這是我想對(duì)您說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，是優(yōu)秀的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

我想對(duì)您說(shuō)教學(xué)目標(biāo)第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生選擇最想跟父母說(shuō)的話，暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感。聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生充分的體驗(yàn)父母之愛的偉大與無(wú)私，從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力和愛父母的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用本單元表情達(dá)意的方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讓“筆下的故事本身說(shuō)話”，正確引導(dǎo)學(xué)生理解與感恩父母，與他們進(jìn)行真誠(chéng)地溝通和交流。

教學(xué)準(zhǔn)備收集學(xué)生全家福。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

圖片欣賞（你看懂了什么？談?wù)劯惺?他們的幸福表現(xiàn)在哪里？）同學(xué)們，在今天的課堂上有培育你的老師，有與你相處了整整四年的小伙伴，可唯獨(dú)缺少了每一位同學(xué)生命中最至親至愛的人，他們是誰(shuí)呢？（爸爸媽媽）盡管爸爸媽媽未能來(lái)到我們今天的課堂，但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對(duì)他們傾訴什么呢？

激情拓思，指導(dǎo)選材

出示例句，請(qǐng)男女生分別有感情地朗讀。/提要求：選擇你想說(shuō)的一句話把句子補(bǔ)充完整。/（學(xué)生暢所欲言感謝父母）

一兩句話表達(dá)不完你的感情。同學(xué)們，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)？

三、順學(xué)而導(dǎo)，方法選擇

1.怎樣寫呢？本單元我們學(xué)習(xí)了好幾種的寫作方法，你們記得哪些？都掌握了嗎？老師想來(lái)考考你們。

2.父母給予我們的這些情，這些愛，作者是怎么淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)的？我們一起來(lái)回顧下作家筆下的父親、母親。

3.從四篇課文節(jié)選出人物的“語(yǔ)言”“動(dòng)作”“外貌表情”“心理活動(dòng)”的描寫片段，體會(huì)作者如何進(jìn)行描寫，讓故事本身說(shuō)話的。

語(yǔ)言描寫：

“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”起！” ──節(jié)選自《地震中的父與子》

動(dòng)作描寫：

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。----節(jié)選自《慈母情深》

外貌表情描寫：

他滿臉灰塵，雙眼布滿血(xuè)絲，衣服破爛不堪，到處都是血(xuè)跡。

　　──節(jié)選自《地震中的父與子》

心理活動(dòng)描寫：

那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。

四、指名交流

五、學(xué)生動(dòng)筆美美地痛快地習(xí)作

六、佳作回放，亮點(diǎn)欣賞

1.請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀自己成功的習(xí)作

2.其他學(xué)生從多個(gè)角度說(shuō)出欣賞點(diǎn)

七、總結(jié)

同學(xué)們有個(gè)電視節(jié)目叫《把愛大聲唱出來(lái)》，今天你們用自己的方式把愛表達(dá)出來(lái)了，老師覺(jué)得你們很了不起，真得很棒！給自己鼓鼓掌！

我想對(duì)您說(shuō)教學(xué)目標(biāo)第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。

　　2、通過(guò)講述和操作、懂得要遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1.展示多媒體課件

　　師：小朋友，今天老師給你們一段錄象。你們來(lái)看看，是什么地方?

　　(幼兒講述。要求幼兒說(shuō)話完整)

　　師：馬路上有什么?

　　2.出示小朋友踢球的圖象。“這是誰(shuí)?他在什么地方?干什么?

　　3.展示汽車。師邊演示邊說(shuō)：突然開來(lái)了一輛汽車。很快的開過(guò)來(lái)。你們說(shuō)，會(huì)發(fā)生什么事情?

　　(讓幼兒自由講述)

　　二.幼兒討論。學(xué)習(xí)

　　1.你們說(shuō)得很對(duì)。會(huì)發(fā)生這么多危險(xiǎn)的事。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎?為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?

　　2.汽車司機(jī)做得對(duì)不對(duì)?為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?

　　3.小結(jié)。小朋友說(shuō)得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說(shuō)的這些危險(xiǎn)的事。那么汽車司機(jī)呢，要在經(jīng)過(guò)斑馬線時(shí)，開慢車。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。

　　三.鞏固

　　1.我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來(lái)看看，給對(duì)的打上.c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí)。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來(lái)。

　　2.提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí)，就讓幼兒回到座位。

　　3.請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。你認(rèn)為誰(shuí)做得不對(duì)，你想對(duì)他說(shuō)什么?

　　幼兒講述。

　　四.遷移

　　1.你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎?(會(huì))

　　2.爸爸媽媽在開車的時(shí)候，要注意什么?你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說(shuō)呢?

　　輔助提問(wèn)：1。開車能打電話嗎?

