老師的本領(lǐng)PPT課件教案圖片這個(gè)PPT共7頁(yè)，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀看老師繪畫(huà)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具，初步了解繪畫(huà)方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂(lè)大搜索”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信!
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲"快樂(lè)大搜索"，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)聽(tīng)故事《小鷹學(xué)飛》引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
四、引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
五、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信!
小 鷹 學(xué) 飛今天，天還沒(méi)亮，小鷹就興沖沖地起了床，并拉著他的父親往外跑，急得他的母親在屋里大叫道："這么早就走啦，晚上早點(diǎn)回來(lái)啊。"一路上，小鷹都非常的開(kāi)心，又蹦又跳的。原來(lái)啊，今天小鷹是要學(xué)飛，因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)大了，他要向他的父親和其他的老鷹一樣可以翱翔在空中自由的飛著。他們來(lái)到了一片空地上，老鷹一邊拍著翅膀，一邊向小鷹介紹著要如何飛，而小鷹則目不轉(zhuǎn)睛的盯著老鷹看，全神貫注的聽(tīng)著老鷹講。
老鷹講完后，小鷹就自己拍著翅膀開(kāi)始了練習(xí)，一次次的失敗，一次次的摔倒了再爬起來(lái)，從頭再來(lái)。都更加的激勵(lì)著小鷹不斷向上。終于小鷹飛到了與樹(shù)一樣高的地方，他大叫道："爸爸，我飛起來(lái)了。"可老鷹則說(shuō)："你看，遠(yuǎn)處的山還要高啊!"小鷹抬頭看了看山，拍著翅膀飛了上去，當(dāng)他飛到與山一樣高的地方時(shí)，他開(kāi)心的叫道："爸爸，我飛到與山一樣高了，我會(huì)飛了。"老鷹看到后也開(kāi)心的說(shuō)："不錯(cuò)，不錯(cuò)!可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么?"小鷹抬頭看了看天空的白云，"哇，好美啊!"他自言自語(yǔ)道，并用盡了全力拍著翅膀向上飛，可就在他快要到達(dá)時(shí)，卻不幸的掉了下來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老鷹看到后，馬上飛了起來(lái)，接住了小鷹，他們相似一笑后，小鷹又繼續(xù)地向上飛著，他吃力的拍著翅膀，艱難的飛著，終于他飛到了白云處，他興奮的大叫道："爸爸，我飛到了，我看到了白云了。""小鷹啊，恭喜你拉。""謝謝你，太陽(yáng)公公。咦，太陽(yáng)公公你怎么啦?"小鷹問(wèn)道。
"我沒(méi)事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鷹你也早點(diǎn)回去吧!"太陽(yáng)公公說(shuō)。
"好的，太陽(yáng)公公再見(jiàn)!"小鷹說(shuō)。
"好孩子，你真棒。"老鷹說(shuō)，"但不可以驕傲，要繼續(xù)努力啊!好了，時(shí)間不早了，你媽媽可要著急啦!走，咱們來(lái)比比看，看誰(shuí)先飛回家!
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
幼兒園托班社會(huì)教案：老師本領(lǐng)大
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道老師們都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。
剛上幼兒園的時(shí)候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他(她)，給他擦眼淚的?中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的?
睡午覺(jué)了，是誰(shuí)幫你脫衣服的?
起床了，又是誰(shuí)幫你穿衣服的呢?
2 、使幼兒知道，老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰(shuí)有什么困難，老師都會(huì)幫助他，就像小朋友的媽媽一樣;老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是X老師。
幼：X老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道老師們都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具電話一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。
剛上幼兒園的時(shí)候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他(她)，給他擦眼淚的?中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的?
睡午覺(jué)了，是誰(shuí)幫你脫衣服的?
起床了，又是誰(shuí)幫你穿衣服的呢?
2、使幼兒知道，老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰(shuí)有什么困難，老師都會(huì)幫助他，就像小朋友的媽媽一樣;老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是X老師。
幼：X老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
……
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
活動(dòng)反思：
細(xì)細(xì)品味應(yīng)老師的教學(xué)言行，深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力。活動(dòng)中生活細(xì)節(jié)得到自然而巧妙的整合，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，還有游戲化的設(shè)計(jì)恰到好處、貫穿始終，很有借鑒意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。
2、動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)呀?(海綿寶寶)3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?
二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性。
1、提問(wèn)：海綿寶寶要和我們玩"變一變"的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開(kāi)，海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?
