這是三年級(jí)下冊(cè)語文園地三學(xué)情分析，是優(yōu)秀的三年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

三年級(jí)下冊(cè)語文園地三學(xué)情分析第 1 篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。

　　2．搜集相對(duì)的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。

　　3．以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：口語交際（學(xué)生開口說）

　　教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作（學(xué)生動(dòng)筆寫）

　　教法學(xué)法：

　　讀、說、寫相結(jié)合

　　教學(xué)用具：

　　1．實(shí)物投影儀。

　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

　　3．詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　習(xí)作：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，在上節(jié)課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能把畫面上的內(nèi)容寫下來嗎？

　　二、寫前指導(dǎo)

　　1.請(qǐng)同學(xué)們把畫展示給同桌看，并說說畫上的內(nèi)容。

　　要求：說話完整、清楚，盡量用上好詞

　　2.抽生上臺(tái)展示、交流，評(píng)價(jià)。

　　3.交流好詞好句。

　　三、寫作

　　1.根據(jù)自己的畫和描述寫一段話。要求：事情敘述清楚、完整，語句通順，用上了好詞。

　　2.同桌相互交流所寫的，并相互提出意見。

　　3.自行修改

　　四、交流、欣賞

　　1.抽生上臺(tái)讀，大家評(píng)價(jià)

　　2.佳作欣賞，大家點(diǎn)評(píng)寫得好的地方。

　　3.自己再次修改。

　　4.把話讀給你喜歡的同學(xué)或老師聽。

　　五、作業(yè)

　　1.謄寫

　　2.家長(zhǎng)寫出評(píng)價(jià)。

　　3.把畫和話貼在教室的墻上。

三年級(jí)下冊(cè)語文園地三學(xué)情分析第 2 篇

課時(shí)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)漢語構(gòu)詞的奇妙，體會(huì)我國(guó)語言文字的豐富多彩。

　　2.搜集、積累相對(duì)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。

　　3.開展詞語搭配練習(xí)，積累詞語。

　　4.會(huì)說繞口令，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：積累詞語，體會(huì)語言文字的豐富多彩。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用積累的語言文字。

　　#教案# 導(dǎo)語：同學(xué)們，平時(shí)喜歡玩游戲嗎？今天這堂課，我們來痛痛快快地玩游戲。請(qǐng)看大屏幕，了解游戲規(guī)則：本次活動(dòng)，采用游戲闖關(guān)的形式完成，一共四關(guān)，每一關(guān)分小節(jié)完成，每小節(jié)有不同的規(guī)則，按規(guī)則得分。最后積分的小組獲勝。

　　第一關(guān)：發(fā)現(xiàn)色彩的奧秘

　　趣談：孩子們，我們生活在一個(gè)五光十色的世界里，五彩繽紛的顏色，讓我們的生活多姿多彩。這堂課，我們首先來了解有關(guān)表示顏色的詞語，看看從中你能發(fā)現(xiàn)什么。

　　第一節(jié)：誰有一雙慧眼？

　　1.自由讀一讀大屏幕上的四組詞語，看哪個(gè)小組最先有所發(fā)現(xiàn)。（最先有正確發(fā)現(xiàn)的小組積一分。）

　　2.學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，指名回答。

　　3.小組接龍讀詞。（讀得既正確又流利的小組得一分。）

　　第二節(jié)：我會(huì)說更多！

　　1.誰還能說出“黃”“紅”“綠”“藍(lán)”各組顏色的詞。（每說出一個(gè)得1分，說出十個(gè)為止。）

　　2.誰還能說出這樣的表示其他顏色的詞？（每說出一個(gè)得2分，說出十個(gè)為止）

　　第三節(jié)：詞語運(yùn)用大比拼

　　出示一組表示顏色的詞語，你能看圖片，運(yùn)用這些表示顏色的詞語，說一句描寫秋天景色的句子嗎？至少運(yùn)用兩個(gè)。（每說出一個(gè)得3分，說出三個(gè)為止。）

　　第二關(guān)：有趣的對(duì)子歌

　　第一節(jié)：我會(huì)讀

　　1.指名讀。（讀得正確、流利、有感情，得一分。師生共同評(píng)價(jià)。）

　　2.邊拍手邊讀，讀出節(jié)拍，讀出韻味。

　　3.男女對(duì)讀

　　4.這首對(duì)子歌描寫了什么？（秋天的景色）你是從哪些地方看出來的？你喜歡秋天嗎？帶著喜愛之情再讀一讀。

　　第二節(jié)：我會(huì)背

　　1.指名試背。（能正確背誦得一分。）

　　2.小組比賽背。（請(qǐng)小組長(zhǎng)任意挑選一組進(jìn)行pk，勝者得一分。）

　　3.全班齊背

　　第三節(jié)：我能對(duì)

