幼兒園一日工作流程解讀PPT課件這個PPT共54頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標積極發(fā)揮幼兒多種感官作用，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。

幼兒園一日 工作流程解讀
幼兒園一日工作流程的概念
幼兒園一日工作流程是指實施幼兒園保育教育各項環(huán)節(jié)之間的動態(tài)關系 ，是每日保教活動的總和，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長參與的活動過程。
幼兒園一日工作的要求
幼兒園一日流程安排的每一個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，因此常規(guī)教育的有效實施非常重要。幼兒園常規(guī)教育是指在幼兒園里教師與幼兒共同所建立并共同執(zhí)行的行為規(guī)范。包括日常生活常規(guī)、教育教學常規(guī)。常規(guī)培養(yǎng)的要求.doc
幼兒園一日工作的內(nèi)容
幼兒園一日工作貫穿于幼兒在園的所有活動，可以根據(jù)活動性質(zhì)相對劃分為生活、運動、游戲、學習等四大類活動。各類活動在幼兒發(fā)展中都具有特殊的價值，要注意各類活動的有機聯(lián)系，做到在生活中學習，在游戲中學習，使一日生活成為真正的教育整體。2011.3月一日細則.doc
一日活動的基本要求與行為細則
一、生活活動
    生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動，具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。
（一）基本要求
2、組織和指導幼兒的生活活動時，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待現(xiàn)象，避免隱性和顯性的時間浪費；要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免包辦代替。
（二）行為細則
（2）教師
   主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。
   觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。
   查看幼兒的晨檢牌或晨檢記錄，是否攜帶不安全物品。
   有針對性地向家長了解幼兒情況。
   清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。
   有計劃地組織晨間活動：于前一天準備好玩具、活動材料及體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動。（列入周計劃）
（3）保健醫(yī)生
一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發(fā)熱。
二看：幼兒精神面貌和衛(wèi)生情況，有無流涕、流淚、結膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕，指甲是否過長等。
三問：問幼兒在家的飲食、睡眠等情況及有無傳染病接觸史。
四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。
五防：傳染病流行季節(jié)，應重點檢查有無傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨檢中發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病或其它疾病表現(xiàn)時，通知家長帶到醫(yī)院檢查、治療。
做好晨檢記錄。
（4）保育員
    開窗通風，保持空氣流通。根據(jù)季節(jié)提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。
    室內(nèi)外清潔做到“六凈”：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。
    做好當日餐巾、口杯、洗臉巾的消毒工作，口杯、洗臉巾定位使用。
    準備好當日足量的、安全的飲用水（600-1300毫升/人．日）。
    協(xié)助教師指導幼兒的晨間活動。
（5）家長
    按要求幫助幼兒帶齊當日所需的生活和學習用品，確保幼兒不帶危險物品到園。
    按時護送幼兒入園，主動讓幼兒接受保健人員的晨間檢查。
    與老師交接接送卡后方可離園。
    主動向保健人員和當班教師報告幼兒的特殊情況，尤其是身體的不適。晨檢
（1）幼兒
    愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。