　　2.開車可以穿高跟鞋嗎?

　　3.喝了酒后可以開車嗎?

　　3.小結(jié)。小朋友說(shuō)得很對(duì)，所以，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí)。我們都要提醒他們。不然的話就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。

　　4.那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢?(幼兒泛講)

　　你們說(shuō)得都很好，老師這里就有好多交通的圖片。你們來(lái)看看。你看到哪些人做的不對(duì)，你想對(duì)他說(shuō)什么?(讓幼兒看課件去判斷)

　　5.說(shuō)得真好，他們聽了你們的話之后。一定回注意的。

　　四.鞏固

　　小結(jié)。你們說(shuō)得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書，讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。

活動(dòng)反思：

　　組織這次活動(dòng)比較接近日常生活，所以孩子們都很認(rèn)真聽并積極參與，學(xué)習(xí)興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢(shì)，懂得了一些交通標(biāo)志，教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的活動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。

我想對(duì)您說(shuō)教學(xué)目標(biāo)第3篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

《我想對(duì)你說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來(lái)，可以方便與他人交流思想感情，《我想對(duì)你說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)下蘇教版）。

　　2.認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語(yǔ)言要得當(dāng)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來(lái)，可以方便與他人交流思想感情。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　歌曲《說(shuō)句心里話》

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了一首好聽的歌，想聽嗎？

　　2.（播放歌曲）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊思考，你從中聽到了什么？

　　3.交流：從這首動(dòng)聽的歌曲中，你聽到了誰(shuí)的心里話？什么心里話？

　　4.是啊，戰(zhàn)士們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國(guó)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，然而，他們也是人啦，他們也思念自己的家鄉(xiāng)，他們也想念自己的親人哪，這首歌讓我們聽到了戰(zhàn)士們心里最想說(shuō)的話，那就是——我也想家，我也有愛。

　　同學(xué)們，其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)不想輕易說(shuō)出口的“小秘密”，都會(huì)有許多想向別人傾訴的心里話。老師也不例外，聽了這首歌，就特別特別想跟我們班的沈言鼎說(shuō)說(shuō)心里話，想聽嗎？

　　（二）、教師引導(dǎo)

　　1.同學(xué)們都有許多心里話想對(duì)他人說(shuō)，然而，在生活中，我們常常會(huì)遇到想說(shuō)又不敢說(shuō)，想說(shuō)又不能當(dāng)面說(shuō)，想說(shuō)又不方便說(shuō)，怎么辦呢？對(duì)，用筆寫下來(lái)。

　　2.那么，怎樣寫呢？老師又一個(gè)要求，就是要——表達(dá)出自己的真情實(shí)感。（板書：表達(dá)真情實(shí)感）

　　3.書上為我們提供了一篇很好的范文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀，

　　思考：趙潔同學(xué) 先說(shuō)···

　　·· 接著說(shuō)···

　　·· 最后說(shuō)···

　　4.讀后交流，板書：開頭表白內(nèi)心

　　·· 中間敘事抒情

　　·· 結(jié)尾一吐為快

　　小結(jié)，他這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰，非常值得我們借鑒。

　　5.在文章中，趙潔細(xì)說(shuō)的是什么？（事情的經(jīng)過(guò)）

　　6.那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過(guò)程中，內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？畫出它的內(nèi)心活動(dòng)。（心花怒放——心怦怦直跳——想來(lái)想去）你從中感受到了什么？

　　7.小結(jié)：趙潔同學(xué)用生動(dòng)的語(yǔ)言具體的'寫下了當(dāng)時(shí)事情的過(guò)程和自己的內(nèi)心活動(dòng)，一字一句都是自己的心底想法，這就是真情實(shí)感，這樣寫，使我們感到真切、真誠(chéng)。如實(shí)地寫出自己內(nèi)心的活動(dòng)，這也是值得我們借鑒的寫法。當(dāng)然，抒發(fā)情感的方式很多，如《在大海中永生》一文，讓我們學(xué)到了“借景抒情”“直接抒情”等。

　　8.這篇文章是述說(shuō)心里話的，所以趙潔在結(jié)尾有寫了什么？（再次抒發(fā)自己的感受）

　　9.小結(jié)：趙潔同學(xué)開頭明說(shuō)，中間細(xì)說(shuō)，結(jié)尾總說(shuō)，真實(shí)、細(xì)膩地和老師說(shuō)了自己的心里話，他的內(nèi)心表白實(shí)在讓人感動(dòng)，老師看了，一定會(huì)原諒他的。下面，我們就借鑒趙潔的方法，有順序有條理地說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

　　（三）、起草作文

　　（四）、指名讀，評(píng)析修改。

　　板書：

　　——，我想對(duì)你說(shuō)

