幼兒園社會教育活動設計與指導PPT課件這個PPT共109頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標善于與人交往，具有良好的自我意識，樂于集體生活，對周圍社會生活感興趣，并只有正確的態度。

學習要求：
認真聽課；
自覺記錄；
積極回答問題和實踐練習；
小組合作學習應有自我責任感；
考查方式：理論（個人）+實踐（小組/個人）。
想一想，說一說
俗話講：人要懂事。你怎么理解“懂事”二字？
俗話講：人要在社會上混下去，必須……。你認為這個“混”字包含了哪些積極的意思？怎么樣才能“混”得好？
先不看書本的介紹，根據經驗，談一談自己對“人的社會性”、“社會化的人”有什么理解？或解釋？或疑問？
——小結：“懂事”、“混得好”……都與一個人的社會性發展水平有關。
溫故：
1、“孟母三遷”的故事說明了什么因素對幼兒社會性發展會有怎樣的影響？
2、“電視保姆”的現實問題反映了什么因素對幼兒社會性發展會有怎樣的影響？
3、經常感受到被父母關愛、鼓勵的兒童與經常受到父母拒絕、訓斥的兒童，在社會性發展方面一樣嗎？會有哪些表現？
一、自我意識
第三節  幼兒園社會教育的意義
幼兒園社會教育(P.17)是幼兒社會化的重要途徑.
1、幼兒園良好的物質環境和精神環境，能幫助幼兒更快地適應生活環境和人際關系，逐漸形成符合社會要求的認識、情感態度、行為習慣。
2、幼兒園的人際關系,尤其是師幼關系和同伴關系，對幼兒的社會性
發展產生重要影響。
本章學習小結
“社會性”這一概念提示：一般從較穩定的對人、對已、對事（社會）的認識、情感態度、行為特征，來體現出一個人的社會性發展狀況。社會性發展水平對人的一生成長具有重要的意義。
幼兒社會性發展的影響因素主要有：個體因素、環境因素、各種活動等三個方面。
幼兒社會性發展的特點可以從自我意識、情緒情感、社會行為（交往）、道德、個性等五個方面進行考察。了解幼兒社會性發展特點對開展幼兒社會教育具有重要的指導作用。
本課程的學習必須理論聯系實際，思考練習結合教育實踐，同時還應注重努力提高自己的社會性發展水平。
二、確保實現社會領域的教育目標應注意的問題
1、教師應該有明確的目標意識
教師一定要有明確的目標意識，以保證創設
有利于幼兒社會性發展的環境，有目的、
有意識的組織教育活動、并隨時注意自身態
度言行對幼兒潛移默化的影響作用。
請同學們思考：在進餐的環節幼兒園教師是
如何向幼兒提要求，這些要求有哪些體現了
社會教育的目標？
2、合理的分解目標
3、選擇有效的活動
2、目標設計要符合幼兒的年齡特點
3、目標設計要具體，有可操作性
4、目標表述要精簡
請分析大班社會教育活動《中國年》的目標：
1、樂意參與活動，體驗過年的愉快。
2、欣賞“年”的故事，了解過年是中國特有的傳統節日，有獨特的風俗習慣。懂得區別中國年與外國年的不同。
3、大膽用語言表達自己過年時的愉快感受，制作道具隨音樂表演，鍛煉表現能力。