　　1.出示圖片，你看圖說出相對(duì)的詞語嗎？越多越好。（每說出一組得一分。說出十組為止。）

　　第三關(guān)：找朋友

　　第一節(jié)：出示課本中的“我會(huì)填”，學(xué)生在書上填一填。指名匯報(bào)，同桌檢查。

　　第二節(jié)：你發(fā)現(xiàn)我們填的這些詞語有什么共同點(diǎn)嗎？（都是表示動(dòng)作的詞）

　　第三節(jié)：你還能說出這樣的詞組嗎？越多越好。（每組說一個(gè)，正確即得一分。）

　　第四節(jié)：你能運(yùn)用這樣的詞組說一句與秋天有關(guān)的句子嗎？（語句通順得2分。）

　　第四關(guān)：誰的嘴巴快？

　　1.下面我們開展的游戲是繞口令比賽，比賽要求是看誰的口令繞得最準(zhǔn)、最快。

　　第一節(jié)：小組內(nèi)比一比，誰讀得又快又準(zhǔn)，選出選手，準(zhǔn)備參加全班比賽。

　　第二節(jié)：各組推出的選手上臺(tái)開展繞口令比賽。

　　第一輪：兩兩pk，勝者得一分。

　　第二輪：三個(gè)獲勝選手比拼，選出一二三名。第一名得5分，第二名3分，第三名1分。

　　第五關(guān)：關(guān)外關(guān)：

　　課外搜集繞口令，并熟讀成誦，和家人比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)確。

三年級(jí)下冊(cè)語文園地三學(xué)情分析第 3 篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。

　　2．搜集相對(duì)的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。

　　3．以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：口語交際（學(xué)生開口說）

　　教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作（學(xué)生動(dòng)筆寫）

　　教法學(xué)法：讀、說、寫相結(jié)合

　　教學(xué)用具：人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)語文園地三教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．實(shí)物投影儀。

　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

　　3．詞語卡片。

　　教學(xué)過程：

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說理由，老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。

　　師：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天給我們大家?guī)砗芏嗟膩淼目鞓罚菃?？板書：秋天的快?/p>

　　師用生動(dòng)的語言描述自己在秋天做事時(shí)高興的心情。

　　2．拓展思路，展開話題。

　　a、請(qǐng)學(xué)生說說自己在金秋時(shí)節(jié)最喜歡做的事是什么，讓學(xué)

　　生自己先說說。

　　b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準(zhǔn)備。要求：

　?。?）把做的事兒說清楚。

　?。?）說出自己的快樂。

　?。?）可以邊說邊演，可以請(qǐng)同桌一起說說演演。

　　3．講評(píng)結(jié)合，促進(jìn)交流。

　　a、指名學(xué)生上臺(tái)口述，師生結(jié)合要求評(píng)點(diǎn)。

　　b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。

　　c、師生評(píng)選學(xué)生。

　　4．學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。

　　小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。

　　5．拓展活動(dòng)

　　畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。

　　教學(xué)后記：這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。讓學(xué)生搜集相對(duì)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。

三年級(jí)下冊(cè)語文園地三學(xué)情分析第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有條理地說說自己在金秋時(shí)節(jié)做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。

　　2、能把自己的快樂心情表達(dá)清楚，能使聽的人受到感染。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境。

　　2、全員參與，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能把自己的快樂心情表達(dá)清楚。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師搜集秋天里學(xué)校、班級(jí)開展各項(xiàng)活動(dòng)的剪影。

　　2、音樂律動(dòng)《摘果子》。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

　　1、語言引述：同學(xué)們，這段時(shí)間，我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，還體驗(yàn)到了秋陽(yáng)中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的秋天里，我們學(xué)校還開展了許許多多的活動(dòng)，還記得有哪些嗎？

　　學(xué)生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼。（如：放風(fēng)箏、秋游、野炊……）

　　【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望?！?/p>

　　2、明確話題：秋天里，你們快樂嗎？這節(jié)課，讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂，好嗎？（板書課題：秋天的快樂）