2、預(yù)測(cè)記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請(qǐng)將蘋(píng)果貼在有笑臉的紙上，如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請(qǐng)將蘋(píng)果貼在畫(huà)有哭臉的紙上。
提問(wèn)：我們來(lái)數(shù)一數(shù)覺(jué)得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個(gè)?認(rèn)為不可以的有幾個(gè)?
3、操作驗(yàn)證：
操作要求：到底能不能行呢?等會(huì)請(qǐng)你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時(shí)候仔細(xì)看，海綿寶寶有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉?
操作指導(dǎo)：教師觀察幼兒用什么方法變得?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉。
4、交流分享重點(diǎn)提問(wèn)：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開(kāi)手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來(lái)的樣子嗎?
教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來(lái)的樣子，看來(lái)海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn)，它還是有彈性的!
三、再次操作，感知海綿的吸水性1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢?(小孔)2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢?老師準(zhǔn)備了一些水，請(qǐng)你們把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化?
3、交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢?
教師小結(jié)：原來(lái)海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊!
四、聯(lián)系生活，尋找海綿制品1、認(rèn)識(shí)物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西?
2、海里尋寶：請(qǐng)你們每個(gè)人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來(lái)，那我就知道你的速度最快了。
3、驗(yàn)證寶物：我們來(lái)看看，你們找到的是海綿制品嗎。
教師總結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。
2、動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)呀?(海綿寶寶)3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?
二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性。
1、提問(wèn)：海綿寶寶要和我們玩"變一變"的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開(kāi)，海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?
2、預(yù)測(cè)記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請(qǐng)將蘋(píng)果貼在有笑臉的紙上，如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請(qǐng)將蘋(píng)果貼在畫(huà)有哭臉的紙上。
提問(wèn)：我們來(lái)數(shù)一數(shù)覺(jué)得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個(gè)?認(rèn)為不可以的有幾個(gè)?
3、操作驗(yàn)證：
操作要求：到底能不能行呢?等會(huì)請(qǐng)你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時(shí)候仔細(xì)看，海綿寶寶有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉?
操作指導(dǎo)：教師觀察幼兒用什么方法變得?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉。
4、交流分享重點(diǎn)提問(wèn)：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開(kāi)手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來(lái)的樣子嗎?
教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來(lái)的樣子，看來(lái)海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn)，它還是有彈性的!
三、再次操作，感知海綿的吸水性1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢?(小孔)2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢?老師準(zhǔn)備了一些水，請(qǐng)你們把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化?
3、交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢?
教師小結(jié)：原來(lái)海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊!
四、聯(lián)系生活，尋找海綿制品1、認(rèn)識(shí)物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西?
2、海里尋寶：請(qǐng)你們每個(gè)人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來(lái)，那我就知道你的速度最快了。
3、驗(yàn)證寶物：我們來(lái)看看，你們找到的是海綿制品嗎。
教師總結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果”。同時(shí)，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得尊重保健老師，對(duì)保健老師有禮貌
2、積極參與交流討論，愿意表達(dá)自己對(duì)保健老師的認(rèn)識(shí)
3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領(lǐng)大。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.平時(shí)多請(qǐng)幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2.與保健老師取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)保健老師并初步了解其工作。
(1)、教師指著保健老師，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?
(2)、小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
(1)、提問(wèn)：保健老師主要做些什么事情呢?
(2)、幼兒討論，教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
(3)、幼兒向保健老師咨詢、求證。
(4)、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛(ài)保健老師。
(1)、提問(wèn)：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?
(2)、幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的，初步萌發(fā)熱愛(ài)保健老師的情感。
(3)、提問(wèn)：保健老師那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來(lái)表示你對(duì)保健老師的喜歡呢?當(dāng)你早上見(jiàn)到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?
(4)、幼兒自由討論，自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的喜愛(ài)。
4.教師小結(jié)：
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽(tīng)她的話、對(duì)對(duì)他有禮貌，吃藥時(shí)不哭不鬧，吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友就長(zhǎng)得很高、很壯，保健老師就會(huì)很高興。
活動(dòng)建議與提示
1.如果幼兒園有攝像機(jī)，可以拍攝一些保健老師工作的場(chǎng)景，提供幼兒活動(dòng)時(shí)使用。
2.活動(dòng)后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問(wèn)她們
3.值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
老師的本領(lǐng)PPT課件教案圖片
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