這是大雁歸來教案設(shè)計一等獎，是優(yōu)秀的八年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

大雁歸來教案設(shè)計一等獎第1篇

　　“師傅”來聽課，我自然要更加認(rèn)真地準(zhǔn)備課堂。這節(jié)課的準(zhǔn)備從國慶節(jié)前便開始構(gòu)思了，雖然網(wǎng)上教案與課件數(shù)不勝數(shù)，但我總是想別出心裁，講出點新意。我殫精竭慮，認(rèn)真想構(gòu)思、積極做課件，花費(fèi)了巨大的心血。總體上來說，整個課堂原創(chuàng)的東西很多，我是比較滿意的。

　　在備課時，對《聞一多先生的說和做》這篇文章，可以說時代離學(xué)生較遠(yuǎn)，背景資料對學(xué)生來說較生疏。對此，在設(shè)計時，把背景資料的查找及對聞一多的了解放在學(xué)生預(yù)習(xí)，主要想鍛煉學(xué)生捕捉信息的能力。同時，我還要求學(xué)生做到熟讀課文，了解文中生字詞。

　　本文是一篇十分精粹的散文，詩人以充沛的感情，精譬的語言來表現(xiàn)聞一多先生的崇高品格及他的革命精神。可以說文章的內(nèi)容不是十分難，但事例是以概括性的語言來敘述的，這需要學(xué)生認(rèn)真品讀后才能捕捉，這篇文章的精彩是語言，詩意化的語言含蓄、凝煉是最為值得學(xué)生品味的。而聞一多先生的精神也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的。在教學(xué)過程中可以看出，學(xué)生對文章的理解還好，能讀懂文章，而且學(xué)生領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，這點令人欣慰!

　　課后，于老師認(rèn)真地給我評點了課堂，總結(jié)起來可以概括為如下幾點：

　　一、課堂有新意，亮點多、容量大，學(xué)生發(fā)言較為積極。

　　二、對于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)該大力肯定，不能吝嗇于自己的表揚(yáng)。

　　三、容量大，有的地方留給學(xué)生思考的時間較少，是為遺憾。

　　四、心靈吶喊這個環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)銜接不夠緊密，以致顯得多余。

　　五、要注重實效，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)與鞏固。

　　謙虛使人進(jìn)步，以后的課堂，我要努力備好課，為教學(xué)成績的提高奠定堅實的基礎(chǔ)!

大雁歸來教案設(shè)計一等獎第2篇

　　一、 教學(xué)目標(biāo) ：

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握下列詞語 緘默 窺探 狩獵 顧忌 滑翔 目空一切

　　了解有關(guān)大雁的科學(xué)知識

　　了解作家作品

　　能力目標(biāo)：訓(xùn)練語言表達(dá)閱讀體驗與個性觀點的能力，提高閱讀理解課文的能力，書面表達(dá)能力與總結(jié)學(xué)習(xí)心得的能力也在個別環(huán)節(jié)得到培養(yǎng)。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文的熱情，尊重、愛護(hù)學(xué)生富于個性的學(xué)習(xí)體驗與發(fā)現(xiàn)，使他們在團(tuán)隊的協(xié)作中互動學(xué)習(xí)，在競爭中取長補(bǔ)短，在活潑而積極的課堂教學(xué)氛圍中不斷完善自我，在同學(xué)的鼓勵與老師的贊美中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

　　二、教學(xué)過程 ：

　　（一）設(shè)置情境

　　大家聽說過電影《木乃伊歸來》嗎？那真是一部令人聞之即不寒而栗的電影，

　　不禁讓我們聯(lián)想到“恐怖”……（陰森、黑暗、骰髏等）這些詞語。現(xiàn)在當(dāng)我們看到《大雁歸來》這個題目時，不知大家會想到些什么詞語？（春天、陽光、溫暖、親情、南方、自然、和諧……）

　　看來同學(xué)們都深受此文的感染，都對它留下了美好的印象，那么誰能介紹一下本文的主要內(nèi)容呢？

　　（二）整體感知

　　1、 明確文章的主要內(nèi)容：春天，大雁歸來的活動。

　　2、 不知同學(xué)們在讀后有否與老師一樣的感受：獲得了不少有關(guān)大雁的知識？

　　（大雁飛行的路線很直；雁隊的數(shù)字以六為單位；孤雁通常鳴聲凄涼；雁是群體生活的鳥類；等等）

　　明確本文具有很強(qiáng)的知識性。

　　（三）精彩賞析

　　1、 語言形象優(yōu)美

　　①作者是一個著名的……？（環(huán)境保護(hù)主義者）對他而言，發(fā)現(xiàn)許多不為人知的關(guān)于大雁的秘密并非難事，真正難的是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這許多之后如何與讀者分享，怎樣使讀者喜歡看他的作品，你認(rèn)為他還要在他的文章里添加些什么？

