這是恐龍無處不有批注筆記，是優秀的八年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

恐龍無處不有批注筆記第1篇

　一、教學目標

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、理解課文內容，了解恐龍的種類，形態及生活習性。

　　３、對一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。

　　二、教學重、難點

　　１、了解恐龍的種類，形態及生活習性。

　　２、對打比方的說明方法的初步了解和掌握。

　　三、教具準備

　　１、恐龍電影片段，圖片、資料，課文節選的.課件一份

　　２、口語課堂交流指導一份：

　　內容：小組討論完成以下問題的討論

　　（1）課文上介紹了哪些龍？

　　（2）你最喜歡哪種龍/

　　（3）為什么喜歡它？

　　（4）書本上是怎么介紹它的這個特點的？

　　要求：用以下的.句式完成練習

　　課文上介紹了……我最喜歡…….因為它……書本上是這樣說的…….

　　四、教學過程

　　（一）導入新課

　　在上一節課中我們已經學習到大約兩億年前地球曾經被一種強大的爬行動物所主宰，它們就是——（學生答恐龍）。雖然它們在六千五百萬年以前就突然消亡，我們再也看不到它們的樣子了嗎？現在的科技是如此的發達，科學家們已經復制出了恐龍時代的場景。我們一起打開時光隧道去看一看。

　　（播放.課件第一部分恐龍世界）

　　其實我們剛剛所看到的就是課文的第一小節中所描述的內容，我們一起來將它朗讀一下。

　　（二）精讀課文

　　恐龍時代漫步于世界各地的恐龍種類（學生回答很多）形態呢也是（學生答千奇百怪）

　　（板書種類多，形態千奇百怪）

　　種類又是如何多呢？姚老師就來請一位同學給大家朗讀第2到第5小節，在他朗讀的同時其它同學就認真地從書上找出所介紹的龍的名稱，并在名稱下劃橫線。

　　（一位同學朗讀，其余同學從書本上找出恐龍的名稱）

　　你們都從書本上找出了哪些恐龍的名字？（請一位同學來回答）

　　（雷龍、劍龍、三角龍、梁龍、翼龍、魚龍、霸王龍）

　　現在請大家拿出發給你們的口語課堂交流練習指導

　　（在投影儀上投影出指導要求：并進行指導，明確內容和要求）

　　（學生小組交流，教師隨機進行指導，遇見比較好的同學隨機請他起來給同學做示范）

　　（請學生站起來和大家交流討論結果）

　　（雷龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。

　　1、我最喜歡雷龍，因為它很大。

　　書上是這樣說的：“雷龍是個龐然大物。”

　　2、我最喜歡雷龍，因為它很重。

　　書上是這樣說的：“它比六頭大象還要重。它每踏下一步就發出一聲轟響，好似雷鳴一般。”

　　指導朗讀：重點讀龐然大物，六頭大象，還要重，每，雷鳴 打比方、作比較）

　　（梁龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。

　　1、我最喜歡梁龍，因為它很長。

　　書上是這樣說的：“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，

　　起路來像是一座移動的吊橋。”

　　指導朗讀：重點讀足有二十多米，一座移動的吊橋。

　　列數字、打比方）

　　（劍龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。

　　我最喜歡劍龍，因為它的樣子很特別。

　　書上是這樣說的：“劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四根利劍一樣的尾刺。”

　　指導朗讀：利劍一樣的尾刺）

　　（三角龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。

　　我最喜歡三角龍，因為它的樣子很奇怪。

　　書上是這樣說的：“三角龍的頭上長著三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方。有的角有一米長——這樣的臉型，任何動物都望而生畏。”

　　指導朗讀：任何動物都望而生畏要重點讀）

　　（魚龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。

　　我最喜歡魚龍，因為它可以在水里捕食。

　　書上是這樣說的：“魚龍能夠潛入水中尋找食物。”

　　指導朗讀）

　　（翼龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。

　　我最喜歡翼龍，因為它可以在天上飛。

　　書上是這樣說的：“翼龍的身體兩側長著兩個翅膀，它高高飛翔的時候就像是在天空翱翔的輕型飛機。

　　指導朗讀：在天空翱翔的輕型飛機要讀出高高飛起的感覺來。輕一些，聲音高一些）

　　（霸王龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。

　　我最喜歡霸王龍，因為它十分兇猛

　　課文上是這樣說的：“霸王龍就是一種食肉恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利的匕首。”