　　二、拓展思路，展開話題。

　　1、秋天里，除了在學(xué)校，你在其他地方還做過哪些快樂的事？

　　教師引導(dǎo)，并補(bǔ)充，適時(shí)張貼一些圖片。

　　板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀……

　　2、教師示范說。

　　要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后評(píng)價(jià)老師說的怎么樣，有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，或有哪些需要補(bǔ)充提問等。

　　3、學(xué)生評(píng)價(jià)老師的說話。

　　教師相機(jī)板書：

　　說：（1）聲音宏亮；

　?。?）事情完整通順；

　?。?）有感情，說出了自己的快樂；

　　（4）生動(dòng)有趣，運(yùn)用了好詞好句。

　　4、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。

　　聽：（1）認(rèn)真傾聽；

　?。?）能及時(shí)補(bǔ)充、提問。

　　【學(xué)生參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，進(jìn)一步端正聽說態(tài)度，明確學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。】

　　三、合作交流，生生互動(dòng)

　　1、老師說完了，現(xiàn)在輪到你們了，按老師剛才提出的“說、聽”的要求，也來說說在秋天里感到最快樂的事。

　　2、分組交流。（播放《摘果子》的旋律）

　?。?）按不同的興趣，自由組合成小組，輪流講述。

　?。?）按評(píng)價(jià)要求評(píng)出代表參加課堂展示。

　　3、全班交流，講評(píng)結(jié)合。

　　現(xiàn)在，將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧！

　　4、師生評(píng)選“口才獎(jiǎng)”和“傾聽獎(jiǎng)”。

　　【讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。】

　　5、學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。

　　小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主），同時(shí)也指出一些可能存在的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。

　　四、總結(jié)談話，延伸擴(kuò)展

　　秋天是甜蜜的，我們每個(gè)同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。請(qǐng)同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫下來吧！

　　第二、三課時(shí)習(xí)作教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能按一定的順序，把畫面的內(nèi)容寫清楚。

　　2、靈活運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。

　　3、再次感受秋天的美好。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料、表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。

　　3、重視學(xué)生之間的合作與交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　抓住秋天的特點(diǎn)，把畫面描述完整、清楚。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)、合作交流

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件：將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂循環(huán)播放。

　　教學(xué)過程：

　　一、畫秋天

　　1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友，秋天里不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛的小動(dòng)物，我們?cè)谇锾炖锉M情地玩耍，享受游戲的快樂。這么美好的秋天，想不想將她留住？老師教你們一個(gè)好辦法，快快拿起你手中的畫筆，留住你心中美好的秋天吧！

　　2、播放課件，讓學(xué)生邊聽邊畫。

　　教師巡視，指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫。

　　【優(yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路?！?/p>

　　二、說秋天

　　1、小朋友們畫得真美，你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎？

　　小組交流，怎么想的就怎么說。

　　2、集體交流。

　?。?）誰愿意到講臺(tái)上來展示下自己的風(fēng)采？

　　【鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，愛護(hù)他們的熱情、沖動(dòng)和愿望?！?/p>

　　教師給予肯定、鼓勵(lì)。

　　如：“蘋果把樹枝都?jí)簭澚耍銛D我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?rdquo;這位同學(xué)真聰明，能靈活運(yùn)用課文中的好詞好句。（板書：用上平時(shí)積累的好詞好句）

　　“紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。”比喻句用得真好。（板書：比喻）

　　“小青蛙大聲說：‘我不累，我要在冬天到來之前把洞挖好。’”想象真豐富。（板書：擬人）

　?。?）點(diǎn)將。（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請(qǐng)上講臺(tái)）

　　特色一：景物層次分明

　　指導(dǎo)按照一定的順序說。（板書：景物按一定的順序）

　　特色二：有小動(dòng)物的活動(dòng)。

　　指導(dǎo)可以寫秋天里小動(dòng)物。（板書：動(dòng)物）

　　特色三：有人物活動(dòng)。

　　指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動(dòng)。（板書：人物）

　?。?）教師小結(jié)

　　【教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確目標(biāo)，拓展思路?！?/p>

　　三、寫秋天。

　　1、習(xí)作導(dǎo)入：這么美的畫，還應(yīng)配上優(yōu)美的解說詞才行。把你們剛才所說的，再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧！

　　2、開始習(xí)作。

　　學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫開始進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評(píng)秋天。

　　1、同桌交流。

　　一人讀，一人聽，讓同桌細(xì)心聽，自己在讀的時(shí)候也能覺察到寫得不好的地方，并互相提出意見。

　　2、修改。

　　3、全班展示、評(píng)價(jià)。

　　【重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力?！?/p>