這是我想對(duì)您說優(yōu)質(zhì)教案，是優(yōu)秀的五年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

我想對(duì)您說優(yōu)質(zhì)教案第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生選擇最想跟父母說的話，暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感。聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生充分的體驗(yàn)父母之愛的偉大與無私，從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力和愛父母的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用本單元表情達(dá)意的方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讓“筆下的故事本身說話”，正確引導(dǎo)學(xué)生理解與感恩父母，與他們進(jìn)行真誠地溝通和交流。

教學(xué)準(zhǔn)備收集學(xué)生全家福。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

圖片欣賞（你看懂了什么？談?wù)劯惺?他們的幸福表現(xiàn)在哪里？）同學(xué)們，在今天的課堂上有培育你的老師，有與你相處了整整四年的小伙伴，可唯獨(dú)缺少了每一位同學(xué)生命中最至親至愛的人，他們是誰呢？（爸爸媽媽）盡管爸爸媽媽未能來到我們今天的課堂，但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對(duì)他們傾訴什么呢？

激情拓思，指導(dǎo)選材

出示例句，請(qǐng)男女生分別有感情地朗讀。/提要求：選擇你想說的一句話把句子補(bǔ)充完整。/（學(xué)生暢所欲言感謝父母）

一兩句話表達(dá)不完你的感情。同學(xué)們，我們還可以用什么方式來表達(dá)？

三、順學(xué)而導(dǎo)，方法選擇

1.怎樣寫呢？本單元我們學(xué)習(xí)了好幾種的寫作方法，你們記得哪些？都掌握了嗎？老師想來考考你們。

2.父母給予我們的這些情，這些愛，作者是怎么淋漓盡致地表達(dá)出來的？我們一起來回顧下作家筆下的父親、母親。

3.從四篇課文節(jié)選出人物的“語言”“動(dòng)作”“外貌表情”“心理活動(dòng)”的描寫片段，體會(huì)作者如何進(jìn)行描寫，讓故事本身說話的。

語言描寫：

“無論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”起！” ──節(jié)選自《地震中的父與子》

動(dòng)作描寫：

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。----節(jié)選自《慈母情深》

外貌表情描寫：

他滿臉灰塵，雙眼布滿血(xuè)絲，衣服破爛不堪，到處都是血(xuè)跡。

　　──節(jié)選自《地震中的父與子》

心理活動(dòng)描寫：

那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。

四、指名交流

五、學(xué)生動(dòng)筆美美地痛快地習(xí)作

六、佳作回放，亮點(diǎn)欣賞

1.請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀自己成功的習(xí)作

2.其他學(xué)生從多個(gè)角度說出欣賞點(diǎn)

七、總結(jié)

同學(xué)們有個(gè)電視節(jié)目叫《把愛大聲唱出來》，今天你們用自己的方式把愛表達(dá)出來了，老師覺得你們很了不起，真得很棒！給自己鼓鼓掌！

板書：

爸爸媽媽，我想對(duì)您說

語言描寫

動(dòng)作描寫

神態(tài)描寫

我想對(duì)您說優(yōu)質(zhì)教案第2篇

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、交流相關(guān)資料加深對(duì)媽媽的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的感激之情；能比較充分地表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

喚醒學(xué)生對(duì)生活的回憶，激發(fā)對(duì)媽媽的感激之情；學(xué)生能比較充分地表達(dá)自己的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、注意了解學(xué)生母親對(duì)孩子的教育方式及學(xué)生對(duì)待母親教育的態(tài)度。

2、教師盡可能多地搜集相關(guān)資料。如，寫母親的文章，介紹母親孕期、哺乳期的圖片和視頻等。有條件可以將這些資料做成多媒體課件。

3、學(xué)生比較充分地了解自己的媽媽。

4、教師及時(shí)把握學(xué)生了解到的情況。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媽媽，為說做準(zhǔn)備。（此環(huán)節(jié)在作文前一、二周進(jìn)行?？梢栽谀赣H節(jié)前，也可以利用一次講評(píng)日記的機(jī)會(huì)比較自然地開始。）

