這是求億以上數(shù)的近似數(shù)的教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

求億以上數(shù)的近似數(shù)的教案第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　教科書P96-97頁的內(nèi)容，求大數(shù)目的近似數(shù)。

　　教學(xué)要求：

　　1、讓學(xué)生知道近似數(shù)的含義，并會(huì)根據(jù)要求用四舍五入的方法省略一個(gè)數(shù)的尾數(shù)，寫出它的近似數(shù)。

　　2、在認(rèn)識(shí)近似數(shù)、理解近似數(shù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

　　3、使學(xué)生體會(huì)近似數(shù)的含義，增強(qiáng)對(duì)近似數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用四舍五入的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前查資料，了解一些數(shù)量信息。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)近似數(shù)

　　1、讀中感悟：

　　（1）出示：到20xx年末，我國共有公共圖書館2709個(gè)，圖書館藏書約43776萬冊(cè)。

　　到20xx年末，我國共有自然保護(hù)區(qū)1999個(gè)，自然保護(hù)區(qū)的面積大約有14398萬公頃。

　　（2）學(xué)生讀一讀，師：畫線的四個(gè)數(shù)所表達(dá)的數(shù)量的準(zhǔn)確程度是否一樣？

　　組織討論，引入準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)的概念。

　　像2709和1999表示準(zhǔn)確的數(shù)量準(zhǔn)確數(shù)

　　像43776萬和14398萬表示大約的數(shù)，與實(shí)際比較接近的數(shù)近似數(shù)

　　生活中的一些事物的數(shù)量，有時(shí)不用精確的數(shù)來表示，而只是用一個(gè)與它比較接近的數(shù)來表示，這樣的數(shù)是近似數(shù)。

　　2、生活中再認(rèn)識(shí)

　　師：生活中的許多數(shù)量是用近似數(shù)表示的，你留心了嗎？你在哪見過或聽過？（或課前同學(xué)們也搜集了一些數(shù)，請(qǐng)拿出你搜集到的資料，和同桌說說這些數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)）

　　回憶，交流。

　　說明：沒有辦法得到一個(gè)精確結(jié)果或沒有必要用一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)表示時(shí)，就用近似數(shù)。

　　3、讀數(shù)，判斷近似數(shù)

　　過度：老師這里也搜集了幾組數(shù)據(jù)，你能讀出這些數(shù)，說說哪些是近似數(shù)嗎？

　　出示信息，要求讀出，并說明哪些是近似數(shù)（或用想想做做第1題）

　　①《中國昆蟲名錄》收錄了當(dāng)時(shí)已知的`中國昆蟲20069種。

　　②20xx年4月英國《自然》雜志報(bào)告說，全球昆蟲可能僅有200萬到600萬種。

　　③江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)共有學(xué)生4502人。

　　④20xx年五一黃金周期間，蘇州東方水城7天來共接待境內(nèi)外游客230萬人次，旅游總收入約16億元。

　　指名讀題組織交流

　　二、探索求一個(gè)近似數(shù)的方法

　　１、出示例題

　　下面是某市20xx年末全市人口情況統(tǒng)計(jì)。

　　總計(jì)（人）男性（人）女性（人）

　　970889484204486685

　　先把男性和女性的人數(shù)分級(jí)，它們各接近四十幾萬？你能寫出它們的近似數(shù)嗎？

　　２、求近似數(shù)的方法，一般采用四舍五入法

　　（板書：四舍五入法）

　　什么叫四舍五入法呢？請(qǐng)你自學(xué)書Ｐ96頁下方的一段話。

　　交流，老師解釋。

　　例如484204通過分級(jí)，我們知道大約有四十幾萬，然后看萬位后一位，千位上是4，比5小，四舍去，所以

　　（板書48000048萬)

　　同樣，486685怎樣取近似數(shù)？學(xué)生說，老師板書。

　　970889呢？自己坐在作業(yè)本上。注意格式。

　　3、以萬或億作單位

　　（1）對(duì)著前面判斷的信息，提問這些近似數(shù)是以什么為單位的？萬或億作單位寫近似數(shù)有什么好處？

　　以萬或億作單位的由于實(shí)際的需要、為了讀寫方便

　　（2）出示：2830001970000000它們選用什么單位比較合適？

　　集體講評(píng)，說思考過程。

　　（3）比較：有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　討論得出：相同方法相同四舍五入，不同前者用0占位，后者省略尾數(shù)后用萬或億作單位。

　　三、鞏固練習(xí)

　　完成第97頁的想想做做，師指名回答，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

　　四、課堂總結(jié)。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　五、課后延伸

　　從報(bào)紙、雜志或網(wǎng)上收集一些近似數(shù)，在班級(jí)里交流

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、省略下面各數(shù)最高位后面的尾數(shù)，再寫出近似數(shù)。

　　705385199432089775

　　2、用億、作單位寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。

　　834000000020680000000980000000

　　七、課堂作業(yè)

　　完成相應(yīng)的《三級(jí)訓(xùn)練》。

求億以上數(shù)的近似數(shù)的教案第 2 篇

學(xué)習(xí)目標(biāo):理解精確度和有效數(shù)字的意義;準(zhǔn)確地按要求求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：近似數(shù)、精確度和有效數(shù)字的意義，

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：由給出的近似數(shù)求其精確度及有效數(shù)字，按給定的精確或有效數(shù)一個(gè)數(shù)的近似數(shù).

