這是天下國(guó)家教案反思，是優(yōu)秀的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

天下國(guó)家教案反思第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布;使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

二、過(guò)程與方法

通過(guò)讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)講述本區(qū)自然資源豐富、地域遼闊、草場(chǎng)眾多，看到本區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展前景很好，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)邊疆的教育，激發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)邊疆、建設(shè)祖國(guó)的決心和信心。教學(xué)重點(diǎn)

分析以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)

分析以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

教學(xué)方法

合作探究法、講解法

課前準(zhǔn)備

課件、課前學(xué)案

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū)，現(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞某個(gè)地區(qū)景觀圖。(展示課件)請(qǐng)思考：你知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的景象嗎?和我們學(xué)過(guò)的幾個(gè)分區(qū)一樣嗎?為什么有這樣的景象呢?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)西北地區(qū)。(使用“學(xué)樂(lè)師生”APP拍照展示學(xué)生課下搜集的成果。在“授課”活動(dòng)中展示。)

二、新課學(xué)習(xí)

師：請(qǐng)同學(xué)們，看課件西北地區(qū)圖。

思考：誰(shuí)能指圖說(shuō)出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國(guó)家，然后概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)?(從緯度、海陸和相對(duì)位置不同角度引導(dǎo)。)

小結(jié)：西北地區(qū)位于我國(guó)北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)，跟海較遠(yuǎn)，越往西跟海越遠(yuǎn)。

教師提問(wèn)：本區(qū)深居內(nèi)陸，距離海洋遠(yuǎn)，這對(duì)本區(qū)的降水有何影響?

學(xué)生回答：降水少，跟海洋越遠(yuǎn)降水越少，即越往西降水越少。

讀圖指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用地圖冊(cè)“中國(guó)年降水量”圖進(jìn)一步說(shuō)明本區(qū)降水量的分布：在內(nèi)蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。

想一想：除海陸位置外，還有什么能影響到水汽深入西北內(nèi)陸呢?(地形)本區(qū)有哪些主要地形區(qū)?

讀圖：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中找出：內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、塔克拉瑪干沙漠。說(shuō)明本地主要以什么地形為主?

師：本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢(shì)平坦開(kāi)闊，西部風(fēng)蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國(guó)面積的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見(jiàn)綿延起伏的新月形沙丘。由此可見(jiàn)，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘匦螆D上找找x疆境內(nèi)的主要山脈、盆地，說(shuō)說(shuō)x疆地形的顯著特征是什么?

板圖：x疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫，并指導(dǎo)學(xué)生在書本上畫)。

指圖講解：x疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個(gè)“田”分別代表準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，天山橫亙?cè)谒锬九璧嘏c準(zhǔn)噶爾盆地之間。

出示投影片：西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。

提問(wèn)：本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化?為什么?

回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。

指圖講述：內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、x疆兩大盆地，由于降水越來(lái)越少，草原上的牧草越來(lái)越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。

讀圖：在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點(diǎn)?

師：本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長(zhǎng)的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國(guó)”形成鮮明對(duì)照。原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來(lái)越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。

思考：有人說(shuō)，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎?為什么?

師：因?yàn)楸緟^(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對(duì)于人類生產(chǎn)和生活來(lái)說(shuō)，都起著至關(guān)重要的作用。就農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。

提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè))

思考：假如你是內(nèi)蒙古自治區(qū)的一位農(nóng)場(chǎng)主，要建個(gè)畜牧業(yè)基地，你覺(jué)得建在哪里比較合適呢?能在圖上畫出來(lái)嗎?還有什么地方可建畜牧業(yè)基地呢?

