這是統(tǒng)計(jì)教案四年級(jí)，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)教案四年級(jí)第 1 篇

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)及作用的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。

　　2、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、出示場(chǎng)景：六（1）班同學(xué)正在體育活動(dòng)，他們做什么？你知道他們班最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么嗎？怎樣才能知道呢？

　　2、這是六（1）班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖，仔細(xì)觀察這個(gè)圖表，從這個(gè)圖上你能知道哪些信息呢？

　　學(xué)生分組討論。

　　二、對(duì)比分析，生成新知

　　1、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，你從中得到了哪些有用的信息？

　　總結(jié)：我們根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。

　　讓學(xué)生計(jì)算出最喜歡的各種體育項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比（可用計(jì)算器計(jì)算）。

　　問：“剛才我們根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖給出的信息，計(jì)算出了最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，這樣的信息你能從條形統(tǒng)計(jì)圖直接看出嗎？”

　　2、從條形統(tǒng)計(jì)圖中，還有哪些信息不容易表示出來？

　　引發(fā)學(xué)生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系。引出“如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。”

　　3、出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：這個(gè)圓表示全班同學(xué)的'人數(shù)，（教師分步出示各扇形）我們把代替全班人數(shù)的圓平均分成100個(gè)小扇形，那么其中這樣的20個(gè)小扇形就表示喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，也就是20%，30個(gè)小扇形就表示喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，也就是30%，教師指名幾個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生看圖說說最喜歡這些項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。

　　問題：你們能說說從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以了解到什么信息，它與條形統(tǒng)計(jì)圖相比有什么不同？

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計(jì)圖，加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)。（學(xué)生根據(jù)直觀觀察，發(fā)表見解）

　　4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上表示的情況，你對(duì)我班同學(xué)有哪些建議？

　　5、讓學(xué)生歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

　　6、做一做：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息？

　　牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分，每100克牛奶所含營養(yǎng)成分如下圖所示，每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分多少克？

　　學(xué)生根據(jù)題意自主計(jì)算，全班訂正。

　　說明：本題的扇形統(tǒng)計(jì)圖各扇形代表的項(xiàng)目是用圖例的方式標(biāo)明，這和例題中的扇形統(tǒng)計(jì)圖相同，不同顏色的扇形表示不同的項(xiàng)目，如這里黃色表示水分，占100g牛奶的87%，紅色表示蛋白質(zhì)，占100g牛奶的3、3%。

　　三、課堂小結(jié)：

　　1、請(qǐng)同學(xué)總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的原因及特點(diǎn)作用。

　　2、多媒體展示收集到的扇形統(tǒng)計(jì)圖，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

統(tǒng)計(jì)教案四年級(jí)第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)調(diào)查、收集、整理及展示數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能制作簡單的統(tǒng)計(jì)表；根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。

　　情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、思考、歸納和動(dòng)手操作的能力，能提出并回答簡單的問題，學(xué)會(huì)與他人合作交流。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 電腦課件，學(xué)生記錄的南寧市九、十月份天氣記錄情況表。(在教師帶領(lǐng)、指導(dǎo)下記錄每天的天氣情況)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)：把屬雞、屬狗的同學(xué)數(shù)涂上顏色。

　　(評(píng)析：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)知識(shí)，為新知做好鋪墊

　　師：把你看到的說給大家聽。

　　生1：二(3)班屬狗的同學(xué)有13人，屬雞的同學(xué)有27人。

　　生2：屬雞的人數(shù)比屬狗的同學(xué)多。

　　師：這句話還可怎么說、

　　生：屬狗的人數(shù)比屬雞的同學(xué)少。

　　師：你還能提出什么問題、

　　生1：屬雞的比屬狗的同學(xué)多幾個(gè)、屬狗的比屬雞的同學(xué)少幾個(gè)、

　　生2：屬狗的和屬雞的共有多少人、

　　2、課件出示(新聞聯(lián)播)天氣預(yù)報(bào)的情景在符號(hào)上定格

　　(用圖形板書)

　　師：今天我們就學(xué)習(xí)如何統(tǒng)計(jì)天氣情況。

　　(板書：統(tǒng)計(jì)。)

