這是自行車里的數學，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

自行車里的數學第 1 篇

【活動目標】

　　1、能關注圖片的細節，嘗試進行簡單的推測和聯想。

　　2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。

　　3、幼兒能積極的參與到活動中，并得到其中的快樂。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　1、特別自行車照片。

　　2、故事《誰的自行車》。

　　3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張。

　　4、自行車拼板一套。

　　【活動過程】

　　(一)玩拼板

　　1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。(說說自行車各個部分的名稱)

　　2、過度提問：這是誰的自行車呢?

　　(二)故事《誰的自行車》

　　1、看圖片：這是誰的自行車?

　　2、小男孩騎著自行車會到哪里去?(引導幼兒根據生活經驗推測)

　　3、逐步講述故事：

　　(1)鱷魚的自行車：

　　小男孩看見了什么樣的自行車?(說說特別的理由)

　　你覺得這是誰的自行車?為什么?

　　小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。

　　(2)大象的自行車

　　這是誰的自行車呢?

　　它有什么特別的地方?說說理由。

　　這輛自行車可能是誰的呢?

　　小結：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

　　(三)特別的自行車

　　1、看看、說說特別的自行車。

　　師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。

　　(引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車)

　　2、小動物騎自行車。

　　師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。

　　(1)出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。

　　(2)配對，并說說理由。

　　3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

　　(四)講故事，激發幼兒興趣。

　　師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車?我們可以在故事里找到答案。

自行車里的數學第 2 篇

活動目標：

　　1、能關注圖片的細節，嘗試進行簡單的推測和聯想。

　　2、樂于自由表述自己的想法。

　　活動準備：

　　繪本《誰的自行車》ppt。

　　故事中動物圖片若干張。

　　自行車拼板一套。

　　活動過程：

　　一、玩拼圖，引起幼兒興趣

　　1、教師和幼兒一同進行自行車圖形拼板。

　　師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）

　　2、幼兒動腦筋一起完成拼圖

　　師：小朋友真聰明，其實我們今天要完成的一個任務，這個任務和這輛自行車有關，任務的名字叫——《誰的自行車》

　　二、觀看ppt故事導入，欣賞《誰的自行車》

　　1、看ppt：這是誰的自行車？

　　2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導幼兒根據生活經驗推測）

　　3、逐步講述故事

　　（1）鱷魚的自行車

　　①師：小男孩騎著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由）

　　② 你覺得這會是誰的自行車？為什么？

　　小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。

　　這里可根據幼兒情況，可提可不提）

　　（2）大象的自行車

　　①師：這是誰的自行車呢？

　　②它有什么特別的地方？說說理由。

　　③這輛自行車可能是誰的呢？

　　小結：因為大象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5

　　三、特別的自行車

　　1、看看、猜猜、說說。

　　師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人。可是還有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎？

　　（引導幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車）

　　2、小動物騎自行車。

　　（1）出示動物圖片，幼兒根據動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。

　　①小鼴鼠

　　提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）

　　生活

　　②毛毛蟲

　　提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）

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　　③變色龍

　　提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨周圍的環境變色，用來躲開敵人）

　　④鴕鳥

　　提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經退化，所以他也不需要手扶的橫把）

　　⑤袋鼠

　　提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車）

　　⑥鴨子

　　（2）說對并出示相對應的圖片。

　　3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

　　四、延伸活動，設計特別的自行車

　　1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發揮想象力。為你喜歡的小動物設計一輛自行車，并說說這樣的設計理由。

　　2、自行車展覽會。

　　幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。

　　活動反思：

　　這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經歷過的事，所以幼兒的學習興趣十分濃厚，參與性很高。

　　通過對讀本的學習，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。

　　在教學過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現的動詞，加深幼兒對動詞的理解。

　　不足之處：

　　所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經驗，提高教學質量。

自行車里的數學第 3 篇

　活動目標

　　1、用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想。

　　2、根據自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。

　　活動準備

　　1、自行車拼板一套。

　　2、繪本《誰的自行車》ppt課件。

　　3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。

　　4、配對展板兩塊。

　　活動過程

　　一、玩玩拼圖

　　關鍵提問：

　　1、這會是什么呢？為什么你覺得是……？

　　2、這會是誰的自行車？

　　：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。

　　二、閱讀故事

　　過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導幼兒根據生活經驗推測）

　　（一）鱷魚的自行車

　　關鍵提問：

　　1、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？

　　2、這會是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長的自行車，這個動物的身體一定是……？那么它可能是哪個動物呢？）

　　：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。

　　（二）大象的自行車

　　關鍵提問：

　　1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？

　　2、這輛自行車可能是誰的呢？

　　：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

　　三、嘗試配對

　　1、過渡語：原來不同的動物會根據自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時什么樣的吧！（出示展板）

　　關鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）

　　2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。

　　（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。

　　（2）配對，并說說理由。

　　：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

　　四、活動延伸

　　師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們可以到書里面去找找答案。

　　活動反思

　　活動中孩子們的興趣一直持續，活動的過程也比較流暢。只是由于第二個環節中的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動之后，孩子們心里清楚，但是又說不出來。

自行車里的數學第 4 篇

【活動目標】

　　嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

　　【活動準備】ppt。

　　【活動過程】

　　一、欣賞（感知不同線條的連接組合）

　　1、馬路上滾來了兩個輪子，會是什么車呢？（摩托車、自行車）

　　2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。

　　小結：我們可以用許多細細的線條表現自行車的樣子。

　　二、示范討論（了解作畫的要點）

　　1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢？

　　從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。

　　2、我們怎樣把車子組裝起來呢？

　　需要一個斜杠（我們用兩根線條連接起來），我們還可以用兩根線條畫什么呢？（車座底部）你覺得還需要什么呢？（龍頭車把，有幾個呢）

　　3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）

　　三、幼兒作畫。

　　我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車。

　　觀察要點：

　　1、車輪鋼絲斜線條的旋轉繪畫。

　　2、線條畫得深而不破。

　　四、交流講評。

　　你們覺得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改進一下呢？