幼兒園環境創設的原理與策略PPT課件這個PPT共18頁，該文件包含了PPT課件。主要包含環境創設的原理，戶外環境的創設與利用，戶內環境的創設與利用等，歡迎點擊下載。

（一）環境對兒童心理發展的影響
        環境具有教育導向功能、培養塑造功能、凝聚激勵功能、娛樂釋放功能、傳播整合功能。
（二）幼兒園物質環境的概念
        1、環境的概念
        環境一般是指生物有機體生存空間內各種條件的總和。
        2、教育環境的概念
        教育環境是指以教育為中心，對教育的產生、存在和發展起著制約和調控作用的多維空間和多元環境系統。
3、幼兒園的教育環境
       在以幼兒為中心事物的特定教育機構——幼兒園內，影響幼兒身心發展的全部條件，即幼兒園的教育環境。主要包括物化形態的和觀念形態的兩種，亦即幼兒園的物質環境和精神環境。
  4、幼兒園的物質環境
  幼兒園的物質環境主要是指幼兒園內影響幼兒身心發展的物化形態的教育條件。主要包括：園舍建筑、設施設備、活動場地、教學器材、玩具學具、圖書聲像資料、環境布置、空間布局以及綠化等有形的東西。幼兒園的物質環境是幼兒園整個教育環境的重要組成部分，它是開展各項工作的前提條件和基礎。沒有一定的物質條件，幼兒園教育工作的質量是無法保證的。反之，優越的物質環境，有利于獲得優質的教育。
（三）幼兒園物質環境的結構與功能。
    1、幼兒園物質環境的基本要素
         構成幼兒園物質環境的基本要素有：園舍建筑、設施設備、活動場地、教學器材、玩具學具、圖書聲像資料、環境布置、空間格局以及綠化等有形的東西。
    2、幼兒園物質環境的結構
        從環境的范圍可分為：整個幼兒園的環境（宏觀環境）、整個活動室的環境（中觀環境）、各活動區角的環境（微觀環境）；從三維空間來看可分為：地面環境、墻面環境、空中環境；從性質上來看可分為自然環境和人工環境；從環境創設的目的性強弱程度來看，又可分為預成環境和自發生成的環境；從環境存在的時間維度來看可分為：動態環境和靜態環境。
    3、幼兒園物質環境的功能
        不同類別的物質環境對幼兒的影響作用既有共同的，也有特殊的。有的對幼兒身體健康發展有直接影響，如自然環境；有的對幼兒認知能力的發展影響較大，如微觀環境；有的對幼兒情感與人格的發展影響深遠，如自發生成的環境。可以說，幼兒園的教育目的、功能、內容、形態與方法，無一不受其物質環境的作用和影響。
（四）幼兒園教育環境創設的基本原則與要求
1、什么樣的物質環境是最符合現代學前教育的要求？
        首先要強調安全和衛生。無論是玩具、建筑材料、家具、設備、場地、水電、門窗，還是這些物品的空間等，都要安全可靠、干凈衛生。
        其次要做到：①兒童化，即環境符合兒童的興趣、需要以及他們的大小、身高等；②綠化和美化，即環境中包含大量的綠色植物，空氣清新，富有美的韻味，可以陶冶美好的心靈，培養審美能力等。
2、幼兒園物質環境創設應遵循的原則：
⑴適合性原則
⑵挑戰性原則
⑶啟發性原則
⑷豐富性原則
⑸平衡性原則
⑹系統性原則
⑺動態性原則
⑻主體性原則
⑼效用性原則
        總之，安全、舒適、優美、豐富、有趣、和諧、科學的幼兒園物質環境，才能保證學前教育目標的實現。