　　二、新授知識(shí)

　　1、課中出示第92頁九、十月份天氣記錄情況表。

　　師：誰能在2秒內(nèi)說出九月、十月的晴天、陰天、雨天各多少天，哪個(gè)月的晴天多，哪個(gè)月的雨天少、

　　生：(無人回答)

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么、

　　生：九月30天，十月31天。

　　師：你知道為什么嗎、

　　生：一年里的大月有31天，小月有30天。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生填出九月晴天的天氣天數(shù)。(16)

　　師：九月的陰天有多少天、

　　生：8天。(自己填入表格)

　　師：九月的雨天有多少天、

　　生：6天。(自己填入表格)

　　師：你們能像剛才一樣把十月每種天氣的數(shù)據(jù)填入表格嗎、有困難的可請(qǐng)同學(xué)幫助，也可請(qǐng)我?guī)椭瓿伞?/p>

　　(有大部分的同學(xué)能獨(dú)立完成，有些是同桌一起完成)

　　師：你們知道“合計(jì)”的意思嗎、舉例說一說。

　　生：就是把上下兩個(gè)數(shù)加起來，如：把晴天的16和10加起來是26，填在第一格。

　　(評(píng)析：學(xué)生準(zhǔn)確說出了合計(jì)數(shù)的表示意思，為“你還能提什么問題”作好了準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的能力。)

　　師：你能告訴我26表示什么嗎、

　　生：26表示九、十月晴天共有26天。

　　師：誰來說其他的數(shù)表示什么、

　　生：22表示九、十月份的陰天天數(shù)，九、十月的雨天共有13天。

　　師：書上需要回答什么問題、

　　(學(xué)生讀第92頁上的兩個(gè)問題，同桌互相交流)

　　師：你還能提什么問題、

　　(小老師游戲，一個(gè)學(xué)生提出問題，請(qǐng)其他學(xué)生回答)

　　生1：九月的晴天比十月的多還是少、

　　生2：十月的雨天比九月雨天多幾天、

　　生3：九月、十月共有多少天晴天、

　　生4：這兩個(gè)月晴天、陰天、雨天共有多少天、

　　……

　　師：誰能在2秒內(nèi)說出哪個(gè)月的晴天多，哪個(gè)月的雨天多，九、十月的晴天、雨天、陰天各有多少天、(學(xué)生很快回答完畢)

　　(評(píng)析：讓學(xué)生充分體會(huì)統(tǒng)計(jì)表的好處，感受成功的喜悅。把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)、收集、整理歸納的過程。)

　　三、鞏固與發(fā)展

　　1、課件出示學(xué)生記錄的南寧市九、十月份天氣情況表。

　　(1)哪個(gè)月的晴天少、

　　(2)哪個(gè)月的陰天少、

　　(3)你還能提出什么問題、

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。

　　師：請(qǐng)把你看懂的、發(fā)現(xiàn)的，說給同學(xué)聽，也可以互相提問題。

　　四、全課總結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么、你看懂了什么、你發(fā)現(xiàn)了什么、

　　九、十月天氣情況統(tǒng)計(jì)表天

統(tǒng)計(jì)教案四年級(jí)第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1：讓學(xué)生在情景中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集，整理和分析過程。

　　2：讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　3：讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、交流等方式體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；通過在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1：重點(diǎn)：初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2：難點(diǎn)：會(huì)把統(tǒng)計(jì)結(jié)果在方格圖上表示出來。

　　教具準(zhǔn)備：

　　卡紙、口算題、彩筆。

　　教學(xué)方法：

　　以情景教學(xué)為主，為學(xué)生提供真實(shí)的生活情景，以組織學(xué)生出游為導(dǎo)學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的線索，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

　　1聯(lián)系生活，解決問題。

　　2小組合作，自主探究。

　　3尊重學(xué)生，和諧發(fā)展。

　　教學(xué)過程：

　　一：創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激趣。

　　師：同學(xué)們“六 一”兒童節(jié)就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公園、淘氣貓樂園、香陳灣游樂園的美麗景色。）