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)：

　　(1)初一(4)班有42名同學(xué)，數(shù)42是數(shù);

　　(2)每個(gè)三角形都有3個(gè)內(nèi)角，數(shù)3是數(shù);

　　(3)我國的領(lǐng)土面積約為960萬平方千米，數(shù)960萬是數(shù);

　　(4)王強(qiáng)的體重是約49千克，數(shù)49是數(shù).

　　二、合作探究

　　1、王強(qiáng)的身高為165cm，數(shù)165是一個(gè)數(shù)，表示王強(qiáng)的身高大于或等于cm，而小于cm。

　　2、長江長約6300千米，是一個(gè)數(shù)，表示長江長大于或等于千米，而小于千米。

　　3、按四舍五入法對(duì)圓周率取近似值：

　　(精確到個(gè)位)，(精確到0.1，或叫做精確到十分位)，

　　(精確到0.01，或叫做精確到分位)，

　　(精確到，或叫做精確到)，

　　(精確到，或叫做精確到)，………

　　4、有效數(shù)字：從一個(gè)數(shù)起，到止，所有數(shù)字都是這個(gè)數(shù)的有效數(shù)字。

　　5、3.256精確到位，有個(gè)有效數(shù)字是;

　　5.08精確到位，有個(gè)有效數(shù)字是;

　　6.3080精確到位，有個(gè)有效數(shù)字是;

　　0.0802精確到位，有個(gè)有效數(shù)字是;

　　3.02萬精確到位，有個(gè)有效數(shù)字是;

　　1.68×105精確到位，有個(gè)有效數(shù)字是。

　　6、按括號(hào)內(nèi)的要求，用四舍五入法對(duì)下列各數(shù)取近似數(shù)：

　　(1)0.0158(精確到0.001)(2)30435(保留3個(gè)有效數(shù)字)

　　(3)1.804(保留2個(gè)有效數(shù)字)(4)1.804(保留3個(gè)有效數(shù)字)

　　三、鞏固提高

　　1、完成課本練習(xí)。

　　2、用四舍五入法，按括號(hào)里的要求對(duì)下列各數(shù)取近似值：

　　(1)0.65148(精確到千分位);解：0.65148

　　(2)1.5673(精確到0.01);

　　(3)0.03097(保留三個(gè)有效數(shù)字);

　　(4)75460(保留三個(gè)有效數(shù)字);

　　(5)90990(保留二個(gè)有效數(shù)字);

　　(6)64.8(精確到個(gè)位);

　　(7)0.0692(保留2個(gè)有效數(shù)字);

　　(8)399720(保留3個(gè)有效數(shù)字)。

　　2、下列由四舍五入得到的近似數(shù)各精確到哪一位?各有幾位有效數(shù)字?

　　(1)32;解：精確到位，有個(gè)有效數(shù)字，是;

　　(2)17.93;解：精確到位，有個(gè)有效數(shù)字，是;

　　(3)0.084;解：精確到位，有個(gè)有效數(shù)字，是;

　　(4)7.250;解：精確到位，有個(gè)有效數(shù)字，是;

　　(5)1.35×104;解：精確到位，有個(gè)有效數(shù)字，是;

　　(6)0.45萬;解：精確到位，有個(gè)有效數(shù)字，是;

　　(7)2.004;解：精確到位，有個(gè)有效數(shù)字，是;

　　(8)3.1416.解：精確到位，有個(gè)有效數(shù)字，是。

求億以上數(shù)的近似數(shù)的教案第 3 篇

課題：

　　近似數(shù)第8課時(shí)總第課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活中的例子，理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義。

　　2、掌握用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，學(xué)會(huì)用“四舍五入”的方法省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確判斷生活中的近似數(shù)和精確數(shù)，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　靈活運(yùn)用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　師：我今年三十五歲了，度過了一萬多個(gè)日日夜夜。

　　想一想：在老師介紹自己的這兩個(gè)數(shù)字中，你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)字描述得更精確？為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在學(xué)生交流的過程中教師進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生得出：三十五歲更精確，一萬多個(gè)日日夜夜是個(gè)近似（大概、大約）的數(shù)。

