這是小蝦教案三年級(jí)，是優(yōu)秀的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

小蝦教案三年級(jí)第1篇

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞語(yǔ)，體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。。

2、能抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，體會(huì)如何把文章寫(xiě)具體。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一段話(huà)，在全班交流。

畫(huà)蝦說(shuō)蝦論蝦愛(ài)蝦

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

3、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。

二、導(dǎo)入新課：

我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，你能不能把你喜歡的的小動(dòng)物給大家介紹一下呢？（學(xué)生交流，自己喜歡的小動(dòng)物是什么？有什么特點(diǎn)？）

今天我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)小動(dòng)物小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起看看書(shū)中是如何介紹這位新朋友的？

一、初讀課文，感知課文大意？

1、自由讀文，并解決不認(rèn)識(shí)的生字、詞。

2、檢測(cè)生字、詞。（老師在文中選詞，學(xué)生讀）

3、你從文中讀懂了什么？（學(xué)生回答：）

4、你覺(jué)得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很（有趣）（脾氣不好）？

指導(dǎo)朗讀：有的稍帶點(diǎn)灰黑色，

根據(jù)學(xué)生回答的順序來(lái)學(xué)習(xí)：

小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？（吃東西時(shí)的動(dòng)作、吃飽了時(shí)候的神態(tài)、動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀

小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時(shí)、搏斗時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)）

再讀課文：小組交流：

1、小蝦仁是什么樣子的？

才長(zhǎng)大的小蝦：通體透明

千年蝦：灰黑、長(zhǎng)青苔

2、感悟作者的喜愛(ài)之情。

引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段：

1、打出中心句。

2、是如何一句一句寫(xiě)具體的？

吃食有趣，非常小心

脾氣不好，打架兇猛

3、觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)一段話(huà)，把話(huà)力求寫(xiě)具體。

二、作業(yè)：

要求學(xué)生畫(huà)蝦。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

進(jìn)一步了解小蝦的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)如何把小動(dòng)物寫(xiě)具體。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、你覺(jué)得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫(xiě)得這樣有趣呢？

引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動(dòng)物，并進(jìn)行描寫(xiě)。（并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)描寫(xiě)小動(dòng)物的寫(xiě)法）

以文章為例，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第一部分：12寫(xiě)我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。

第二部分：34寫(xiě)作者對(duì)小蝦的細(xì)心照顧，它很有趣，但脾氣不好。

第三部分：56作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了，體現(xiàn)了作者對(duì)小蝦仁的喜愛(ài)之情。

學(xué)生總結(jié)如何寫(xiě)好小動(dòng)物。結(jié)合語(yǔ)文天地的筆下生花，進(jìn)行練習(xí)介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

朗讀課文。

二、作業(yè)：

語(yǔ)文天地D2、D3、D4。

介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

小蝦教案三年級(jí)第2篇

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字， 積累新詞。聯(lián)系上下文和課件了解漏過(guò)、空隙等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話(huà)，體會(huì)一段話(huà)是如何寫(xiě)具體的。重點(diǎn)了解和掌握表示先后順序的詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用。

3、使學(xué)生了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體 會(huì)作者的喜愛(ài)之情。

4、激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，教育他們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。注意引導(dǎo)學(xué)生理解只有細(xì)致的觀察，才能生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出感人的文章。

教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一段話(huà)，在全班交流。 畫(huà)蝦——說(shuō)蝦——論蝦——愛(ài)蝦。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

上課之前，老師有一個(gè)小謎語(yǔ)要考考大家，看誰(shuí)最聰明？駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。（猜一動(dòng)物的名字）

和我們的新朋友打個(gè)招呼吧。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小蝦》這一課。

點(diǎn)擊課件，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。

二、初讀課文，整體感知。

怎樣才能知道小蝦是什么樣的呢？生：讀課文。

大家愿意自己讀還是聽(tīng)我讀？生：自己讀。

請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊體會(huì)，想想課文主要寫(xiě)了什么。（生自由讀，師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。）