　　老師 委屈

　　說(shuō)心里話· 親人 問(wèn)候

　　朋友 歉意

　　…… 建議

　　……

　　····· 開頭表白內(nèi)心 （明說(shuō)）

　　表達(dá)真情實(shí)感 中間敘事抒情 （細(xì)說(shuō)）

　　···· 結(jié)尾一吐為快 （總說(shuō)）

　　同步作文

　　老師，我想對(duì)你說(shuō)

　　老師，學(xué)校是我們共同生活的地方，美化校園是我們生活在這里的每個(gè)人都應(yīng)該做的，為了美化校園，我有一些好的建議，想要告訴你。

　　我建議在校門口的綠蔭帶里種植夜開花、楓樹、梅花、菊花，小學(xué)作文指導(dǎo)《《我想對(duì)你說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)下蘇教版）》。春天，好看的迎春花迎著春風(fēng)綻開了，吐出了陣陣芳香；夏天，怒放的夜開花，露出了一絲絲的花柱；秋天，姹紫嫣紅的菊花頂著秋風(fēng)盛開了。這時(shí)，楓樹的葉子也紅了，會(huì)說(shuō)：“希望你們的學(xué)習(xí)成績(jī)，紅紅火火。”；冬天，梅花在寒風(fēng)的拍打中開放了，像是在說(shuō)：“你們可要和我一樣堅(jiān)強(qiáng)噢！”讓我們每天都能聞見花香。

　　我還有個(gè)更好的建議，就是在操場(chǎng)上安置健身器材，讓我們的身體健健康康的，把奧林匹克的精神發(fā)揚(yáng)下去。如乒乓球臺(tái)、單杠、雙杠等。再在器材上寫著“注意安全”的字。建個(gè)池塘，池塘種些水草，放些金魚，寫個(gè)“請(qǐng)不要向池塘里扔?xùn)|西，魚兒是有生命的。”讓我們更親近大自然。

　　以上就是我的建議，如果照我的建議辦，學(xué)校一定會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，會(huì)讓校園更加美麗。

　　親愛的張媛同學(xué)：你把改變校園環(huán)境的意見和建議都告訴了老師，非常好。你把想象中的校園四季寫得很美，如果能將想象中的校園和實(shí)際的校園做個(gè)比較的話，相信你的作文一定會(huì)更好的。

　　尊敬的張媛同學(xué)家長(zhǎng)：孩子很有思想，建議您帶孩子逛公園或逛街時(shí)，讓她多注意些標(biāo)語(yǔ)，并引導(dǎo)孩子發(fā)表一些自己的看法，相信孩子的作文一定會(huì)越寫越好的。

我想對(duì)您說(shuō)教學(xué)目標(biāo)第4篇

【教學(xué)目標(biāo)】 1.圍繞'父母的愛“這一話題進(jìn)行選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。

2.在寫的過(guò)程中既要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，又要把人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言具體地寫出來(lái)。

3.能結(jié)合具體的事件用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出自己看法和感受，讓父母能夠理解和接受你的看法，接納你的建議。

4.培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己看法和感受的能力。

5.要以書信的形式來(lái)寫出自己對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，注意書信格式的運(yùn)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】 1.圍繞'父母的愛“這一話題進(jìn)行選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。

2.能正確運(yùn)用書信的格式。

【教學(xué)難點(diǎn)】 1.能結(jié)合具體的事件用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己看法和感受的能力。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 第一課時(shí) 【教具準(zhǔn)備】 課件 （建議使用榮德基小學(xué)課件） 【教學(xué)過(guò)程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁(yè)碼 一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課 1.教師談話，引入話題：同學(xué)們，你們?cè)诟改傅暮亲o(hù)與關(guān)愛中成長(zhǎng)，一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛；

《父愛之舟》中的父親在平凡的小事中給予了'我“偉大而深沉的愛；

'精彩極了“和'糟糕透了“是父母給巴迪的愛··父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不同。父母的愛，情深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大。其實(shí)生活中我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。你和爸爸媽媽可能是無(wú)話不說(shuō)的好朋友，也可能平時(shí)你與他們交流的機(jī)會(huì)并不多。讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，讓我們用手中的筆把平時(shí)想對(duì)他們說(shuō)的話寫下來(lái)，與他們真心'交談“。

（2） 2.讀詩(shī)歌，感受母愛。

《媽媽的愛》 一個(gè)很熱很熱的夜晚， 我從夢(mèng)中醒來(lái)。

媽媽正在給我扇扇子， 汗水濕透了她的衣衫。

啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

一個(gè)很涼很涼的雨天， 媽媽到學(xué)校接我。

一把雨傘遮在我的頭頂， 雨水打在媽媽身上。

啊，媽媽的愛...