1、母親節(jié)就要到了，大家有什么話想對(duì)媽媽說嗎？（部分學(xué)生的反映可能會(huì)不夠積極。）

2、特意詢問平時(shí)在日記中流露出對(duì)媽媽抵觸情緒比較大的孩子，并鼓勵(lì)他實(shí)話實(shí)說。以他的回答作為話題的開始。

3、教師：部分同學(xué)可能因?yàn)閷?duì)媽媽平時(shí)的嘮叨有些不滿，所以一時(shí)之間還沒能想到說什么。不要緊，老師這兒有一篇文章，是回憶母親的。你們想聽一聽嗎？

4、教師簡單介紹胡適并朗讀他寫的《我的母親》。（讓學(xué)生產(chǎn)生震撼，讓部分對(duì)媽媽的管教抵觸情緒比較大的孩子，在震撼中不再對(duì)媽媽的嚴(yán)厲耿耿于懷。）

5、引發(fā)思考。你認(rèn)為文中的母親對(duì)作者的教育方式怎么樣？同自己的媽媽比呢？

6、以商量的口吻布置了解媽媽的任務(wù)：

我們有時(shí)覺得自己的媽媽不理解自己，可是我們對(duì)媽媽每天的勞作了解多少呢？我們是否理解媽媽的嘮叨和嚴(yán)厲的管教呢？老師打算讓同學(xué)們?cè)谝院蟮囊欢螘r(shí)間里仔細(xì)了解一下自己的媽媽。并把自己了解到的情況在日記中記下來?？梢詥?？

方法提示：你準(zhǔn)備怎樣去了解媽媽呢？在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上教師作適當(dāng)歸納：

看。看媽媽每天為自己、為父親、為家庭所做的一切。

問。問爸爸，問爺爺、奶奶、外公、外婆……了解自己小時(shí)候，媽媽為自己做的一切。

想。想想自己記憶中，媽媽為自己所做的事情。

找。找別人回憶母親的文章。

7、教師在作了以上的交談后，作文指導(dǎo)之前的一、二周的時(shí)間里，通過批閱日記、與學(xué)生個(gè)別交談等方式及時(shí)掌握學(xué)生了解媽媽的情況及對(duì)媽媽的情感變化，并在全班作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（側(cè)重于點(diǎn)評(píng)學(xué)生了解情況的方式和深度，對(duì)部分學(xué)生的情感變化不能做概念性的引導(dǎo)。給學(xué)生思考、感受的空間。）

二、交流了解到的情況，激發(fā)說的熱情。

1、通過這段時(shí)間的了解，你對(duì)媽媽知道了多少？愿意把自己了解的情況與大家分享嗎？

2、學(xué)生交流。

3、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)：

通過這一段時(shí)間的努力，我們對(duì)自己的媽媽都有了比較深入的了解。真的，媽媽無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們，她們?yōu)閮号榧彝ジ冻隽撕芏嗪芏?。母愛是無私的，母愛是偉大的。（根據(jù)情況，教師可以做如下的補(bǔ)充。）

老師這兒還有一些資料，大家想了解一下嗎？課件演示母親孕期、哺乳期的圖片、視頻。最后出示下列文字：有一位網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)布了這樣一篇文章：當(dāng)我想頂撞老媽，我就要自己想下列事情：

1.連續(xù)3個(gè)月每吃完一餐就須嘔吐(孕吐)；

2.*被吸到破皮達(dá)一個(gè)月(喂奶)；

3.肚子塞一顆籃球達(dá)3個(gè)月(懷孕)；

4.接受皮鞭抽打達(dá)48小時(shí)(生小孩)；

5.十個(gè)月不能喝冰水、咖啡、茶；

6. 五個(gè)月睡覺不能翻身；

7.十個(gè)月不能出游遠(yuǎn)行，不能跑跳；

8.十個(gè)月不能生病。如果生病了,即使是很有效的藥，也不一定能吃；

9.在育嬰時(shí)把屎把尿4個(gè)月；

10.晚上睡覺每二個(gè)小時(shí)起床一次，時(shí)間長達(dá)一個(gè)月。

看了這些資料，大家有什么想法？

我想對(duì)您說優(yōu)質(zhì)教案第3篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

《我想對(duì)你說》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情，《我想對(duì)你說》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)下蘇教版）。