　　學(xué)生發(fā)言：

　　對大雁的熱愛；

　　語言十分優(yōu)美。

　　這兩點恰是本文難能可貴之處。這兩位同學(xué)真是慧眼識真珠玉，就讓一起先賞析文章語言之美。

　　②學(xué)生結(jié)合文中優(yōu)美的`語句暢談對本文語言特點的感受

　　③學(xué)生總結(jié)：

　　A、大量運(yùn)用修辭手法，有比喻、擬人等，使文章形象生動，可讀性強(qiáng)；

　　B、多處運(yùn)用對比的寫法，突出大雁的特征；

　　C、詞匯豐富多彩。

　　④仿寫句： 選一句你喜歡的句子，仿照它另寫一句。或者，仿寫老師從文中提煉的句子，來小試牛刀。

　　例：一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。

　　⑤學(xué)生精彩仿寫句選：

　　一股刺骨的寒風(fēng)說明不了冬天，但當(dāng)漫天的凜冽的風(fēng)夾雜著雪花時，冬天就來了。

　　一棵樹的葉子落光說明不了冬天，但當(dāng)一片樹林受不了十一月寒風(fēng)的折磨時，冬天就來了。

　　一片落葉的飄零說明不了秋天，但當(dāng)一層層葉子沐浴在金黃的大地的懷抱時，秋天就來了。

　　一只鳴蟬的死亡說明不了秋天，但當(dāng)一片麥田更換了十月的新衣時，秋天就來了。

　　（教師給予表揚(yáng)：剛才幾位同學(xué)的仿寫句可以用《敬畏自然》里的“精巧絕倫”來形容。）

　　2、“愛”融化在字里行間

　　① 為了觀察研究大雁，作者都是怎么做的？

　　他半夜三更偷偷“潛伏”在沼澤里，只為了聆聽大雁的集會；

　　幾乎年年都統(tǒng)計光臨農(nóng)場的大雁的數(shù)據(jù)，并作科學(xué)的考察；

　　長期觀察大雁的生活習(xí)性；

　　②同學(xué)們所造的好句都源于豐富的心靈與用心的學(xué)習(xí)，那么作者呢？他又何以將大雁寫得如此生動、形象而感人至深？而又是什么推動他為大雁付出那么多呢？

　　明確：是愛。他在字里行間處處流露著對大雁的深情。

　　這種感情尤其體現(xiàn)在文中的一些語句語段中，如：

　　“我們的大雁”“我們剛到的客人”“這些孤雁是傷心的單身” ……

　　③階段小結(jié)：學(xué)生對上半節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容加以總結(jié)概括，明確本文是集知識性、形象性與抒情性于一體。

　　（五）質(zhì)疑暢談

　　1、學(xué)生針對文章能提出一些疑問：

　　說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思？

　　“從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌”是指什么？

　　2、學(xué)生也提交了些獨(dú)立的閱讀思考的成果：

　　作者用了許多擬人手法描寫大雁，也是有感而發(fā)——對大雁的喜愛之情。在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的，有集會，有辯論，講親情，講友誼。

　　大雁身上有許多珍貴的品質(zhì)：團(tuán)結(jié)，勇敢，善良，溫和，大方，這些從文中許多地方都可以看出來。

　　（六）拓展延伸

　　結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤?ldquo;失去”了什么東西？

大雁歸來教案設(shè)計一等獎第3篇

教學(xué)目標(biāo) :

知識目標(biāo):了解大雁的生活習(xí)性,體會作者對大雁的喜愛之情,理解本文主旨.

能力目標(biāo):品讀課文,體會本文的寫作特色,揣摩語句,體會句子表達(dá)的思想感情.增強(qiáng)語感,培養(yǎng)語言表達(dá)能力.

德育目標(biāo):感受作者的愛鳥情懷,激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物的感情.

教學(xué)重點:本文的寫作特色.

教學(xué)難點 :感受本文濃郁的抒情色彩.

教學(xué)思路:先展示大雁的圖片,詩文等資料,對課文有一個感性認(rèn)識.然后快速閱讀課文,找出作者筆下的大雁的特點,接著找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子并體會其作用,然后體會作者的情懷.進(jìn)而概括本文的主旨.由此進(jìn)行延伸,展示我國境內(nèi)驟減的動物種類的圖片及資料,展示一則來自新華網(wǎng)的關(guān)于動物滅絕的資料,激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動物的情感.

教學(xué)媒體:幻燈片

教學(xué)方法:1 文獻(xiàn)法.

2 自主合作法.

