這是數據收集整理二次備課，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

數據收集整理二次備課第 1 篇

　　教學目標：

　　1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。

　　2、能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。

　　教學重點：

　　初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

　　教學難點：通過合作討論找到切實可行的解決統計問題的方法。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎?

　　師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍、白)如果張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么意見?

　　教師小結：你們剛才說的只是根據自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數同學喜歡的呢?(學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。)

　　教師追問：如果我們現在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣?(學生自由發言。)

　　教師小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數據作為代表，找出大多數同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數學生喜歡的顏色。那這節課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統計，看看在這四種顏色中，

　　2、出示學習目標。

　　二、小組合作，探究新知

　　1、討論收集數據的方法。

　　(1)教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應怎樣調查呢?你有什么好的方法?

　　(2)出示統計表。

　　2、從這張統計表中，我們可以知道些什么?小組討論：

　　(1)從統計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?

　　(2)喜歡什么顏色的人數最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

　　三、展研結合，師生互動

　　1、小組匯報。(學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”;舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數一下，再把結果填在表中)

　　提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便?

　　師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現在由老師發布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。“用舉手數一數”的方法，師生合作完成統計表。

　　師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數人數，學生填表格。

　　2、從這張統計表中，我們可以知道些什么?

　　(1)師：從統計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色喜歡的人數加起來，如果與全班人數不相符，說明我們在統計的過程中出現了錯誤。)

　　(2)師：喜歡說明顏色的人數最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?組織學生分析表格，教師根據分析的情況加以引導，突出統計的意義。

　　四、鞏固練習，拓展提升

　　1、完成教材第3頁“做一做”調查本班同學最喜歡去哪里春游。(1)要完成這張表格，你準備怎么辦?

　　(要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等)并說出統計的過程;收集整理數據填寫表格進行分析。

　　(2)采用比較簡便的方法，師生合作完成“數據的收集與整理”(強調數據的準確性)，學生獨立完成“表格的填寫”。

　　(3)小組內討論完成“表格的分析”。

　　最喜歡去的人數最多，最喜歡去的人數最少。

　　最喜歡去植物園的右人。你最喜歡去，喜歡去這里的同學有人。你還能提出什么問題?(學生提問，全班進行反饋。)

　　2、完成教材“練習一”的第1題。

　　調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。

　　(1)課件出示第1題的表格圖。用“舉手數一數”的方法，師生合作完成統計表。

　　(2)根據表格內容回答問題。

　　參加小組的人數最多，參加小組的人數最少。

　　我們班參加計算機小組的有人。我喜歡小組，喜歡這個小組的有人。

　　五、課堂小結，布置作業

　　通過今天的學習，同學們有哪些收獲?小結：這節課，我們通過舉手表決的方式統計了本班同學最喜歡的校服

　　的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調查就可以采用這種方法。

數據收集整理二次備課第 2 篇

　　《數據收集整理》是人教版小學數學二年級下冊第一單元的內容，數據的收集整理在生活隨處可見，本單元重視記錄和整理數據的過程，允許學生用多種方式記錄數據，課后的練習題中出現了非正式條形統計圖。

　　本節課以學生感興趣的事例作為切入口，激起學生統計的欲望，使數學問題生活化。課中我從“我們學校校服的顏色還沒有確定，你覺得從紅、黃、藍、白中選擇哪種顏色合適？”導入新課，從“怎樣才能知道最喜歡哪種顏色的人數最多”來切入主題，使學生興趣盎然地投入到學習中。

　　讓學生體驗生活中處處有數學。按照教材上的內容讓學生填一填，那是非常簡單的。為進一步掌握收集和整理數據的方法，提高搜集數據、整理數據的能力，并能根據所統計的數據進行簡單的分析，解決日常生活中的問題。于是我布置了一個讓學生收集數據與整理數據的過程的活動。記錄一周自己（或爸爸、媽媽）看電視的時間，并介紹給大家，（時間長短、自評、對同學提建議等）。

數據收集整理二次備課第 3 篇

　　教學內容：教材第2頁的例1和練習一的第1、2小題。數據收集整理教學教案

　　教學目標：

　　1、讓學生經歷數據的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統計的必要性；

　　2、認識簡單的統計表，能根據統計表回答一些簡單的問題；

　　3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯系。

　　教學重點：學會收集數據，認識簡單的統計表。

　　教學難點：能根據統計表回答一些簡單的問題。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　師：同學們，新的學期開始了，學校要給同學們定做校服，有下面4種顏色，出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢？

　　生：選大多數同學喜歡的顏色。

　　師：怎么知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢？

　　生：可以在全校的同學們中去調查一下。

　　生：全校學生有那么多，怎樣調查呢？

　　生：我覺得可以先在班里進行調查。

　　生：還可以現在組內進行調查。

　　師：你們真聰明，你們剛才說的調查，其實也就是進行統計。揭示課題：統計。要統計出喜歡每種顏色的'學生人數，首先要進行數據的收集過程。下面我們就一起來調查喜歡每種顏色的學生人數。

　　二、親歷統計過程，體會收集數據的形式和過程。

　　1、收集數據。

　　師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？

　　師：要想知道喜歡哪種顏色的同學最多？我們應該怎樣調查呢？

　　生：自由發言。

　　師：我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號等很多方式來收集數據。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。下面我們就用舉手的方式來進行調查。請聽規則：每個人只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時，喜歡這種顏色的同學就舉手，好嗎？

數據收集整理二次備課第 4 篇

　　一、教學反思：

　　這節課的內容主要是讓學生初步學會收集數據，感受生活中處處有數學，會把數據分類、收集，掌握整理數據的方法。教學中努力用課標中新理念指導教學，使學生真正成為學習的主人。

　　在教學中，注重讓學生全程參與學習活動——課前參與、課中體會、課后反思，激發學生的學習積極性、主動性，使學生體會數學知識的產生、形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時，讓學生掌握必要的基礎知識與基本技能。

　　二、不足和今后在教學中應注意

　　為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有余力的學生選做，以便更好地發揮他們的特長，培養他們數學能力。只可惜本節課各個環節的時間沒有把握好，導致對學生的訓練還不夠，這是本節課很大的不足。

　　在以后的教學中，希望自己能吸取經驗，改善教學，多向其它老教師學習，提高自己的教學能力。教學是一門藝術，需要不斷的改進。