有的同學(xué)已經(jīng)讀完兩遍了，真不簡(jiǎn)單！我發(fā)現(xiàn)有些詞語(yǔ)比較難讀。先小聲讀讀，看你認(rèn)識(shí)了沒(méi)有。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教教大家？

生：到講臺(tái)前教讀詞語(yǔ)。

下面請(qǐng)大家默讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)你明白了什么。

讀了課文，你明白了什么？

生：我明白了小蝦的樣子 很多，知道了什么是千年蝦，什么是才長(zhǎng)大的蝦。

生：我明白了這些小蝦是 從哪里來(lái)的。生：我明白了小蝦很有趣。

生：我明白了小蝦脾氣不好。生：我明白了作者很喜歡小蝦。

大家真了不起！自己讀課文能明白這么多事情，說(shuō)明你很會(huì)讀課文了。

生：我明白了作者很喜歡玩。你的發(fā)現(xiàn)真獨(dú)特。你認(rèn)為喜歡玩好不好？

生：反正我很喜歡玩。不過(guò)要是能像作者這樣玩，我覺(jué)得好。要是光玩而忘了學(xué)習(xí)，就不太好了。

說(shuō)的多好呀！像作者這樣，在玩的時(shí)候，也做個(gè)有心人，把觀察到的情況寫(xiě)下來(lái)，不但玩得開(kāi)心，還鍛煉了自己的寫(xiě)作能力，難道不是一舉兩得的好事嗎？你們以后再玩的時(shí)候，能不能也像作者這樣玩呀？

三、品讀課文，合作交流。

1、學(xué)課文一自然段，找出養(yǎng)蝦的原因。

“這不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？”里的“這”指什么？

把這句話(huà)改為陳述句：這正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦。

2、學(xué)習(xí)二自然段。

下面請(qǐng)大家讀課文二自然段，畫(huà)出寫(xiě)小蝦樣子的句子，并在同桌交流。

誰(shuí)來(lái)讀一讀你畫(huà)出的句子？生：（讀，略。）

課件出示第二自然段，重點(diǎn)出示描寫(xiě)小蝦樣子的句子。

小蝦的樣子的確很可愛(ài)。同學(xué)們想不想見(jiàn)識(shí)這些可愛(ài)的小蝦呀？

課件出示小蝦的各種形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生觀 察。

這些小蝦是什么樣子的？（讓學(xué)生用自己的話(huà)介紹小蝦的樣子）

說(shuō)得多好啊，用“有的——有的——”把小蝦的樣子活靈活現(xiàn)的描述出來(lái)了，你能學(xué)習(xí)課文沒(méi)也用“有的——有的”說(shuō)一句話(huà)嗎？

我們一起來(lái)欣賞小蝦的靚照吧！

3、學(xué)課文第三自然段。

接下來(lái)請(qǐng)仔細(xì)讀第三自然段，看哪些句子是寫(xiě)小蝦有趣的，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

生：默讀，標(biāo)畫(huà)句子。

請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了哪些句子，為什么畫(huà)這些句子。

哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們畫(huà)的句子？

生：我們畫(huà)的是“它們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)鉗子捧著吃起來(lái)。”我覺(jué)得它們這個(gè)樣子，顯得經(jīng)驗(yàn)很豐富，心眼很多。

說(shuō)得真不錯(cuò)。還有不同的意見(jiàn)嗎？

生：我把“吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。”也畫(huà)出來(lái)了。我覺(jué)得這句話(huà)表現(xiàn)了小蝦像小孩子一樣可愛(ài)。

為什么會(huì)覺(jué)得小蝦像小孩子一樣呢？

生：因?yàn)槲倚∫碳业男殞毦瓦@樣，餓了就大哭大鬧，吃飽了就自己玩了。

你很善于觀察和思考。你也一定會(huì)寫(xiě)出《小蝦》這樣的好文章。

生：我覺(jué)得他們的回答太羅嗦。要是我來(lái)回答，我就說(shuō)我畫(huà)的是第三自然段從“它們吃東西的時(shí)候非常小心”到結(jié)束。

