然后讓同位做。再指名學(xué)生說出剛才出的口算題，考考老師，老師故意說錯幾題。

　　七、談收獲和感受。

　　同學(xué)們，本節(jié)課中你學(xué)習(xí)了哪些知識，有哪些收獲和感受呢?說出來與大家分享一下哦。

　　板書設(shè)計：

　　口算乘法

　　2×9=18

　　2×10=20 20×3=60

　　想：2乘1個十等于2個十，就是20 想：2個十乘3等于6個十，就是60