幼教隨筆：我和孩子們共同學習

    又到了戶外活動時間，我像往常一樣帶著孩子們出去跳繩。雖然已經練了好幾個月的時間了，但是仍然有幾個小朋友不會跳。于是我邊給個別的小朋友做示范，邊告訴他們跳繩的技巧。跳了不一會，我發現平時那幾個總喜歡在我眼前晃來晃去的孩子不見了，我四周環顧了一下，發現他們蹲在草地南面墻角的橡膠墊上。我心想：這幾個家伙又開始偷懶了。于是我放下跳繩大步流星地朝他們走過去。“喂！你們在干什么？”他們被我的聲音嚇了一跳，但是不舍得走開。看著他們聚精會神地在研究，我也很好奇地蹲下想看個究竟。康瑞看我湊過來，趕緊做了個手勢：“噓！老師，你要小點聲，不然它就不見了。”聽他這么一說，我的好奇心更強烈了。“什么東西？”龍龍緊接著說：“墊子下面有條很長很長的蟲子，不信你看看。”順著他手指的地方，我看到了一條蜈蚣。“唉！蜈蚣有什么稀奇的啊，我以為是條小蛇呢！”聽到我這么說，康瑞一改往日調皮的面孔，嚴肅地看著我說：“老師，你別小看這條蜈蚣”看著他的樣子，我突然覺得好笑，得意地說：“這有什么了不起的，我小時候就見過，數不清看過多少回了。”我不以為然的回答著

    “那老師我要考考你蜈蚣有多少條腿？”康瑞拋給了我一個問題。被他這么一問，我頓時愣住了，是呀，蜈蚣有幾條腿呀？平時在陰暗潮濕的地方經常看見蜈蚣，光知道蜈蚣有很多條腿，但從未仔細地去觀察它究竟有多少條。

    此時我撓撓頭不好意思的說：“真對不起，這個問題老師確實不知道，等會我們回教室，一起查一查好不好？”孩子們異口同聲地回答：“好！”

    待戶外活動結束后，我和孩子們做的第一件事情就是到網上去查一查蜈蚣到底有多少條腿，通過資料顯示：原來蜈蚣種類有3000多種，根據各地區環境的不同，足的數目從15對到191對不等。而且有些蜈蚣是有毒的，不能去碰它。同時有的蜈蚣還可以通過提煉，治多種疾病……

    通過給孩子們講解，讓我也學會了不少的知識，此時我才發現原來我是在和他們共同學習，通過這件小事也認識到知識是無窮無盡的，在生活中，每天都會遇到各種各樣的問題需要我們去思考，去解決，每個人都是需要不斷地學習才能得到提高。知識的模式不是固定的，就像孩子們一樣善于觀察生活中的點點滴滴，它需要我們不斷地去探索去發現，只有這樣我們才能積累更多寶貴的知識經驗。