    不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。
    劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。
    用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方。
    正確取水，不喧嘩，不打鬧，不玩耍，不浪費水。
（2）教師
    運動后、上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。指導幼兒做好飲水量標記（飲水標記由教師自行設計）。
    觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達800—1500毫升以上。指導幼兒安全有序地取水。
（3）保育員
    提醒、幫助幼兒正確取水和取放口杯。
    引導和幫助幼兒按需飲水。提醒有特殊需要的幼兒多飲水。
    保溫桶每天清洗，幼兒個人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。
    保證班上隨時有溫度適宜的飲用水，及時提醒幼兒喝水，掌握幼兒飲水量。喝水
（1）幼兒
   隨時保持手、臉清潔。飯前、飯后、便后、手臟時會自覺洗手。
  正確洗手：卷衣袖；雙手向下把手淋濕；抹肥皂；搓手心、手背、手指、手縫、手腕；沖洗凈肥皂水；關好水籠頭，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾將手擦干。
  中大班幼兒學會自己搓擰毛巾。
會使用水龍頭，用小流水洗手（不玩水，不浪費水），保持地面、服飾干爽。
（2）教師
  組織幼兒有序地盥洗。
  指導幼兒正確盥洗。將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等教育用圖示、圖像、簡單文字、童謠等簡明形象的方式，呈現(xiàn)在幼兒盥洗處，并提醒幼兒遵守。
  檢查或指導中、大班值日生檢查盥洗結果。
（3）保育員
   做好盥洗準備，保證幼兒用肥皂、流動水洗手，用消毒毛巾洗臉。為全托幼兒準備好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。
   保持幼兒衣著的清潔干爽。
   隨時保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。
（1）幼兒
 餐點前自覺洗手。能愉快、認真地進食，不邊吃邊玩，不大聲講話。
  愿意獨立進食，不依賴教師。約30-40分鐘左右吃完飯菜； 15分鐘左右吃完點心。
  學會正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗。
  進食時會細嚼慢咽，飯和菜搭配著吃，不吃湯泡飯。
  不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過量進食。
  保持桌面、地面和衣服清潔，骨頭、殘渣放在渣盤里。
  吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌。
  餐后會正確使用餐巾，用后放在規(guī)定的位置。
  進餐后用溫開水漱口，會正確的餐后漱口方法（反復2-3次）。
 積極參加餐后散步。
（2）教師
   進餐前15分鐘提醒幼兒結束活動，做好盥洗，準備進餐；指導值日生分發(fā)餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。
    為幼兒營造愉快的進餐環(huán)境（可放輕音樂）。
    組織幼兒按時進餐，兩餐間隔時間不少于3個半小時。
    掌握每餐食譜，向幼兒介紹當餐食品營養(yǎng)，激發(fā)幼兒進餐欲望。
    鼓勵幼兒獨立進餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時間內(nèi)進餐完畢（中大班30分鐘，小班40分鐘）。
    巡視指導幼兒正確使用餐具；觀察進食量；糾正不良進餐習慣；對特殊幼兒給予個別照顧；及時處理異常情況。
    提醒幼兒飯后擦嘴、洗手、漱口。
    餐前餐后半小時不做劇烈運動，有計劃地組織餐后活動。（午餐后組織幼兒進行10—15分鐘散步。）
（3）保育員
    分餐前用肥皂洗手，每餐（點）前10分鐘做好桌面消毒工作。（第一遍用1：200八四消毒液擦洗桌面，并滯留5分鐘；第二遍用清水擦洗一遍）
    提供的食物溫度適中，避免食物過燙、過冷，嚴禁進食不衛(wèi)生食物。避免餐具造成的劃、戳傷。
    領取和分發(fā)餐（點），必須帶好口罩，使用食品夾或消毒筷。應做到分盤，做到隨到隨分、隨吃隨分。
    保證每個幼兒吃飽、吃好、吃足營養(yǎng)量。掌握幼兒進食情況，鼓勵食量小的幼兒，控制暴食幼兒。做到不給幼兒湯泡飯。