　　2.認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　歌曲《說句心里話》

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，今天，老師帶來了一首好聽的歌，想聽嗎？

　　2.（播放歌曲）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊思考，你從中聽到了什么？

　　3.交流：從這首動(dòng)聽的歌曲中，你聽到了誰的心里話？什么心里話？

　　4.是啊，戰(zhàn)士們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，然而，他們也是人啦，他們也思念自己的家鄉(xiāng)，他們也想念自己的親人哪，這首歌讓我們聽到了戰(zhàn)士們心里最想說的話，那就是——我也想家，我也有愛。

　　同學(xué)們，其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)不想輕易說出口的“小秘密”，都會(huì)有許多想向別人傾訴的心里話。老師也不例外，聽了這首歌，就特別特別想跟我們班的沈言鼎說說心里話，想聽嗎？

　　（二）、教師引導(dǎo)

　　1.同學(xué)們都有許多心里話想對(duì)他人說，然而，在生活中，我們常常會(huì)遇到想說又不敢說，想說又不能當(dāng)面說，想說又不方便說，怎么辦呢？對(duì)，用筆寫下來。

　　2.那么，怎樣寫呢？老師又一個(gè)要求，就是要——表達(dá)出自己的真情實(shí)感。（板書：表達(dá)真情實(shí)感）

　　3.書上為我們提供了一篇很好的范文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀，

　　思考：趙潔同學(xué) 先說···

　　·· 接著說···

　　·· 最后說···

　　4.讀后交流，板書：開頭表白內(nèi)心

　　·· 中間敘事抒情

　　·· 結(jié)尾一吐為快

　　小結(jié)，他這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰，非常值得我們借鑒。

　　5.在文章中，趙潔細(xì)說的是什么？（事情的經(jīng)過）

　　6.那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過程中，內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？畫出它的內(nèi)心活動(dòng)。（心花怒放——心怦怦直跳——想來想去）你從中感受到了什么？

　　7.小結(jié)：趙潔同學(xué)用生動(dòng)的語言具體的'寫下了當(dāng)時(shí)事情的過程和自己的內(nèi)心活動(dòng)，一字一句都是自己的心底想法，這就是真情實(shí)感，這樣寫，使我們感到真切、真誠。如實(shí)地寫出自己內(nèi)心的活動(dòng)，這也是值得我們借鑒的寫法。當(dāng)然，抒發(fā)情感的方式很多，如《在大海中永生》一文，讓我們學(xué)到了“借景抒情”“直接抒情”等。

　　8.這篇文章是述說心里話的，所以趙潔在結(jié)尾有寫了什么？（再次抒發(fā)自己的感受）

　　9.小結(jié)：趙潔同學(xué)開頭明說，中間細(xì)說，結(jié)尾總說，真實(shí)、細(xì)膩地和老師說了自己的心里話，他的內(nèi)心表白實(shí)在讓人感動(dòng)，老師看了，一定會(huì)原諒他的。下面，我們就借鑒趙潔的方法，有順序有條理地說說自己的心里話。

　?。ㄈ⑵鸩葑魑?/p>

　?。ㄋ模?、指名讀，評(píng)析修改。

　　板書：

　　——，我想對(duì)你說

　　老師 委屈

　　說心里話· 親人 問候

　　朋友 歉意

　　…… 建議

　　……

　　····· 開頭表白內(nèi)心 （明說）

　　表達(dá)真情實(shí)感 中間敘事抒情 （細(xì)說）

　　···· 結(jié)尾一吐為快 （總說）

　　同步作文

　　老師，我想對(duì)你說

　　老師，學(xué)校是我們共同生活的地方，美化校園是我們生活在這里的每個(gè)人都應(yīng)該做的，為了美化校園，我有一些好的建議，想要告訴你。

　　我建議在校門口的綠蔭帶里種植夜開花、楓樹、梅花、菊花，小學(xué)作文指導(dǎo)《《我想對(duì)你說》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)下蘇教版）》。春天，好看的迎春花迎著春風(fēng)綻開了，吐出了陣陣芳香；夏天，怒放的夜開花，露出了一絲絲的花柱；秋天，姹紫嫣紅的菊花頂著秋風(fēng)盛開了。這時(shí)，楓樹的葉子也紅了，會(huì)說：“希望你們的學(xué)習(xí)成績，紅紅火火。”；冬天，梅花在寒風(fēng)的拍打中開放了，像是在說：“你們可要和我一樣堅(jiān)強(qiáng)噢！”讓我們每天都能聞見花香。