展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場(chǎng)資源呢?山上是冬季牧場(chǎng)還是夏季牧場(chǎng)?為什么?這就是x疆天山山地牧場(chǎng)，因水熱條件引起牧場(chǎng)分布具有垂直分布的特點(diǎn)。

提問(wèn)：除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當(dāng)發(fā)展什么農(nóng)業(yè)?(種植業(yè))

水是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本自然條件之一，在西北，大氣降水的可性不大，那么水從何而來(lái)呢?請(qǐng)你幫助找水，并設(shè)想一下種植農(nóng)業(yè)區(qū)可能分布在哪兒?為什么?

師：對(duì)，大家的眼光不錯(cuò)，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因?yàn)橛辛怂l(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽(yù)為“塞外江南”。

提問(wèn)：還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)?怎樣解決水的問(wèn)題?

師：夏季，因?yàn)橄募緯r(shí)氣溫高，冰雪融化。

提問(wèn)：那么，怎樣利用地下水呢?

展示投影：介紹坎兒井原理。

師：坎兒井真是保護(hù)灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。

小結(jié)在西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)，必須要有水灌溉，那么這種農(nóng)業(yè)，我們叫做“灌溉農(nóng)業(yè)”。師：西北地區(qū)流行一句話：麻雀、孔雀東南飛，這話什么意思呢?

要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無(wú)非是工業(yè)化問(wèn)題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢?讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

展示：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖。

提問(wèn)：西北地區(qū)要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，靠的是什么?工業(yè)分布有什么特點(diǎn)?西北的交通情況怎

學(xué)生回答。

小結(jié)：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來(lái)，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點(diǎn)，大力發(fā)展相關(guān)工業(yè)，交通運(yùn)輸條件也得到了較大的改善。

展示圖片：有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動(dòng)物遭殺的圖片。

過(guò)渡：但是，西北地區(qū)氣候干旱，沙漠廣布，生態(tài)環(huán)境比較脆弱。所以，在資源開(kāi)發(fā)中必須要注意什么問(wèn)題?

學(xué)生：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)西北地區(qū)是一個(gè)干旱的地區(qū)，它位于我國(guó)北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸地形以高原、山地為主;河流稀少，多內(nèi)流河。農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。西北地區(qū)礦產(chǎn)資源也很豐富，但我們開(kāi)發(fā)時(shí)，一定要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。

四、課堂練習(xí)

1.我國(guó)面積的_______沙漠，位于我國(guó)四大地理區(qū)域中的_______地區(qū)。

2.西北地區(qū)的地形以_______、_______為主。

3.青藏地區(qū)最顯著的自然特征是_______、_______。

4.我國(guó)四大牧區(qū)中位于西北區(qū)的有_______、_______。位于青藏地區(qū)的有_______、_______。

5.青藏地區(qū)的畜種有_______、_______、藏山羊。

五、作業(yè)布置

西北地區(qū)主要以什么地形為主呢?

六、板書設(shè)計(jì)

西北地區(qū)

一、干旱的土地

1.位置、范圍——位于我國(guó)北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸

2.地形——以高原、山地為主(“三山夾兩盆”)

3.地表景觀(由東向西)：草原—荒漠草原—荒漠

4.河流稀少，多內(nèi)流河

二、農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主

1.主要畜牧業(yè)基地：內(nèi)蒙古牧區(qū)、x疆山地牧區(qū)

2.種植業(yè)少，為灌溉農(nóng)業(yè)(寧夏平原、河套平原、x疆沙漠綠洲)