棒極了。當(dāng)我們畫(huà)出的句子太多太長(zhǎng)的時(shí)候，完全可以采用這種方法。

（抓住學(xué)生回答的閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)教會(huì)靈活正確的方法是非常重要的。簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的表達(dá)是整體把握課文的重要能力。）

小蝦吃食時(shí)真的有趣嗎？

那么作者是怎樣描寫(xiě)小蝦吃食時(shí)有趣的呢？仔細(xì)讀第三自然段，找出描寫(xiě)小蝦吃食有趣的詞語(yǔ)，用圓圈標(biāo)出來(lái)。然后小組內(nèi)交流一下。生：（找詞語(yǔ)，標(biāo)畫(huà)。）

哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：我們找的是“輕碰”“迅速后退”“再碰”“直到”“才”。

生：我們找的是“總是”“先”“輕碰”“然后”“接著”“再碰”“又”“直到”。

生：我們還找了“有的”“游來(lái)游去”“有的”“互相追逐”“有的”“休息”。

同學(xué)們找得很仔細(xì)，但是說(shuō)的時(shí)候有些混亂。比如，“先”“然后”“又”等詞語(yǔ)是表示順序的，“輕碰”“再碰”是表示動(dòng)作的，“有的”“有的”是表示不同情況的。誰(shuí)能按照類(lèi)別說(shuō)一說(shuō)？

生：我來(lái)說(shuō)表示順序的。是“總是先”“然后”“接著再”“又”“直到”“才”。

生：我來(lái)說(shuō)表示動(dòng)作的。是“碰”“后退”“捧”“吃”“游來(lái)游去”“互相追逐”“緊貼”“休息”。

生：我來(lái)說(shuō)表示情況的。是“有的”“有的”“有的”。

這次大家說(shuō)得就明白多了。你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？

生：順序很清楚。

生：很生動(dòng)。

生：很詳細(xì)。……

同學(xué)們說(shuō)得真好。

誰(shuí)能用表示順序的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)？

生：我每天早晨，總是先收拾好床鋪，接著收拾好書(shū)包，然后洗臉?biāo)⒀溃秩コ燥垼钡揭磺卸紲?zhǔn)備好了，才去上學(xué)。

你的句子說(shuō)得好，生活習(xí)慣更好。

生：爺爺去釣魚(yú)時(shí)，總是先整理好釣魚(yú)工具，然后推出自行車(chē)，接著把工具和小撐子捆到自行車(chē)上，又檢查一下，直到覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題了，才出發(fā)。

小蝦是這么有趣，誰(shuí)愿意用有趣的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀這段話(huà)？生：（讀，略。）

作者按照一定的順序， 準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了小蝦吃食的樣子和吃飽以后的情況，寫(xiě)出了小蝦的有趣。但是小蝦也有發(fā)脾氣的時(shí)候。你能不能用我們剛才的方法，畫(huà)出有關(guān)的句子和詞語(yǔ)呀？

4、學(xué)習(xí)第四自然段。

師剛才我們明白了小蝦是有趣的。但是小蝦就像有的同學(xué)說(shuō)的小寶寶那樣，脾氣不太好，很容易發(fā)脾氣。板書(shū)：脾氣不好

那么它們生氣時(shí)什么樣呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀你畫(huà)的句子？

生：在課文第四自然段，從“要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦”直到這一段的最后。

你的記性真好，我們剛說(shuō)的方法你現(xiàn)在就會(huì)用了。誰(shuí)還標(biāo)出了寫(xiě)小蝦生氣的詞語(yǔ)？

生：是“蹦”“舞動(dòng)”“打起來(lái)”，還有“猛烈”。

生：還有“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”。

你認(rèn)為這些詞語(yǔ)好在哪里？生：“蹦”說(shuō)明小蝦跳得很高，速度也很快。

生：“猛烈”說(shuō)明它們打架打得兇。

生：“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”寫(xiě)小蝦生氣的樣子很生動(dòng)，我就像是親眼看見(jiàn)了它們生氣一樣。

