幼兒園班級(jí)管理概述PPT課件這個(gè)PPT共19頁(yè)，該文件包含了PPT課件。PPT的教學(xué)目標(biāo)要切實(shí)可行，要有吸引力，目標(biāo)與行為的聯(lián)系要清晰可見(jiàn)，目標(biāo)要具體明確。

幼兒園班級(jí)概述
一、幼兒園班級(jí)的任務(wù)
（一） 保育：“保”就是保護(hù)幼兒的健康，照料幼兒的生活，保證供給生長(zhǎng)發(fā)育的必要營(yíng)養(yǎng)，建立合理的生活制度，預(yù)防疾病和事故，開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們具有健康的體魄和相應(yīng)的智力發(fā)展水平。　
（二）教育：“教”就是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育。　　　
二、幼兒園班級(jí)的特征
           (一)漸成性：指幼兒園班集體并不是瞬間
     形成的，而是在學(xué)習(xí)和生活中逐步形成并穩(wěn)定的。
          (二)權(quán)威性：權(quán)威性指的是具有使人 信服的力量和威望的人與事。
           (三)單層性：指幼兒園班級(jí)組織管理的
    目標(biāo)、任務(wù)較為明確、具體，組織中的責(zé)權(quán)關(guān)
    系明確且集中，是一種單跨度的管理。
　
三、幼兒園班級(jí)的功能
        （一）生活功能：
　     1、一日生活引導(dǎo)功能　
         2、衛(wèi)生保健實(shí)施功能
         3、身體鍛煉功能
（二）教育功能
　         1、認(rèn)知發(fā)展功能
　       小班通常強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒自我認(rèn)識(shí)的教育；中班多強(qiáng)調(diào)幼兒的“人我認(rèn)知”，側(cè)重了解“我”和他人之間的關(guān)系；大班更多地強(qiáng)調(diào)“我”與社會(huì)之間關(guān)系的認(rèn)知。
　        2、情感發(fā)展功能
       （三）社會(huì)功能
　      1、基礎(chǔ)教育功能
　        2、解放父母功能
幼兒園班級(jí)管理
             一、幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容
　      （一）生活管理
　        1、意義：
　　    班級(jí)生活管理，可以滿足幼兒在園生活的物質(zhì)需要，為其提供良好生長(zhǎng)的物質(zhì)環(huán)境；幼兒班級(jí)管理生活也是社會(huì)需要。
　        2、內(nèi)容：
　　 （1）學(xué)期（學(xué)年）初的工作
　　   填寫班級(jí)幼兒名冊(cè)，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。
　　   家訪并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習(xí)慣，做好記錄。
　　    安排幼兒個(gè)人用的床、衣柜、毛巾架、水杯、，寫上名字并作好便于幼兒識(shí)別的標(biāo)記。
　　   初步布置活動(dòng)室環(huán)境，安排室內(nèi)家什、準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)施等。
　　   觀察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。
　　   依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查，制訂班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃與措施。
（2）學(xué)期（學(xué)年）中的工作
　　   每日班級(jí)保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。
　　    每日做好幼兒上、下午來(lái)園的交接記錄。
　　    每日保管好幼兒的生活用品。
　　    每日做好班內(nèi)外幼兒活動(dòng)場(chǎng)地的清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備的安全檢查。
　　    每周對(duì)活動(dòng)玩具進(jìn)行消毒，更換生活用品。
　　   每周檢查班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃的實(shí)施情況。
　　   每周初，班級(jí)教師碰頭。總結(jié)上周經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作與措施，分工負(fù)責(zé)。
　　    觀察幼兒生活行為，記錄好表現(xiàn)。
　　    對(duì)幼兒計(jì)劃免疫、疾病、傳染病情況作好登記。
          （3）學(xué)期末（學(xué)年末）的工作
　　    匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，作好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)。
　　    總結(jié)班級(jí)幼兒生活管理工作，找出成績(jī)與問(wèn)題。
　　    向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒假期生活進(jìn)行管理。
（二）教育管理
　       1、意義：
　　　明確幼兒教育目標(biāo)；保證教育方法的科學(xué)性，教育過(guò)程的有效性。
         　2、內(nèi)容：
　　  （1）開(kāi)學(xué)初工作
　　    結(jié)合家訪和幼兒的觀察分析，完成對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展水平的初步評(píng)估，并做好記錄。
　　    根據(jù)幼兒情況及班級(jí)條件，制訂詳細(xì)的教育計(jì)劃。
　　　   根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃，征集或領(lǐng)取幼兒的繪畫、手工材料、卡片、游戲工具等。