三、礦產(chǎn)資源豐富：(x疆)石油、天然氣;(甘肅金昌)鎳礦;(內(nèi)蒙古)煤

四、生態(tài)環(huán)境脆弱

天下國(guó)家教案反思第 2 篇

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　新課程改革重要理念就是以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，《國(guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)注重三環(huán)節(jié)：一是課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)，二是課中在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下學(xué)生充分展示自主學(xué)習(xí)成果：知識(shí)掌握、討論質(zhì)疑，價(jià)值情感升華等，三是課后知識(shí)能力情感進(jìn)一步拓展升華，通過(guò)課前、課中、課后等系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)本框在知識(shí)能力情感都得到一定發(fā)展，同時(shí)體會(huì)到參與高中思想政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　《國(guó)家財(cái)政》是經(jīng)濟(jì)生活第八課《財(cái)政與稅收》第一框節(jié)，本節(jié)課在本單元中起到承上啟下的重要作用，它上接《個(gè)人收入的分配》下承《征稅和納稅》，通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得財(cái)政與我們的生活息息相關(guān)，在國(guó)家和社會(huì)生活中扮演著不可替代的角色，通過(guò)對(duì)有關(guān)時(shí)政材料的分析提高學(xué)生對(duì)國(guó)家財(cái)政的關(guān)心和理解，培養(yǎng)學(xué)生身在校園心懷天下的思想。

　　三、學(xué)生情況分析

　　高一學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活有一定的了解，在第七課個(gè)人參與的財(cái)富分配學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)第八課國(guó)家財(cái)政收入分配，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)我國(guó)的分配制度，繼而系統(tǒng)掌握我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度。但是由于財(cái)政問(wèn)題學(xué)生相對(duì)陌生，如預(yù)算與決算、財(cái)政收支平衡等。所以，本課采用貼近生活，探究生活，回歸生活方式學(xué)習(xí)財(cái)政，便得學(xué)生對(duì)國(guó)家財(cái)政有更好掌握，繼而滲透關(guān)心支持國(guó)家財(cái)政，熱愛(ài)國(guó)家的情懷。

　　四、教學(xué)三維目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1．財(cái)政的含義；國(guó)家預(yù)算；國(guó)家決算。

　　2．國(guó)家財(cái)政在社會(huì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的巨大作用。

　　3．財(cái)政收入與支出。

　　4．影響財(cái)政收入的因素。

　　5．財(cái)政支出的分類。

　　6．財(cái)政收入與支出的關(guān)系。

　　方法與過(guò)程

　　1．自學(xué)—討論—質(zhì)疑—解析。

　　2．運(yùn)用案例引導(dǎo)學(xué)生分析財(cái)政的作用

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1．探究社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。

　　2．積極引用相關(guān)財(cái)政數(shù)據(jù)資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣和能力，增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：一是影響財(cái)政收入的因素；二是財(cái)政的作用。

　　難點(diǎn)：財(cái)政政策對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的調(diào)節(jié)作用。

　　六、教法、學(xué)法

　　教法：本節(jié)課主要采用的教法是情景教學(xué)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。教學(xué)中，盡量為學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，以滿足學(xué)生求知欲心里需求，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，發(fā)揮想象力。

　　學(xué)法：在課前、課中、課后中貫徹自主學(xué)習(xí)法，在課前以自學(xué)自練為主，在課中采用合作探究分析質(zhì)疑，課后調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)拓展課堂，總之充分凸顯“自主、合作、探究”的新課程理念。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．導(dǎo)學(xué)案檢查與反饋，從中提高課堂學(xué)習(xí)有效性和針對(duì)性。

　　2．學(xué)生查閱2010年至2013年我國(guó)財(cái)政相關(guān)課外資料、時(shí)政熱點(diǎn)，以增強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)理解，提高學(xué)習(xí)財(cái)政知識(shí)興趣。

　　（一）聯(lián)系生活導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入新課：感悟財(cái)政巨大作用

　　視頻播放：惠州市博羅縣高級(jí)中學(xué)新校區(qū)建設(shè)方案圖

　　（教師）那么你知道我們學(xué)校這么壯觀的新校區(qū)是誰(shuí)投資的嗎？具體要投資多少錢呢？

　　（學(xué)生）回答：投資

　　（教師）除了新校區(qū)外，還投資了哪些項(xiàng)目工程呢？

　　多媒體展示：

　　惠州市博羅縣高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建新校區(qū)由博羅縣人民出資新建總投資2.5 億元抗震救災(zāi)、災(zāi)后重建，中央投入 300 億元；