“就像是親眼看見(jiàn)了它們生氣一樣”，說(shuō)得多好?。∧俏覀兙蛠?lái)親眼看一看生氣了的小蝦是什么樣子的吧！PPT看看小蝦生氣的樣子。

小蝦的搏斗究竟有多么猛烈呢？你能想像得出嗎？誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)？

生：一只小蝦生氣了，它蹦了起來(lái)，一下子落到了另一只小蝦的身上。這只小蝦很生氣，心想：我又沒(méi)惹你，為什么來(lái)打我？于是它就用大鉗子夾住了剛才 那只蝦。那只蝦想：原來(lái)是你惹我呀！看我怎么收拾你！也一扭身抱住了它。它們兩個(gè)就扭打在一起了。

剛才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很好，更可貴的是他們還說(shuō)出了小蝦心里是怎么想的。不過(guò)老師提醒大家，同學(xué)們之間可不要像小蝦一樣動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，不然你就不是聰明人而變成糊涂蝦了。

同學(xué)們看，小蝦即使是生氣的時(shí)候，也是那么可愛(ài)。你認(rèn)為呢？生：是！

那我們就用這種心情來(lái)讀一讀第四自然段好 不好？

大聲讀吧！自己讀自己的， 讀出你的感受就行。生：（自己朗讀）

4、學(xué)習(xí)第五六自然段

既然小蝦這么可愛(ài)，那么作者當(dāng)然希望小蝦們能夠生活得快樂(lè)一些。為此作者是怎么做的呢？誰(shuí)能找出有關(guān)的句子？

生：我“就和阿成哥到小溪里采了一些金魚(yú)草，拾了些石塊放在缸里。”我為什么要這么做？

生：因?yàn)檎n文第二自然段說(shuō)了，小蝦是我和阿成哥從村邊小溪的大石塊下面捉來(lái)的，我這么做就是把水缸弄的和它們的家差不多，讓小蝦感覺(jué)就 像在家里一樣。

你很善于思考，能夠聯(lián)系上下文，了解小蝦的心思，看得出你也像作者一樣是個(gè)善良的人。我這么做了，小蝦們是不是真的很快樂(lè)呢？生：是。

為什么？

生：課文最后一段說(shuō)小蝦產(chǎn)卵了，不久小蝦 也多了。這 是因?yàn)槲覍?duì)小蝦很關(guān)心，他們才會(huì)吃得好，玩得好，長(zhǎng)得快，才會(huì)生出更多的小蝦。

這么難的問(wèn)題也會(huì)，你真了不起。讓我們來(lái)看一看小蝦生蝦寶寶的情景吧！（課件出示情境圖）

看到蝦寶寶的誕生，你想說(shuō)點(diǎn)什么呀？

生：我感到蝦寶寶的誕生真讓人高興因?yàn)橛钟性S多新的生命出現(xiàn)了。

（通過(guò)課件演示與交流，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到生命的美妙。正因?yàn)檫@些可愛(ài)的小生靈的存在，我們的世界才美好。從而凸顯了這一單元的教學(xué)主題：可愛(ài)的小生靈）

四、暢談收獲，拓展思維。

學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？

生：我認(rèn)為這篇文章寫(xiě)得很好，小蝦確實(shí)很可愛(ài)。

生：小蝦這么好，我們要愛(ài)護(hù)它。

不僅僅是小蝦，我們還要愛(ài)護(hù)所有的小動(dòng)物，讓它們和人類(lèi)和平共存。

生：這篇文章寫(xiě)得很生動(dòng)，我很喜歡讀。

你知道作者為什么 能夠?qū)懙眠@么生動(dòng)嗎？

生：因?yàn)樽髡哂H自養(yǎng)小蝦，認(rèn)真觀察了 。

那作者是怎樣仔細(xì)觀察小蝦的呢？

生：作者觀察了小蝦吃食的樣子、吃飽了以后的情況，還觀察了生氣時(shí)的樣子和搏斗的情況。

生：還觀察了捉回家的小蝦的樣子。生：還觀察了小蝦產(chǎn)卵和小蝦變多的情況

觀察小蝦產(chǎn)卵了嗎？

生：啊，不對(duì)，應(yīng)該是觀察到較大的蝦腹部藏著小卵。

回答得很好。只有認(rèn)真觀察，你寫(xiě)出的文章才能夠詳細(xì)具體。另外，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詞語(yǔ)，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，也是非常重要的。還有，就是要有感情，并把感情體現(xiàn)出來(lái)，才能生動(dòng)感人。課后，大家也學(xué)習(xí)作者的方法，認(rèn)真觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)一篇日記，怎么樣？