　　　班級(jí)保教人員共同制定各項(xiàng)教育活動(dòng)的組織形式及基本常規(guī)，建立班級(jí)教育活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。
　　（2）學(xué)期中的教育常規(guī)管理
　　　每日事務(wù)：檢查教育計(jì)劃，了解當(dāng)日活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備好當(dāng)日班級(jí)教育活動(dòng)所需的材料，掌握好材料的分配情況。針對(duì)前一日教學(xué)情況進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)和新授，保證教育的連貫性。具體實(shí)施當(dāng)日的教學(xué)方案，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)等。
　　
　　　每周工作：提前兩周，根據(jù)年級(jí)教研組備課計(jì)劃，制定周教育進(jìn)度與各活動(dòng)安排，制定班級(jí)每日教育教學(xué)活動(dòng)方案。依據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)方案，做好一周教具、學(xué)具材料的搜集與制作。每周末整理幼兒的學(xué)習(xí)用品，做好歸類歸檔工作。對(duì)幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)記錄在冊(cè)。寫教育筆記等。
　　　每月工作：月初制定好月教育目標(biāo)、月　育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度。召開(kāi)班級(jí)教師會(huì)議，研究班級(jí)教育　工作的具體內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與配合。做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃與措施。
　月末整理各種教育材料與資料。根據(jù)教育內(nèi)適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)安排，布置更新教育環(huán)境。
　　（3）期末工作
　　　整理教育活動(dòng)方案、教育筆記和幼兒作品檔案。做好幼兒全學(xué)期的評(píng)估工作，寫好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)的小結(jié)。完成教師自身的評(píng)估，總結(jié)個(gè)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育方法的運(yùn)用情況。教育活動(dòng)剩余材料的清點(diǎn)與登記等。
　        二、幼兒園班級(jí)管理方法
　      （一）規(guī)則引導(dǎo)法
　　    1、規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行。
　　    2、要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。
　　    3、教師要保持規(guī)則的一貫性。
　      （二）情感溝通法
　　    1、教師在日常生活和教育活動(dòng)中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。
　　     2、教師要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練。
　　    3、教師要保持和藹可親的個(gè)人形象。
　      （三）互動(dòng)指導(dǎo)法
　　    1、教師對(duì)幼兒指導(dǎo)的適當(dāng)性。
　　    2、教師對(duì)幼兒指導(dǎo)的適時(shí)性。
　　    3、教師對(duì)幼兒指導(dǎo)的適度性。
　        (四）榜樣激勵(lì)法
　　    1、榜樣的選擇要健康、形象、具體。
　　    2、班級(jí)集體中榜樣的樹(shù)立要公正，有權(quán)威性。
　　   3、及時(shí)對(duì)幼兒的榜樣行為作出反應(yīng)。
　    （五）目標(biāo)指引法
　     1、目標(biāo)要具體明確。
　　   2、目標(biāo)要切實(shí)可行，要有吸引力。
           3、目標(biāo)與行為的聯(lián)系要清晰可見(jiàn)。
         三、幼兒園班級(jí)管理的原則
           (一)主體性原則
            1、明確教師對(duì)班級(jí)管理的職責(zé)和權(quán)利。
            2、作為班級(jí)管理者的教師應(yīng)充分了解并把握班級(jí)的各種管理要素。
3、教師還應(yīng)正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關(guān)系。
           (二)整體性原則
           1、教師對(duì)班級(jí)的管理不僅是對(duì)集體的管理，也是對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)體的管理。
           2、教師應(yīng)充分利用班集體作為一個(gè)整體的熏陶作用和約束作用。
           3、班級(jí)管理不只是人的管理，還涉及物、時(shí)間、空間等要素的管理。
(三）參與性原則   
　　     1、教師參與活動(dòng)應(yīng)注意角色的不斷變換，以適應(yīng)幼兒活動(dòng)的需要。
           2、在某種場(chǎng)合教師參與活動(dòng)要根據(jù)幼兒的需要，取得幼兒的許可。
           3、教師在參與活動(dòng)中，指導(dǎo)和管理要適度。
(四）高效性原則     
　　　  1、班級(jí)管理目標(biāo)的確定要合理，計(jì)劃的制定要科學(xué)。
           2、班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施要嚴(yán)格而靈活。
           3、班級(jí)管理的方法要適當(dāng)，管理中重視檢查反饋。