　　北京舉辦奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)，中央投入 300億元；

　　成功發(fā)射“神舟七號(hào)”載人飛船，中央投入 140 億元；

　　擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，第4季度中央先投入1000億元。

　　【設(shè)計(jì)意圖】從財(cái)政投資創(chuàng)建我校新校區(qū)導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感悟我國(guó)財(cái)政巨大作用。

　　過(guò)渡：建設(shè)新校區(qū)、抗震救災(zāi)、舉辦奧運(yùn)會(huì)、“神七”發(fā)射、擴(kuò)大內(nèi)需等，都離不

　　開(kāi)國(guó)家財(cái)政的投入，那么，國(guó)家的錢從哪來(lái)，都用到了哪里？

　　（二）探究生活推進(jìn)新課

　　合作探究一：

　　（教師）多媒體展示：

　　材料一：2013年3月5日財(cái)政部向十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議提請(qǐng)審議預(yù)算報(bào)告，報(bào)告更加強(qiáng)調(diào)對(duì)民生相關(guān)領(lǐng)域的傾斜。預(yù)算報(bào)告顯示，2008年至2012年，中央公共財(cái)政在教育、社會(huì)保障、保障住房等方面的民生支出，5年累計(jì)16.89萬(wàn)億元，占公共財(cái)政支出比重的2/3以上。

　　材料二：2012年我國(guó)財(cái)政收入117210億元，比上年增長(zhǎng)12.8%。財(cái)政收入中的稅收收入為100601億元，增長(zhǎng)12.1%；非稅收入16609億元，比上年增長(zhǎng)17.5%。從全年增長(zhǎng)情況看，受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩、企業(yè)利潤(rùn)增幅低、物價(jià)漲幅回落影響，全國(guó)財(cái)政收入增幅比上年回落12.2個(gè)百分點(diǎn)，其中稅收收入增幅回落10.5個(gè)百分點(diǎn)。

　　材料三：2012年我國(guó)財(cái)政收入117210億元，增12.8% ，財(cái)政支出124300億元人民幣，增長(zhǎng)14.1%，2013年全國(guó)財(cái)政收支差額將擴(kuò)大為12000億元。

　　1．根據(jù)以上材料體會(huì)什么是財(cái)政？以上材料，哪一年的財(cái)政收入和支出是國(guó)家預(yù)算？哪一年是國(guó)家決算？

　　2．從材料二中可看出財(cái)政收入有哪些部分組成，影響財(cái)政收入主要因素有哪些？

　　3．在材料一中財(cái)政支出用在哪里了？

　　4．材料三反映的財(cái)政收入與支出呈什么關(guān)系？

　　（學(xué)生）

　　結(jié)論1：財(cái)政包括財(cái)政收入與財(cái)政支出，本質(zhì)是一種分配關(guān)系。2012年為國(guó)家預(yù)算，2013年為國(guó)家決算。

　　結(jié)論2：財(cái)政收入由稅、利、債和其他收入組成，影響財(cái)政收入主要因素有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；分配政策，其中經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響是基礎(chǔ)性的，所以2012年財(cái)政收入受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩、企業(yè)利潤(rùn)增幅低等影響增幅比上年回落。

　　結(jié)論3：按財(cái)政支出的用途，分為經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出，科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出，行政管理和國(guó)防支出，社會(huì)保障支出，債務(wù)支出五大類型。

　　結(jié)論4：財(cái)政收支平衡

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上已掌握一定財(cái)政理論知識(shí)，通過(guò)財(cái)政時(shí)政材料展示，讓學(xué)生在嘗試中探索，在探索中思考、在思考中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中理解書本知識(shí)，以材料帶動(dòng)枯燥書本學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)趣味性，教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力運(yùn)用提升自然水到渠成。

　　過(guò)渡：假如你是一個(gè)企業(yè)老板，你愿意在資源匱乏、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)投資基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)嗎？假如不愿意只能靠誰(shuí)來(lái)做呢？