小蝦教案三年級(jí)第3篇

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，正確讀寫(xiě)“空隙、掀開(kāi)”等詞語(yǔ)。

　　2．把握課文的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝦的樣子及有趣的特點(diǎn)，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。

　　3．激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，與自然和諧相處。

　　過(guò)程與方法

　　梳理文章脈絡(luò)，通過(guò)朗讀和合作探究引導(dǎo)學(xué)生感悟其中蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和表達(dá)能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，與自然和諧相處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察小蝦的順序和方法，概括段落內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)作者是如何表達(dá)對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情的，激發(fā)細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1．新課導(dǎo)入。

　　(猜謎)“駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤”猜一 種動(dòng)物。

　　2．揭示課題。

　　同學(xué)們，你們知道謎底是什么嗎？對(duì)，就是蝦。你對(duì)小蝦有哪些了解呢？(學(xué)生發(fā)言)今天就讓我們一起走進(jìn)課文《小蝦》，去深入地了解一下吧！

　　二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

　　1．教師范讀課文。正確領(lǐng)讀“一口缸”“青苔”“鉗子”“腹部”等詞語(yǔ)。

　　2．學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

　　(1)多音字 。

　　翹qiào：翹著

　　qiáo：翹首

　　(2)形近字。

　　末mò：末梢　本末倒置

　　未wèi：未知　未必

　　副fù：副作用　名副其實(shí)

　　幅fú：一幅畫(huà)　幅度

　　搏bó：搏斗　脈搏

　　博bó：博物館　學(xué)識(shí)淵博

　　較jiào：比較　較量

　　校xiào：學(xué)校　校友

　　(3)歸類(lèi)識(shí)字。

　　歸類(lèi)示例：

　　工-缸(水缸)-江(長(zhǎng)江)-杠(單杠)-紅(紅色)

　　三、通讀課文，整體感知

　　1．自讀課文，簡(jiǎn)要概括一下每個(gè)自然段的大意。

　　明確：

　　第1自然段：我想用大半缸雨水來(lái)養(yǎng)小蝦。

　　第2 自然段：我捉了些小蝦來(lái)養(yǎng)，并觀察小蝦的樣子。

　　第3自然段：小蝦們很有趣。

　　第4自然段：我采了一些金魚(yú)草和石塊放在缸里。

　　第5、6自然段：小蝦產(chǎn)卵了，我有了越來(lái)越多的小小的蝦。

　　2．作者是怎樣對(duì)小蝦進(jìn)行觀察的？從文中我們可以知道小蝦的哪些 方面？

　　明確：

　?、僮髡呦仁钦J(rèn)真觀察了自己捉來(lái)的這些小蝦的外貌，對(duì)小蝦和老蝦的不同外形做了區(qū)分；接下來(lái)作者對(duì)小蝦的行為也進(jìn)行 了觀察，注意到了小蝦們有趣的性格特點(diǎn)；而后作者根據(jù)小蝦的生活習(xí)性(小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的)為其布置了更快樂(lè)、舒適的生活環(huán)境，并且為觀察到小蝦的繁殖做了準(zhǔn)備。

　　②“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。”

　　四、課文研讀，突破重難

　　1．作者是如何描寫(xiě)小蝦的有趣的？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中還體會(huì)到了小蝦的哪些特點(diǎn)。

　　明確：

　　①第3自然段中描寫(xiě)了小蝦們的有趣。缸里的蝦群由各種各樣的小蝦組成，它們有著各自不同的生活喜好(蕩來(lái)蕩去、互相追逐、緊貼缸壁)。它們身體雖小，打起架來(lái)卻很兇。