　　導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)和近似數(shù)有關(guān)的知識(shí)。（板書課題）

　　二、交流共享

　　（一）認(rèn)識(shí)近似數(shù)

　　1、課件出示教材第21頁例題6情境圖。

　　2、初步感知。讓學(xué)生讀一讀兩個(gè)情境中的信息，聯(lián)系情境中的內(nèi)容想一想：如果讓你把劃線的四個(gè)數(shù)字分一分，你想怎樣分？為什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，教師組織交流。

　　3、加深理解。

　　（1）思考：你知道上面哪些數(shù)是近似數(shù)嗎？

　　教師在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上明確：220萬和1902萬是近似數(shù)；生活中一些事物的數(shù)量，有時(shí)不需要用精確的數(shù)表示，而只用一個(gè)與它比較接近的數(shù)來表示，這樣的數(shù)是近似數(shù)。

　　（2）讓學(xué)生結(jié)合具體例子說說生活中的近似數(shù)。

　　（二）求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)

　　1、課件出示教材第21頁例題7“20xx年某市人口情況統(tǒng)計(jì)表”。讓學(xué)生觀察表格中的數(shù)據(jù)，并讀出這幾個(gè)數(shù)。

　　2、借助直線理解找一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法。

　　（1）教師出示一條直線：38萬39萬

　　（2）在直線上描出表示男性與女性人數(shù)的點(diǎn)。

　　提問：表示男性與女性人數(shù)的點(diǎn)大約在直線的什么位置？分別把它們描出來。

　　學(xué)生嘗試在教材的直線上進(jìn)行描數(shù)。

　　教師投影學(xué)生完成的結(jié)果：38萬38420438668539萬

　　（3）觀察直線，探究找近似數(shù)的方法。

　　提問：觀察直線上384204和386685這兩個(gè)數(shù)，它們各接近多少萬？

　　學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流。教師巡視，了解學(xué)生的交流情況。

　　組織全班交流。

　　鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，學(xué)生可能會(huì)有以下兩種思考方法：

　　方法一：384204在385000的左邊，接近38萬；386685在385000的右邊，接近39萬。

　　方法二：384204千位上是4，比385000小，接近38萬；386685千萬位上是6，比385000大，接近39萬。

　　教師對(duì)以上兩種方法都應(yīng)給予肯定。

　　3、介紹“四舍五入”的方法。

　　（1）教師介紹用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

　　用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，要把這個(gè)數(shù)按要求保留到某一位，并把它后面的尾數(shù)省略。尾數(shù)的最高位上的數(shù)如果是4或比4小，就把尾數(shù)的各位都改寫成0；如果是5或比5大，要在尾數(shù)的前一位加1，再把尾數(shù)的各位改寫成0。

　　（2）用“四舍五入”的方法求出男性和女性人數(shù)的近似數(shù)。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立寫，再組織匯報(bào)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣運(yùn)用“四舍五入”的方法來求它們的近似數(shù)的。

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：

　　384204≈380000

　　386685≈390000

　　4、完成教材第22頁“試一試”。

　　（1）課件出示題目。

　　（2）讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流匯報(bào)。

　　（3）提問：怎樣將一個(gè)數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的近似數(shù)？

　　學(xué)生交流討論，教師歸納。

　　三、反饋完善

　　1、完成教材第22頁“練一練”。

　　這道題是結(jié)合生活情境來區(qū)分精確數(shù)和近似數(shù)。其中，56785和1617是準(zhǔn)確數(shù)，4600000000、2000000和3000000是近似數(shù)。

　　2、完成教材第24頁“練習(xí)四”第5~10題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體匯報(bào)。

　　四、反思總結(jié)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

求億以上數(shù)的近似數(shù)的教案第 4 篇

教學(xué)目的：

　　1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

　　2、通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　3、知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　初步理解近似數(shù)的意義。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè)4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例8

　　（1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。

　　請(qǐng)猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。

　　猜中之后提問：你如何想到這個(gè)數(shù)的？

　　（2）比較1500和1506兩數(shù)

　　指出：1506是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個(gè)近似數(shù)可方便記憶。

　　（3）一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一

　　出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”

　　9992的近似數(shù)有什么？

　　同學(xué)們說的數(shù)哪個(gè)最接近9992？

　　在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？

　　小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。

　　2、生活中的數(shù)學(xué)

　　近似數(shù)的使用

　　舉例：二年級(jí)同學(xué)304人，可說大約300人。

　　購物總價(jià)錢2998元，可說大約3000元。

　　學(xué)生舉例

　　3、練習(xí)：P794、5、6

　　三、課堂作業(yè)P808、9

　　四、課后任務(wù)P807

　　教學(xué)反思：