　　（學(xué)生）不愿意，靠

　　合作探究二：

　　（多媒體展示）

　　材料一：2013年，中央財(cái)政用于“三農(nóng)”的支出安排合計(jì)13799億元，增長(zhǎng)11.4%，主要用于支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對(duì)農(nóng)民的糧食直補(bǔ)等四項(xiàng)補(bǔ)貼、促進(jìn)農(nóng)村教育衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)發(fā)展等方面。

　　材料二：四大著名工程師青藏鐵路工程總投資330億元，南水北調(diào)，總投資5000億元，西電東送5300億元，西氣東輸1400億元。這些資金的投入都來(lái)自于國(guó)家的財(cái)政。 材料三：為什么我國(guó)在2008年美國(guó)金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的影響下?lián)艹?萬(wàn)億財(cái)政收入投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中？

　　以上材料中財(cái)政支出分別體現(xiàn)了國(guó)家財(cái)政的什么作用？

　　（教師引導(dǎo)糾正）

　　（學(xué)生）

　　材料1：國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

　　材料2：國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用

　　材料3：國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。

　　【設(shè)計(jì)意圖】國(guó)家財(cái)政的作用是本課重點(diǎn)，通過(guò)材料展示讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中掌握重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)糾正，使學(xué)生在掌握知識(shí)同時(shí)，提升探究思考能力。 合作探究三

　　辯題一：財(cái)政收入越多越好？

　　辯題二：財(cái)政赤字不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

　　（學(xué)生正反方開(kāi)放式辯論）

　　結(jié)論1：財(cái)政收入是財(cái)政支出基礎(chǔ)，要發(fā)揮財(cái)政作用必須具有良好財(cái)政收入，但不是越多越好，交給國(guó)家多了，留給企業(yè)和個(gè)人就少了，不利于個(gè)人生活水平提高和企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)。

　　結(jié)論2：適度財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有利的，可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)角色模擬開(kāi)放式辯論，學(xué)生辯論表達(dá)不一定很規(guī)范，所以教師要從中積極引導(dǎo)，通過(guò)辯論引導(dǎo)讓學(xué)生充分掌握本課重難點(diǎn)，合理分配政策對(duì)國(guó)家財(cái)政收入影響，對(duì)人們和企業(yè)影響，同時(shí)加深對(duì)國(guó)家積極財(cái)政政策理解。

　　（三）回歸生活實(shí)踐新課

　　請(qǐng)同學(xué)們分組對(duì)當(dāng)?shù)厝藗儗?duì)財(cái)政受益情況作分析調(diào)查，監(jiān)督是否科學(xué)合理使用國(guó)家財(cái)政，寫出調(diào)查報(bào)告或小論文供有關(guān)部門參考。

　　八、教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)討論交流的方式，列舉從身邊到國(guó)家發(fā)展的豐

　　富事例來(lái)感悟財(cái)政的巨大作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 。新課程注重過(guò)程與方法、以人為本新教學(xué)理念在課堂中得到充分展現(xiàn)。要充分尊重學(xué)生主體性就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生在課前課中課后主體性，要把課堂與課前課后系統(tǒng)性連接起來(lái)，只有這樣高中思想政治課才能在不斷探索嘗試中更加豐富、生動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

　　附上：第八課第一框 國(guó)家財(cái)政導(dǎo)學(xué)案

　　第八課 財(cái)政與稅收

　　【考情分析】

　　第一框 國(guó)家財(cái)政

　　【基礎(chǔ)梳理】

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)一

　　1．財(cái)政收入與支出

天下國(guó)家教案反思第 3 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn);學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。

　　2.感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽(tīng)》(音頻)《國(guó)家》(音頻)

活動(dòng)建議：

　　一. 聽(tīng)《山谷回音真好聽(tīng)》音頻，玩發(fā)聲游戲。

　　將幼兒的作為排成半圓形，教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

　　(1) 先聽(tīng)音頻，然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　(2) 老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。