    督促指導幼兒餐后漱口。
    幼兒進餐時，不拖地，不掃地。
    所有幼兒進餐結束后及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面，清洗餐巾和漱口杯并進行消毒。
（1）幼兒
能獨立或在幫助下按順序地穿脫衣褲。脫：先脫鞋，再脫褲（冬季先解上衣紐扣），最后脫上衣；并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子。
學會分清衣褲前后，會拉拉鏈、會扣紐扣。
學會穿鞋：分清左右腳，拉好鞋舌、腳伸進鞋、撥起后跟、系好鞋帶或粘好鞋扣。
睡眠時衣著適當，睡姿正確（右側臥或仰臥）。不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭、吮手、咬被角等。
（2）教師
 為幼兒營造良好的睡眠環(huán)境，可適當?shù)胤潘咔蛑v故事
 根據(jù)室內(nèi)溫度及時增減幼兒被褥。
 排除環(huán)境中的危險因素（幼兒攜帶的異物、床框的安全）
 指導或幫助幼兒有序地穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。
 整理幼兒脫下的衣服、鞋子，擺放整齊。
 巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥，糾正不正確睡姿。
  護理體弱幼兒，觀察帶病兒，發(fā)現(xiàn)神色異常要及時處理并報告。
（3）保育員
 保持睡眠環(huán)境通風。
保證幼兒一人一床一被。保持被褥清潔、干燥，定期清理床鋪衛(wèi)生。
 隨時保持寢室清潔與整潔。每天一小掃、每周一濕性清掃，每周用消毒液抹幼兒床一次。
  協(xié)助教師做好午睡管理工作，輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時換洗、晾曬。
 幼兒起床時，協(xié)助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。指導幼兒正確折疊被子。并指導或幫助幼兒梳頭。
待所有幼兒儀容儀表檢查完畢離開寢室后，才能整理床鋪并做好寢室清潔衛(wèi)生。
特別提示：
主、配班教師和保育員應共同做好交接班記錄：當日到班幼兒人數(shù)；落實未來園幼兒的原因；幼兒健康狀況；家長反映的有關情況；其它需要銜接的有關內(nèi)容并簽全名寫在交接班記錄本上。
（1）幼兒
逐漸學會自理大小便，解便入池。
解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會整理服裝。
便后會用手紙自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。
不在廁所逗留、玩耍。
大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。
（2）教師
 指導幼兒正確使用便紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手。
觀察幼兒大便情況。發(fā)現(xiàn)異常，及時與家長聯(lián)系并作好記錄。
提醒容易遺尿的幼兒解便。
 掌握幼兒大小便習慣，及時提醒幼兒入廁。幫助托、小班幼兒脫、提褲子，掌握正確入廁姿勢，大小便入池，正確使用手紙；教育幼兒有便意時大膽告訴老師，不尿褲子。指導中、大班幼兒獨立入廁，便后沖廁所。
 （3）保育員
  準備好肥皂（洗手液），督促幼兒便后流水洗手。
  準備好衛(wèi)生紙，方便幼兒隨時取用。
  幫助有困難的幼兒擦屁股，整理服裝。
  及時為遺尿的幼兒更換和清洗衣、褲。
  保持廁所清潔通風，隨時清洗、消毒，做到清潔、無異味。
 （1）幼兒
  愉快離園，主動使用禮貌用語向老師說再見。
  注意安全，不跟陌生人走。
  收拾好自己的生活和學習用品。
  與家長交流當日在幼兒園的生活及活動情況。
 （2）教師
穩(wěn)定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動?；蚺c幼兒進行簡短談話，小結當日活動情況；或交代次日活動準備和要求；或組織幼兒開展小型安靜的自選活動等。
提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。
組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學習用品；檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。
嚴格確認接幼兒的家長，遇有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。注意觀察幼兒是否跟隨家長離園。
做好個別特殊幼兒的交接。如：生病的幼兒和當天表現(xiàn)異樣的幼兒，應向家長詳述幼兒在園的生活及活動情況，提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。
