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蒙臺梭利教學法
個人簡介
瑪利婭·蒙臺梭利（意大利語：MariaMontessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼兒教育家，意大利第一位女醫生，意大利第一位女醫學博士，女權主義者，蒙臺梭利教育法的創始人。她的教育方法源自于其在于兒童工作過程中，所觀察到的兒童自發性學習行為總結而成。倡導學校應為兒童設計量身定做的專屬環境，并提出了“吸收性心智”“敏感期”等概念
蒙臺梭利教學內容
1，日常生活練習：培養孩子的生活技能對于一個三歲的孩子來說，他對父母在平時生活中的行為很感興趣，讓他吃做好的東西，不如讓他自己動手體驗，這不僅滿足他的心理需求，還能提高手眼協調能力，幫助孩子成長。
蒙臺梭利教學內容：
 2,·感官教育：有準備的環境
理解光滑與粗糙要借助觸摸光滑的紙和砂紙來完成。這種概念還將出現在砂紙地球儀上，用磨砂質感代表土地，用光滑質感代表水。
感官教具除了幫助兒童明晰和內化大小、形狀、顏色、味道和聲音的概念之外，還在音樂、數學、語言等方面發揮功能。例如，描摹砂紙的時候要跟隨字母“m”的路徑，他們不僅看見了字母“m”，還感覺到了“m”！之后，孩子手指的肌肉在寫字母的時候會記住用力的大小和方式。 
③蒙臺梭利語言區：從口語到書寫
 語言區的工作往往與科學或者社會類的知識結合在一起，兒童可以選擇自己感興趣的事物。分類卡片幫助孩子擴展詞匯，諸如各類植物和動物的名稱：魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類、哺乳動物等。孩子還可以嘗試命名動物身體的各部分，或是認識感官區的樹葉與花朵。
    地圖、標示、小冊子，還有土地、河流海洋的模型都是兒童了解大洲大洋的名稱、知曉各地風土人情的途徑，這使他們對人類大家庭有了更加深刻的認識。兒童會發現學會了閱讀與書寫，他們就可以進行穿越時空和地域的旅行。
4，自然和勞動教育。
蒙臺梭利認為，讓兒童參加體力勞動，接觸大自然，能引導孩子的愛心，責任心和對大自然的感情。同時動手練習還能促進兒童智力發育，人格健全。
5，健康教育。