　　二. 熟悉歌曲《國(guó)家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。

　　(1) 教師播放歌曲音頻，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　(2) 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。

　　(3) 請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國(guó)，一瓦頂成家”。

　　三. 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)家》

　　(1) 教師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞。

　　(2) 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。

　　(3) 教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

　　(4) 教師領(lǐng)唱前四句，請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的部分。

　　(5) 鼓勵(lì)兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分。

　　(6) 教師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。

　　四. 欣賞歌曲《國(guó)家》mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的感情。

小結(jié)：

　　我們每一個(gè)人都要愛(ài)自己的祖國(guó)，祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才會(huì)更加幸福快樂(lè)。

天下國(guó)家教案反思第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：

深刻認(rèn)識(shí)依法治國(guó)對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要作用，樹(shù)立法制觀念；在現(xiàn)實(shí)生活中能夠依法辦事，維護(hù)法律和憲法的尊嚴(yán)。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：

知道依法治國(guó)的含義和基本要求，理解依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家是我國(guó)的基本方略；清楚憲法在國(guó)家法律體系中地位，依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心；了解依法治國(guó)的基本要求及依法治國(guó)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和對(duì)公民的要求。

3、過(guò)程與方法目標(biāo)：

能夠結(jié)合案例，分析、體會(huì)法律在生活中的作用，提高從法律角度分析和思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)法制與法治、人治與法治關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高全面把握依法治國(guó)內(nèi)涵的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、依法治國(guó)的內(nèi)涵；

2、依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)；

3、依法治國(guó)的基本要求。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

依法治國(guó)的內(nèi)涵，分清法制與法治、法治與人治、法律與人情、法律與權(quán)力之間的關(guān)系

四、教學(xué)方法：

事例舉證、講解、啟發(fā)誘導(dǎo)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導(dǎo)入：

生討論：籃球比賽有什么規(guī)則?如果沒(méi)有這些規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么局面？

師引入：社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，而在眾多的規(guī)則中，法律是保證社會(huì)有序運(yùn)行的最強(qiáng)有力的規(guī)則。法律，既像指揮家那雙充滿魅力的手，指揮著社會(huì)這個(gè)巨大的樂(lè)隊(duì)，奏出安定與和諧的音符；又像正義的使者，抑惡揚(yáng)善，維護(hù)著國(guó)家與人民的權(quán)益。正因?yàn)槿绱耍?999年3月九屆人大二次會(huì)議上把“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”寫進(jìn)了《憲法》，成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。彈指一揮間，法治走過(guò)11年。法治，正用其特有的方式，改變中國(guó)，改變13億中國(guó)人的生活。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的治國(guó)方略：依法治國(guó)。

（二）新課講授：

師：同學(xué)們閱讀課本內(nèi)容，思考什么是依法治國(guó)？ 學(xué)生：回答（略）。

師：為了更好地理解依法治國(guó)的內(nèi)涵，請(qǐng)同學(xué)們填寫表格： 依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者 中國(guó)共產(chǎn)黨 依法治國(guó)的主體 廣大人民群眾 依法治國(guó)的依據(jù) 憲法和法律

依法治國(guó)的對(duì)象 國(guó)家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)和社會(huì)事務(wù) 依法治國(guó)的目標(biāo) 保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化 依法治國(guó)的本質(zhì) 治理國(guó)家的基本方法是依靠法律，運(yùn)用法律，是崇尚體現(xiàn)廣大人民群眾意志的法律在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威 學(xué)生：填寫或回答（略）。