　　生：答┄┄。

　　師：剛才大家紛紛發(fā)表了自己的見解，我們只能去一個(gè)地方，怎么辦呢？為了讓去的地方使大多數(shù)同學(xué)滿意，我們必須對(duì)大家的想法進(jìn)行調(diào)查。（板書課題：統(tǒng)計(jì)）。老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙了解大家都愿去什么地方游玩？誰幫老師出出主意？

　?。ㄍ瑢W(xué)們各抒己見，發(fā)表意見和想法）

　　師：大家開動(dòng)腦筋想出了這么多的好辦法，真了不起！

　　二：引導(dǎo)交流，探究新知。

　　師：下面發(fā)揮集體的力量，小組合作、探究，小組長記錄調(diào)查結(jié)果并匯報(bào)調(diào)查的方法，大家比賽一下哪一組討論的好，回答的正確，速度快。注意每人只選一個(gè)地方。

　　師：聽到小朋友們的精彩的發(fā)言，老師感到特別高興。動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想你們用什么方法來調(diào)查小組成員的意見呢？說說用什么方法來調(diào)查小組成員的意見的！

　?。ǖ贸觯褐鹨粏?、做標(biāo)記、舉手表決、“正”字統(tǒng)計(jì)法等）

　　師：大家真是愛動(dòng)腦筋的小機(jī)靈，向同學(xué)匯報(bào)你們組的討論結(jié)果吧！

　　師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在就挑出你們最喜歡的方法和你的同桌說說吧。

　　師：同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)方法有很多，今天，咱們學(xué)習(xí)根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。讓我們先欣賞別人繪制的漂亮的、規(guī)范的統(tǒng)計(jì)圖。（播放課件）

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)（2）班春游情況統(tǒng)計(jì)圖

　　公園

　　淘氣貓

　　香陳灣

　　森林莊園

　　人數(shù)

　　8

　　6

　　9

　　12

　　三：自主練習(xí) 鞏固深化.

　　師：讓我們拿出老師給你們準(zhǔn)備的畫有條形統(tǒng)計(jì)圖的紙，以小組為單位，根據(jù)剛才你們組統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制漂亮的條形統(tǒng)計(jì)圖。注意繪制一格代表一人。

　　（教師巡回輔導(dǎo)）

　　師：讓我們欣賞小朋友們的作品吧！

　?。ㄔ谕队皟x上展示小朋友們制作的統(tǒng)計(jì)圖。邊欣賞邊評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)小朋友們學(xué)習(xí)的自信心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）

　　師：小朋友看到的這些統(tǒng)計(jì)圖都是用條形的長短表示數(shù)量的多少，我們叫它們什么統(tǒng)計(jì)圖呢？

　　生：條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：小朋友們真聰明，下面和老師一起制作班級(jí)六一出游情況條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　（根據(jù)班長對(duì)出游情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果在電腦上繪制，.

　　雙龍小學(xué)一（1）班六一”出游情況統(tǒng)計(jì)圖

　　地點(diǎn)

　　公園

　　淘氣貓樂園

　　香陳灣游樂園

　　人數(shù)

　　14

　　12

　　6

　　師：你從統(tǒng)計(jì)圖上獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　生1：我們班共有：14+12+6=32（人）

　　生2：去公園的比去淘氣貓樂園的人數(shù)多：14-12=2（人）

　　生3：去香陳灣的人數(shù)最少只有6人。

　　生4：小朋友們大多愿去公園玩。

　　生5：去公園的比去香陳灣的人數(shù)多：14-6=8（人）小朋友們可以去公園玩。

　　……

　　師：小朋友們回答的可真精彩，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師尊重大家的意愿盡情地欣賞公園的美景吧！

　?。úシ殴珗@的風(fēng)景，帶領(lǐng)小朋友盡情地欣賞。）

　　四：應(yīng)用拓展，實(shí)踐創(chuàng)新.