　　我還有個(gè)更好的建議，就是在操場上安置健身器材，讓我們的身體健健康康的，把奧林匹克的精神發(fā)揚(yáng)下去。如乒乓球臺(tái)、單杠、雙杠等。再在器材上寫著“注意安全”的字。建個(gè)池塘，池塘種些水草，放些金魚，寫個(gè)“請(qǐng)不要向池塘里扔?xùn)|西，魚兒是有生命的。”讓我們更親近大自然。

　　以上就是我的建議，如果照我的建議辦，學(xué)校一定會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，會(huì)讓校園更加美麗。

　　親愛的張媛同學(xué)：你把改變校園環(huán)境的意見和建議都告訴了老師，非常好。你把想象中的校園四季寫得很美，如果能將想象中的校園和實(shí)際的校園做個(gè)比較的話，相信你的作文一定會(huì)更好的。

　　尊敬的張媛同學(xué)家長：孩子很有思想，建議您帶孩子逛公園或逛街時(shí)，讓她多注意些標(biāo)語，并引導(dǎo)孩子發(fā)表一些自己的看法，相信孩子的作文一定會(huì)越寫越好的。

我想對(duì)您說優(yōu)質(zhì)教案第4篇

活動(dòng)目標(biāo)

1. 能在集體面前大膽的說出自己的心愿，語言表達(dá)清楚完整。

2. 嘗試根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

3. 喜歡參加體育活動(dòng)，練習(xí)投擲。

活動(dòng)過程

1. 引導(dǎo)幼兒看墻面的“心愿樹”，說說自己有什么心愿。

2. 請(qǐng)幼兒將自己的心愿畫在心形紙片上，然后貼在“心愿樹”上。

3. 教師說出自己想幫助人的心愿，引出如何幫助人的話題。提問：怎樣幫助有困難的人？

4. 請(qǐng)幼兒聽故事《兔子和狼》。提問：小狼唱了一些什么？小狼為什么流眼淚？小狼對(duì)小兔子說了些什么？小兔子對(duì)小狼說了些什么？

5. 欣賞歌曲《對(duì)面的兔子看過來》，指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

6. 角色游戲“兔子和狼”。

1） 玩法；教師扮演“狼”，幼兒扮演“兔子”，分別戴上頭飾，表演故事，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)師生一起演唱歌曲。歌曲演唱完后，“狼”請(qǐng)求兔子原諒。

2） 請(qǐng)“兔子”們討論；到底要不要原諒“狼”。教師幫幼兒總結(jié)；相互接納會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣才會(huì)擁有更多的朋友。

戶外游戲“魔術(shù)棒”。

7.

玩法；

1） 請(qǐng)幼兒自由地用紙棒做游戲。

2） 教師做動(dòng)作，如拍、擊、打、踢、投擲等，請(qǐng)幼兒猜猜在做什么。

3） 請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)做投擲動(dòng)作（右手握紙棒，手放肩上，雙腿微曲，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前投），看誰投得遠(yuǎn)。

活動(dòng)建議

1. 本活動(dòng)分兩次進(jìn)行，第1~3環(huán)節(jié)為第一次活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒表達(dá)心愿；第4~7環(huán)節(jié)為第2次活動(dòng)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)故事和歌曲。

2. 可組織幼兒把自己的心愿畫出來，放在漂流瓶中。

3. 可用幼兒的心愿來培養(yǎng)幼兒的常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性等。

活動(dòng)資料

1. 故事

兔子和狼

森林里，小兔子和朋友們?cè)诓莸厣贤嬗螒?，玩的可開心啦。不知什么時(shí)候，一直小狼坐在不遠(yuǎn)的山坡上，看著小兔子，非常非常羨慕小兔子，看著看著，小狼情不自禁的唱起了狼群中的流行歌曲：“對(duì)面的兔子看過來，看過來，看過來，別看我長的很可怕，其實(shí)我很可愛。”唱著唱著，小狼還流出了眼淚，淚水滴落在小草上，又從小草上滑落到紅紅的泥土里。小狼鼓起勇氣，大聲說：“小兔子，我告訴你，我是一只很好的狼，我和我的父母都在動(dòng)物園里長大，我不只兔子也不吃羊。上個(gè)星期，我還表演了其小車的節(jié)目，你看了后，又拍手又鼓掌。其實(shí)，我很可愛，我們做個(gè)朋友吧！”