師：我國(guó)是人民當(dāng)家做主的國(guó)家，依法治國(guó)就要從根本上反對(duì)和杜絕人治，我們說(shuō)的“法治”就是針對(duì)“人治”而言的。同學(xué)們閱讀課本P73小字內(nèi)容和P74的知識(shí)鏈接，討論并思考你認(rèn)為“法治”和“人治”有什么區(qū)別？ 學(xué)生：回答（略）。 點(diǎn)撥：“法治”和“人治”的區(qū)別就在于，在法律和個(gè)人的意志發(fā)生沖突時(shí)，是法律的權(quán)威高于個(gè)人還是個(gè)人意志高于法律權(quán)威。“法治”崇尚法律的權(quán)威，“人治”崇尚個(gè)人意志。 師舉例：乾隆時(shí)期的“文字獄”、“*”給國(guó)家和人民帶來(lái)的災(zāi)難。 師：同學(xué)們討論課本上的各抒己見(jiàn)，舉行辯論賽。 師：所以同學(xué)們一定要正確認(rèn)識(shí)“法律與人情”、“法律與權(quán)力”之間的區(qū)別，以及孰輕孰重的問(wèn)題。法律是最廣大人民意志的體現(xiàn)，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，法律不外乎人情，但法律不等于人情，當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時(shí)，一定要嚴(yán)格執(zhí)法辦事，不能因講情面而違反法律，更不能徇私情。同樣，要保證司法的獨(dú)立與公正，一切機(jī)關(guān)、團(tuán)體、組織和個(gè)人都必須在憲法和法律的約束下行事，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。

師：我國(guó)的治國(guó)方略是依法治國(guó)，講究“法治”；其目的是把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義法治國(guó)家，那“法治”與“法制”兩者有什么區(qū)別？ 生：回答（略）。

點(diǎn)撥：法制，通常理解是指國(guó)家的法律和制度，而法治是相對(duì)人治而言。有了較完備的法律制度，卻以權(quán)壓法，以言代法，仍不是法治，還是人治。只有依法管理國(guó)家的公共事務(wù)和各個(gè)環(huán)節(jié)，把國(guó)家的行政權(quán)力納入法制軌道，才是真正的法治國(guó)家。

師：那作為一個(gè)法治國(guó)家，法治的標(biāo)志是什么？我國(guó)依法治國(guó)的核心又是什么？ 生：憲法是法治的標(biāo)志。依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心。 師：為什么憲法能成為法治的標(biāo)志？為什么依法治國(guó)把依憲治國(guó)作為核心？憲法究竟有什么重要性？其地位和意義又是什么?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本后回答。 生：回答（略）。

師：請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在總結(jié)憲法的特征或憲法與普通法律的區(qū)別所在。 生：回答（略）。

師：這些特征能說(shuō)明什么結(jié)論？ 生：回答（略）。

師：課本從規(guī)定內(nèi)容、法律效力兩個(gè)方面說(shuō)明了憲法的特征，從而闡明了憲法是國(guó)家根本大法這一觀點(diǎn)，明確憲法在我國(guó)法律體系中的地位。真正理解憲法的首要、中心的地位，使國(guó)家和公民的最高規(guī)范。因此，樹(shù)立憲法權(quán)威是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的關(guān)鍵。憲法是法治的基礎(chǔ)，是法治的核心。

師：同學(xué)們閱讀課本上的歷史鏡頭、小字部分以及知識(shí)鏈接部分，并思考知識(shí)鏈接的內(nèi)容可以得出憲法的那一個(gè)新的特征？

生：憲法的制定與修改嚴(yán)于普通法律。 師：同學(xué)們，假如生活中沒(méi)有法律？„„ 生：回答（略）。

師：由此可知，依法治國(guó)首先要—— 學(xué)生：有法可依。

師：是不是有了法律就實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)了？如生活中亂闖紅燈、拾錢不還、故意違反法律、有法不依的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這又告訴我們什么？依法治國(guó)除了做到有法可依之外，還要做到什么？

生：有法必依。

師：有法必依不僅僅是對(duì)普通公民的要求，更是對(duì)立法機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)的要求，那對(duì)于司法