　　指導朗讀：鋒利的匕首，重點讀。大腦袋、短身子為了突出它的兇猛在這里稍讀短促些）

　　（在學生介紹恐龍時相機出示恐龍的圖片，以直觀形象促使學生對恐龍更為了解）

　　拓展練習1：同學們平時也一定很喜歡了解有關恐龍的知識，你們都還知道哪些恐龍呢？

　　（學生介紹自己知道的恐龍以及它的特點）

　　大家真厲害知道那么多的恐龍。

　　（出示七種恐龍的圖片）

　　那么這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢？它們都吃一些什么呢？

　　（有的恐龍吃植物也有的恐龍吃肉）

　　（板書：食物：食肉、食草）

　　你是從哪個小節看出來的？

　　我們一起來把這個小節來讀一下

　　那么它們又如何繁衍后代呢？

　　（它們是卵生）

　　你

恐龍無處不有批注筆記第2篇

【活動目標】

　　1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性，并學習認識草食恐龍和肉食恐龍。

　　2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。

　　3、激發幼兒熱愛科學,勇于探索的精神。

　　【活動準備】

　　1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍。

　　2.操作活動業。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1.教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么?教師總結：這是一個恐龍蛋化石，當時的恐龍蛋被掩埋，經過幾百萬年地地質擠壓而形成的恐龍蛋化石。

　　2、說起恐龍，它有很多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍?老師這里有很多的恐龍照片，能幫我確認一下這些都是什么恐龍?

　　二、引導幼兒一起討論

　　圖片1：霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現最晚、也是最大型、最強的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。

　　圖片2：梁龍屬于食草恐龍，個體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當陸上敵害攻擊時，它就逃入水中躲藏，頭頂上的鼻孔不會被水淹沒，便于呼吸。

　　圖片3：偷蛋龍身長2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個長手指,鼻子上長小角。

　　圖片4：異特龍屬于食肉恐龍，出現時間更晚，身長最大的有15米長，身高大約5米高，體重3噸

　　圖片5：鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪--長達75厘米，可以用于驅趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是顯然不會飛。

　　圖片6：腕龍體重約在70-80噸之間，是最重的恐龍。體長：長23米，高12米恐龍(五六層樓)，食物：草食動物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高

　　圖片7：鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。

　　圖片8：劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。qinzibuy劍龍是草食性的恐龍，行動緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛了。

　　圖片9：雷龍體重約在35公噸到50噸之間(7到10只成年大象)，粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時以植物為食，有時會走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負擔，同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。

　　圖片10：慈母龍身長9米(三到四層樓)體重4噸，主要食物：吃樹葉，漿果，和種子，雜食恐龍，長著和鳥一樣的腳,性格溫順

　　圖片11：巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長：7-9米長，約3.5米高(盡兩層樓高)，鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發達，因而被認為是最聰明的恐龍

　　圖片12：翼龍就是會飛的恐龍，其實翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時代的一種動物，是一種會飛的爬行動物，當時恐龍控制著整個陸地，翼龍就控制著整個空中，是當時的空中霸主。

　　三、探索恐龍外形與食性關系。

　　1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

　　2.引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。

　　啟發幼兒思考食性和外形的關系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。

　　3.根據初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類

　　4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

　　小結;幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照食性給恐龍分類。

　　四、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什么呢?

　　那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?

　　(引導幼兒按照食性分類進行連線。)

　　五、恐龍是怎么滅絕的?

　　——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，qinzibuy它究竟是怎么消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。

　　——幼兒自由討論、猜測并交流。

　　——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎?希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

恐龍無處不有批注筆記第3篇

　　一、教學目標

《恐龍》的優秀教案

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語

　　2、理解課文內容，了解恐龍的種類，形態和生活習性

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　二、教學重點和難點

　　1、通過對課文內容的理解，了解恐龍的種類、形態和生活習性

　　2、對打比方的說明方法的理解和掌握

　　三、教學時間 兩課時

　　四、教具準備

　　1、恐龍有關圖片和資料的.課件一份

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語

　　2、初步了解恐龍的種類

　　3、正確、流利地朗讀課文

　　二、教學重點、難點

　　1、將本課的十一個生字會讀，會寫、會認，五個二會字掌握。

　　2、將課文讀通、讀懂。

　　3、初步了解恐龍的科類。

　　三、教學過程

　　（一）揭示課題

　　兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動物，他們主宰著當時的地球，那就是恐龍，（板書課題）。今天，我們就要一同領略恐龍的世界。