　?、谌羰钦谛菹⒈淮驍_了，小蝦就會(huì)氣鼓鼓地游開(kāi)，還有可能撒氣給同伴。可以看出小蝦脾氣不怎么好，同時(shí)也能體會(huì)到小蝦的有趣和可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。

　　2．對(duì)比下面兩個(gè)句子，讀一讀，你更喜歡哪一句？為什么？

　　①要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些 正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，再也不出來(lái)了。

　?、谝?是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去 ，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。

　　明確：更喜歡第②句。第②句中運(yùn) 用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，鉗子“一張一張”，胡須“一翹一翹”，眼珠子“一突一突”，連用幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)詞，將被驚擾的小蝦的反應(yīng)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)。一則體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致入微，二來(lái)也使得小蝦的形 象更為生動(dòng)而有靈性。與第①句只單單突出了小蝦脾氣不太好的特點(diǎn)相比，第②句將小蝦這種不好的脾氣表現(xiàn)得更為活潑，照應(yīng)了“這些小蝦十分有趣”的評(píng)價(jià)，也表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。正是因?yàn)橄矏?ài)，所以發(fā)脾氣的小蝦在作者眼中也顯得可愛(ài) 。

　　模仿寫(xiě)作：

　　學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)小蝦“有趣”的寫(xiě)法，試著將下面的文段改的更為生動(dòng)：

　　泥鰍的性格真古怪。它有時(shí)很老實(shí)，趴在缸底的沙石上一動(dòng)不動(dòng)，可是要是你用細(xì)棒碰它一下，它就會(huì)在缸中快速地游來(lái)游去，顯得很生氣。

　　例：泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖，會(huì)趴在缸底的沙石上一動(dòng)不動(dòng)，任憑我們?cè)诮淌依锎舐暲首x，放聲歌唱?？梢悄阌眉?xì)棒輕輕地碰它一下，它就會(huì)暴躁地扭動(dòng)身子，在缸中快速地游來(lái)游去，頓時(shí)，水花四濺，連它嘴邊的胡須也一翹一翹的。

　　3．想一想：作者為什么能把小蝦寫(xiě)得這么可愛(ài)？同學(xué)之間交流一下你的感受。

　　明確：

　?、儆H自養(yǎng)蝦，細(xì)心觀察；愛(ài)蝦，把蝦當(dāng)朋友；運(yùn)用各種神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把小蝦的特點(diǎn)寫(xiě)得很具體。

　?、谟纱丝梢?jiàn)，只有認(rèn)真觀察，寫(xiě)出來(lái)的文章才能詳細(xì)具體。另外，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)也非常重要。最重要的，要把感情體現(xiàn)出來(lái)，才能讓文章生動(dòng)感人。

　　五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　同學(xué)們，不管是天上飛的，地上走的，還是水里游的，小動(dòng)物都是我們的朋友。我們要像作者喜愛(ài)小蝦那樣，去關(guān)心、保護(hù)它們，為它們創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的生存環(huán)境。只有這樣，我們才能和小動(dòng)物和諧相處，譜寫(xiě)出動(dòng)人的篇章。

　　六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　選擇一種你喜歡的小動(dòng)物，模仿課文的寫(xiě)法，介紹一下它(注意用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞和連接詞，可以重點(diǎn)描寫(xiě)它的某個(gè)方面的特點(diǎn)，也可以描寫(xiě)一下小動(dòng)物的神態(tài))。

　　明確：小狗的警惕性非同尋常，它有一個(gè)特別靈敏的鼻子，能聞到3里以外東西的氣息，吃食物時(shí) ，它總要低下頭聞一聞。它還有一雙耳朵，每當(dāng)聽(tīng)到特別的聲音，它的耳朵總會(huì)豎起來(lái)，認(rèn)真地傾聽(tīng)著外面的動(dòng)靜！因而， 人們養(yǎng)它來(lái)看大門(mén)，它是人類(lèi)的忠實(shí)的朋友。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

　　小蝦

　　自由自在、悠閑自得

　　脾氣不好：受干擾-發(fā)怒，打架時(shí)-猛烈

　　活潑有趣 惹人喜愛(ài)