當幼兒在園內(nèi)發(fā)生特殊的突發(fā)事件時，教師必須在第一時間內(nèi)主動與家長聯(lián)系，客觀地匯報幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄，認真地妥善處理善后事宜。
待所有幼兒離園后，再作好次日各項活動的準備。
 （3）保育員
 清理幼兒衣物用品，做好幼兒離園的準備工作。
 主動與個別特殊幼兒家長交流當日該幼兒在園的一日生活，匯報護理情況，爭取得到家長的理解、支持與配合。
 待幼兒完全離開活動室后開始做活動室清潔，及時清除垃圾、污物。清潔用具（如掃帚、拖把、抹布等）要專用，拖把、抹布每次用后要及時清潔、消毒，干燥保存。
 堅持每天用紫外線對活動室、寢室消毒一次，消毒時要確定室內(nèi)無幼兒，關好門窗。并做好記錄。
 協(xié)助教師作好次日各項活動準備。
 關好門、窗、水、電。
 （4）家長
憑接送卡與老師交接幼兒。
了解幼兒情況“三看”：一看幼兒園和班級有無通知；二看家園欄；三看展示的幼兒活動作品和老師的活動記錄。
與幼兒交談“三問”：一問幼兒在園情緒；二問當日做了什么游戲；三問有什么想告訴家長的事。
清理幼兒衣物用品。
若當日有特殊情況的幼兒，應主動與保健醫(yī)生聯(lián)系，了解幼兒在園的一日生活及身體情況，詢問應協(xié)助的事宜。
每月與班級教師、保育員交流溝通一次，了解幼兒在園發(fā)展情況，及時反饋幼兒在家情況，并進行教育、行為習慣、心理健康的咨詢，針對幼兒存在的問題共同商議有利于幼兒發(fā)展的個性化教育措施。
根據(jù)教育活動的需要和幼兒園要求，帶領幼兒準備好次日活動的物質(zhì)材料。
一日活動的基本要求與行為細則
二、運動活動
運動活動是指在幼兒園一日活動中，采用早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養(yǎng)幼兒對運動活動的興趣，增強幼兒運動能力，適應環(huán)境的能力，提高幼兒身體素質(zhì)的日常運動活動，具體包括早操、戶外活動、體育鍛煉活動等環(huán)節(jié)。
（一）基本要求
2、遵循幼兒的身體機能的變化規(guī)律，重視在活動過程中通過幼兒自主、探究、合作式的學習方式等，通過身體動作來學習、體驗，獲得運動的知識、發(fā)展動作能力，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和堅持鍛煉的習慣。
（二）行為細則
一日活動的基本要求與行為細則
三、游戲活動
《綱要》中指出：教師是良好師幼互動環(huán)境的
    創(chuàng)造者、交往機會的提供者……和幼兒發(fā)展的支持
    者、幫助者、指導者與促進者。日?；顒又?，應建
    立和諧融洽的師生關系，通過創(chuàng)設良好的心理環(huán)境
    ，促進幼兒心理健康。
游戲活動主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發(fā)、自主、自由的實踐活動，它能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康地發(fā)展。
（一）基本要求
2、因地制宜，就地取材，為幼兒提供安全、衛(wèi)生、有教育性的游戲材料和自制玩具。游戲材料應強調(diào)多功能和可變性。
（二）行為細則
（二）行為細則
（二）行為細則
（二）行為細則
一日活動的基本要求與行為細則
四、學習活動
學習活動是指教師有目的、有計劃地發(fā)起的、采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動，旨在促進幼兒同伴分享交流，提升幼兒經(jīng)驗，強化學習體驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
（一）基本要求
2、積極發(fā)揮幼兒多種感官作用，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。
（二）行為細則
（二）行為細則
（二）行為細則
幼兒園一日工作流程需要程序化
將幼兒園一日工作的各個環(huán)節(jié)、時間，規(guī)定出明確具體的內(nèi)容要求，使之程序化、規(guī)范化，以便于操作和落實。
提高了工作效率，節(jié)省上大量的時間；
養(yǎng)成良好習慣；
為保教工作的開展創(chuàng)造了條件。
幼兒園一日工作流程的注意事項
要根據(jù)幼兒的年齡特點，科學地安排幼兒的一日活動；
教師科學地安排自己的時間;
有效地利用本班的各種資源,利用這些資源時，要時刻以科學、合理的標準來衡量
結束語
       作為一名合格的幼兒教師，熟悉幼兒園一日工作流程是開始工作的基礎，掌握一日流程的具體實施方法，可有效開展正常的教育教學工作，也是獲得幼兒喜愛、贏得家長信任的主要途徑。
祝大家工作順利！ 快樂幸福！