　　師：“六一”兒童節(jié)到時(shí)，我們班還要舉行豐富多彩的活動(dòng)，小朋友們認(rèn)為舉行什么樣的活動(dòng)好呢？請(qǐng)小朋友們應(yīng)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)幫助老師出出主意，解決這個(gè)難題好嗎？小組合作，用自己喜歡的方法完成這個(gè)任務(wù)，比一比哪一的方法好？制作的統(tǒng)計(jì)圖漂亮、美觀。

　?。ń處熝不剌o導(dǎo)，參與其中和同學(xué)們一塊完成統(tǒng)計(jì)圖并展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。）

　　師：從這幅統(tǒng)計(jì)圖中同學(xué)們可以得到哪些數(shù)學(xué)信息。小組合作并交流解決數(shù)學(xué)問題。

　　……

　　師：看大屏上的數(shù)學(xué)問題小組對(duì)照是否和老師想的一樣。

　　出示：相關(guān)的數(shù)學(xué)問題和算式。

　　師：小朋友們，你們可真棒！你們今天這么愛動(dòng)腦筋，而且做事有計(jì)劃，有主意，并且學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)信息能創(chuàng)作優(yōu)美的條形統(tǒng)計(jì)圖。特別可愛的是在學(xué)習(xí)的過程中，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)合作。老師相信你們是最棒的。下面同桌有條理的交流今天你都有哪些收獲？

統(tǒng)計(jì)教案四年級(jí)第 4 篇

　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們你們知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？那么你們知道盒子里有多少個(gè)正方形，三角形和圓？怎樣才能知道？

　　今天我們將來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，來幫助小朋友整理這個(gè)盒子。（板書：統(tǒng)計(jì)）

　　二、新授。

　　1.教學(xué)例題。

　?。?）用什么辦法能知道盒子里有幾個(gè)正方形、有幾個(gè)三角形、有幾個(gè)圓？

　　（如果學(xué)生說先把三種圖形分開，再一種一種數(shù)出個(gè)數(shù)?？梢哉?qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)上向全班同學(xué)演示這種方法）。

　?。?）想一想，有沒有其他方法？指揮學(xué)生看書，仔細(xì)看圖，說說圖中的學(xué)生是怎樣統(tǒng)計(jì)三種圖形個(gè)數(shù)的，其中一名學(xué)生做什么事，其他學(xué)生做什么事，你也能像圖中的學(xué)生那樣統(tǒng)計(jì)嗎？

　　4人一組分組活動(dòng)，一人報(bào)名稱，其他三個(gè)人記錄。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況。

　?。?）展示和交流學(xué)生記錄單，說說各種記法的特點(diǎn)，比一比誰記得清楚又方便？（畫“√”）

　　老師講解畫“√”表示1個(gè)圖形.有幾個(gè)“√”就是幾個(gè)圖形.你會(huì)用畫“√”的方法記一記嗎?(學(xué)生再用畫"√"的方法記錄一遍，老師巡視，幫助有困難的小組。)

　?。?）提問：你能把整理的結(jié)果填在下面的表面的表面國嗎？統(tǒng)計(jì)表里的“一共”這欄表示什么意思？怎樣計(jì)算：

　　學(xué)生獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表，集體交流時(shí)提問：（1）從統(tǒng)計(jì)表里能知道點(diǎn)什么？（2）除了知道正方形、三角形、圓和一共的個(gè)數(shù)以外，你還能想到些什么？

　　2.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，在統(tǒng)計(jì)之前，同學(xué)們要想好用什么方法統(tǒng)計(jì)，如果是小組統(tǒng)計(jì)，要分派好每個(gè)同學(xué)的任務(wù)，一般選用畫“√”的記法記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果比較方便，最后完成統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)中我們不僅可知道統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，還能想到許多問題。

　　三、完成“想想做做”1

　　完成“想想做做”1。

　　1.四人一組，統(tǒng)計(jì)小組里的鉛筆、橡皮、直尺各有多少，要求學(xué)生用畫“√”的方法記錄，并把記錄的結(jié)果填寫在表中，老師解釋表中的“文具”欄里定的是文具的名稱，“數(shù)量”里只要把整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)去就可以了。

　　2.學(xué)生分小組活動(dòng)，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生邊看邊分、邊記。

　　3.集體交流,說說從這張表中你知道了什么?哪種文具多?哪種最少？