3 延伸遷移法.

教學(xué)步驟 :

一 導(dǎo)入

大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鳥.據(jù)說,它還能傳遞書信.(李清照《虞美人》: “雁字回時,月滿西樓.”)因此,很容易牽動人們的羈旅情思.自古以來,詩人們睹雁傷情或托雁寄懷,留下了許多傷感的詠雁作品.如:

1 [唐]李益: “洞庭一夜無窮雁,不待天明向北飛.”

2 [宋]范仲淹: “塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意.”

3 [唐]李世民: “不識只今汾水上,唯有年年秋雁飛.”

4 [唐]王灣: “鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊.”

那么,從利奧波德,這位美國著名的環(huán)境保護(hù)主義者,著名的倫理學(xué)家的這篇散文里,我們要學(xué)點什么呢?

二 出示教學(xué)目標(biāo) :

三 速讀課文,整體感知課文內(nèi)容.

出示思考題: 作者對大雁作了哪些描寫?表達(dá)了他怎樣的思想感情?

討論,明確:(1) 十一月南飛的大雁.

(2) 三月的大雁.

(3) 大雁歸來的情景.

(4) 春雁覓食.

(5) 孤雁

(6) 四月夜間大雁的集會

字里行間充滿著愛鳥之情.

四 品讀課文,體會本文獨(dú)特的寫法.

1 出示《辭海》中對大雁介紹的文字,分析在語言上與課文的區(qū)別.體會課文語言的特點:

大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。

形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。

每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或“人”字形。 選自《辭海》

討論,總結(jié)

:《辭海》中的語言重說明,客觀介紹科學(xué)知識.

課文是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合.

歸納:本文獨(dú)特的寫法表現(xiàn)在科學(xué)知識與文學(xué)趣味并重,形象性和抒情性是本文明顯的特征.

2 探究知識性.

出示思考題:作者筆下的大雁有哪些特點?

學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后歸納:

(1) 來的季節(jié)是三月春天.

(2) 飛行的路線是筆直的.

(3) 三月的大雁一觸到水就叫,喧嚷.

(4) 十一月的大雁一聲不吭.

(5)愛尋食玉米粒.

(6)常六只或以六的倍數(shù)列隊飛.

(7)四月夜間,大雁會一陣陣喧鬧.

3 品味形象性.

出示思考題:文中作者多用擬人手法描寫大雁,找一找這樣的句子,讀出來,并體會其作用.

思考、討論、明確:

作用: (1) 使文章充滿生動性和趣味性.

(2 ) 表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情.

4 感受抒情性.

結(jié)合課后習(xí)題二,體會作者的感情,感受作品濃郁的抒情色彩.

明確: 第一句：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天的使者。

第二句：表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。

第三句：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非常可愛的動物，是人類的朋友，他喜歡大雁。

五 歸納本文主旨.

作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴,動物使地球充滿生機(jī),充滿詩意,充滿樂趣.人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物,和動物和諧相處.

主旨: 保護(hù)野生動物,珍愛野生動物.

六 延伸遷移

由于歲月的變遷,環(huán)境的惡化,更是由于人類的殘忍,我們可愛的動物朋友征慢慢從我們的視野重消失,從地球上消失.

(一) 展示瀕臨滅絕的珍稀動物的圖片、資料;

穿山甲: 生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵.

緬甸蟒蛇: 面臨的威脅主要是消費(fèi)者對它們的皮膚、肉和膽囊的需求,在我國,被列為一級保護(hù)動物.

黃嘴天鵝: 生存的威脅主要是棲息地遭破壞,野味和羽毛被用來制作傳統(tǒng)藥材.被列為國家一級保護(hù)動物.

亞洲水蜥: 面臨的最大威脅是被當(dāng)作野味,尤其在中國南部.同時,也面臨著森林砍伐帶來的威脅.被列為國家一級保護(hù)動物.

小鷗: 海鷗體型最小的一種.生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味.被列為國家一級保護(hù)動物.

(二) 出示來自新華網(wǎng)的一則消息:

中國科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時代５００年才有一種獸類滅絕。但２０世紀(jì)以來，４年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的１２５倍,而且這一趨勢還在加劇。科學(xué)家們統(tǒng)計,在我們共同生活的家園中,有５０２５種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達(dá)390多種. (新華網(wǎng))

七 學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲或感受.

八 布置課外作業(yè)

課后搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料,并寫一篇調(diào)查報告,分析其急劇減少以至滅絕的原因.就此再寫一封公開信,呼吁人們保護(hù)動物,愛護(hù)環(huán)境.

九 板書設(shè)計

知識性 保護(hù)動物

大雁歸來{ }抒情性{

形象性 珍愛動物