　　（二）讀通全文，解決字詞

　　1、讀通全文，讀準字音。

　　現在請同學們自己將課文通讀一遍，遇到不會讀，不理解的字詞劃出來，用查字典的方法自己解決，如果還是無法解決，一會兒我們邊講邊提（—學生自讀，教師巡視）。

　　出示生字

　　yì màn hōng jiàn xíng wéi qì měng chǐ bǐ mí

　　億 漫 轟 劍 型 畏 戚 猛 齒 匕 謎

　　指導：

　　“億”字第二筆為“橫折彎鉤”，是整體認讀音節

　　“漫”的部首為“三點水”與水有關，字形辨析慢緩慢漫彌漫

　　“三車并行”其聲“隆隆”是為“轟”

　　“劍”為刀，同為立刀旁的字有“利”、“刻”、“劃”、“削”與鋒利的刀具有關

　　“畏”，錯誤可能多一撇

　　“型”，后鼻音

　　“戚”，部首為“戈”第一聲

　　“猛”為“反犬旁”，與動物有關，后鼻音

　　“齒”翹舌音，整體認讀音節

　　“匕”，第三聲

　　“謎”言字旁謎語用口述

　　那么你們對哪些詞語不理解呢？或者說你已經通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。（教師在學生不理解的情況下進行指導）

　　漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動。

　　輕型：（機器、武器）在重量、體積，功效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。

　　神秘：高深莫測。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個不解之迷。

　　鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動物。

　　消失：逐漸地減少以至沒有。

　　龐然大物：外表上龐大的東西。本課形容雷龍的形體很大。

　　望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。

　　展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。

　　齊讀生字，并完成課后第2題

　　（三）再讀課文，理順句意

　　1、指名讀各個自然段，相機指導。

　　2、齊讀課文，注意字音和停頓。

　　（四）作業

　　1、課堂聯系：5號本，查字典。

　　四、作業布置

　　1、抄寫詞語

　　2、找一找。試著介紹你喜愛的一中恐龍（口頭）。

　　3、基礎練習

　　一、組詞

　　億（ ） 迷（ ） 短（ ）峰（ ）

　　憶（ ） 謎（ ） 矮（ ）鋒（ ）

　　型（ ） 漫（ ） 篇（ ）成（ ）

　　形（ ） 慢（ ） 遍（ ）戚（ ）

恐龍無處不有批注筆記第4篇

活動目標：

　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習性。

　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

　　3．感受生命的寶貴，學會感恩。

截圖00

　　活動內容：

　　活動一：科學《探秘恐龍世界》

　　●分享、交流

　　（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。

　　（2）請個別幼兒分享講述。

　　●欣賞、感受

　　（1）觀看恐龍化石。

　　（2）恐龍由哪幾部分組成？

　　●演示、討論

　　（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。

　　（2）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習性等。

　　（3）小結

　　★ 肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。

　　★ 草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。

　　★ 雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發現的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。

　　●猜想、探究

　　（1）現在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？

　　（2）科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）

　　A、小行星撞地球假說

　　B、火山爆發假說

　　C、氣候變化假說

　　D、海洋變遷假說

　　小結：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。

　　●操作、游戲

　　分組活動：

　　（1）白色恐龍石膏像涂色

　　（2）恐龍化石挖掘考古

　　（3）恐龍模型分類

　　活動二：繪本《永遠永遠愛你》

　　●認識恐龍

　　播放視頻，認識霸王龍和慈母龍。

　　慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。

　　霸王龍：兇猛的食肉恐龍。

　　●角色介紹

　　認識繪本《永遠永遠愛你》

　　●閱讀繪本

　　（1）解讀封面

　　封面上有誰？故事名字是什么？

　　（2）故事中誰永遠永遠愛誰？

　　（3）閱讀繪本，教師指導。

　　●理解繪本

　　（1）利用電子白板展示，理解故事情節。

　　觀察——猜圖——理解

　　主要問題：

　　1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋？

　　2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來為什么又留下？

　　3．大的霸王龍是良太的什么人？為什么？

　　4．果子山是誰送給慈母龍的？

　　5．故事中誰永遠、永遠愛誰？你怎么知道？

　　●欣賞故事

　　教師講述故事，讓幼兒感受親情。

　　●情感體驗

　　（1）視頻：《父母的愛》，感受父母無私的愛。

　　（2）幼兒動手操作，采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽。

　　活動三：區域活動《恐龍的故事》

　　圖書區：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區。

　　科學區：將沙盤投放在科學區，隱藏恐龍化石。

　　建構區：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和游戲。

　　美工區：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，動手捏恐龍。

　　活動反思：

　　為了讓幼兒了解更多有關恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學，很難使幼兒充分感知了解，教學效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網查詢恐龍的相關資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學活動做好鋪墊和準備。