機(jī)關(guān)、執(zhí)法機(jī)關(guān)的具體要求是什么？ 生：執(zhí)法必嚴(yán)。

師：如果做不到這一點(diǎn)，會(huì)有什么樣的后果？ 生：回答（略）。

師：執(zhí)法必嚴(yán)，體現(xiàn)在什么地方？ 學(xué)生：違法必究。 師：法律面前人人平等，不論你是高官，還是平民，只要違反法律就一定要受到法律的制裁，任何人沒(méi)有超越法律的特權(quán)。反之，不但會(huì)使受到侵犯的合法權(quán)利得不到法律的保護(hù)和救濟(jì)，使被破壞的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序得不到恢復(fù)，而且會(huì)損害法律的尊嚴(yán)，使法律失信于民。 師：由此可見(jiàn)，依法治國(guó)的基本要求是什么？各自的含義又分別是什么？ 生：回答（略）。

師：依法治國(guó)對(duì)公民提出了什么要求？ 生：回答（略）。

六、課堂練習(xí)：談?wù)剬?duì)“釣魚執(zhí)法”行為的認(rèn)識(shí)。

七、課堂總結(jié)：

和諧社會(huì)就是法治社會(huì)。和諧社會(huì)，要靠法治。和諧社會(huì)，需要一個(gè)更強(qiáng)大的、更權(quán)威的法治。選擇法治，因?yàn)楹腿酥蜗啾龋ㄖ蔚囊庵靖鼒?jiān)強(qiáng)，處置更公平，監(jiān)護(hù)更有力。在建設(shè)社會(huì)主義民主政治的道路上，中國(guó)共產(chǎn)黨人高高舉起“依法治國(guó)”大旗。

法治的信念潛移默化，法治的力量深入人心。回首11年，見(jiàn)證法治，記憶中不盡是甜美的片斷，但法治對(duì)中國(guó)的改變、對(duì)生活的改變，是不可改變的。這改變，給了我們信心，給了我們希望，給了我們一個(gè)值得期待的法治明天。

八、教學(xué)板書：（略）。

九、教學(xué)反思：

1、這節(jié)課理論性的知識(shí)較多，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，在教學(xué)過(guò)程中忽視了更多的結(jié)合生活中的事例幫助學(xué)生理解。

2、開(kāi)展辯論賽時(shí)，學(xué)生的見(jiàn)識(shí)較少,辯論過(guò)程不夠激烈,今后需對(duì)學(xué)生的辯論事先布置安排指導(dǎo)。

十、課堂延伸：

為了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，近日，中央電視臺(tái)推出了“我為節(jié)約獻(xiàn)計(jì)策”征集活動(dòng)和“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)公益廣告征集大賽”，獲獎(jiǎng)作品將在中央電視臺(tái)播出。

1、請(qǐng)你提出兩條有關(guān)“節(jié)約”的錦囊妙計(jì)；

2、請(qǐng)寫一條公益廣告。

《依法治國(guó)》教案設(shè)計(jì)

2.2《發(fā)展社會(huì)主義民主》教學(xué)設(shè)計(jì)一、目標(biāo)要求1．知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：“三個(gè)代表”的內(nèi)容；人民當(dāng)家作主的基本要求；黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略；依法治國(guó)的基本要求。理解：中國(guó)特色社會(huì)......

依法治國(guó)教案設(shè)計(jì)

依法治國(guó)十五中 楊艷教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)依法治國(guó)的含義、重要性及其基本要求；認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用，自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。過(guò)程與方法：結(jié)合案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)......

人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家教案

《人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)課人：陳強(qiáng)；班級(jí)：初三（5）時(shí)間：2014/10/21上午第一節(jié) 【教學(xué)目標(biāo)】1、情感價(jià)值態(tài)度觀：認(rèn)識(shí)全國(guó)人民代表大會(huì)的重要地位和作用，自覺(jué)擁護(hù)人民代表......