如何進行幼小銜接PPT課件這個PPT共26頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒園和小學(xué)有什么不同，一年級孩子出現(xiàn)的常見問題，如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣，入學(xué)前的準(zhǔn)備等，歡迎點擊下載。

 如何進行幼小銜接
幼兒園和小學(xué)有什么不同
一年級孩子出現(xiàn)的常見問題
如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣
入學(xué)前的準(zhǔn)備
一、幼兒園和小學(xué)有什么不同
幼兒園到小學(xué)由趣味到枯燥，由自由到約束，這種轉(zhuǎn)變對孩子來說是一個重大而辛苦的轉(zhuǎn)折，所以上一年級后容易出現(xiàn)以下問題。
二、一年級孩子常見的問題
孩子自理能力差,丟了東西沒有人找
孩子不會傾聽
坐不下來
不會專心做事
不會和同學(xué)相處
識字量少
     怎樣讓我們的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，盡快不依靠父母老師，能獨立學(xué)習(xí)呢？我們怎么能省點勁呢？
             養(yǎng)成良好的習(xí)慣是關(guān)鍵！
三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣  
播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。優(yōu)秀是一種習(xí)慣。孩子的智力水平是相當(dāng)?shù)模敲磧?yōu)秀的學(xué)生就優(yōu)秀在有良好的習(xí)慣，而且年級越大，差距會越大。
幼兒時期和小學(xué)階段是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵階段：我們天生歷久不忘孩提時期的印象，如同新器皿一經(jīng)染上氣味，其氣味經(jīng)久不變；純白的羊毛一經(jīng)染上顏色，其色久不能改；越是小時候養(yǎng)成的習(xí)慣，越是牢不可破。好的習(xí)慣讓孩子終身受益，但一旦形成壞習(xí)慣，再改就太難難了。很多家長上學(xué)后很重視孩子的成績，而忽視了孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。其實，在小學(xué)一年級孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育比學(xué)習(xí)知識更重要。我們老師入學(xué)第一學(xué)期課堂上把三分之二的時間用在孩子習(xí)慣的養(yǎng)成上。家長您是孩子的第一任老師，每種習(xí)慣不是單靠老師能養(yǎng)成的，必須您費心。
孩子需要養(yǎng)成的習(xí)慣及養(yǎng)成方法
1、自理的習(xí)慣
2、傾聽的習(xí)慣
3、做事專注的習(xí)慣
4、閱讀的習(xí)慣
自理的習(xí)慣
生活自理的習(xí)慣
自己收拾東西的習(xí)慣
       生活自理包括自己穿衣、吃飯、睡覺，做到自己照顧自己的日常生活。
         教孩子學(xué)會整理東西，自己的玩具、物品進行分類擺放；再教會孩子在繪畫、看故事書和學(xué)習(xí)結(jié)束的時候?qū)⑽锲肥帐昂茫瑥哪膬耗玫模€放到哪兒去；開學(xué)后還要讓孩子養(yǎng)成每天晚上整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
孩子很早就有自己獨立做事的愿望，但我們家長卻經(jīng)常包辦代替，造成了孩子不會自理。比如吃飯，有些孩子到一年級還要家長喂，是孩子的錯嗎？不是的，是我們家常常看到孩子吃飯?zhí)蛲砩吓K就包辦代替了。想想孩子剛學(xué)吃飯，自然沒有我們做了二三十年的做的好，但如果您不讓他去做，他怎么會做好。有的說，他邊玩邊吃，或者不喂他不吃，那是他不餓，現(xiàn)在的孩子沒有餓壞的，只有撐住的。家長可以每天給孩子 規(guī)定適當(dāng)?shù)某燥垥r間，而且吃飯時不許玩玩具、看電視，過了時間就別讓他吃了，其余時間不許吃零食。我想只要您肯堅持原則，您的孩子是可以自己吃飯的。還有孩子自己收拾東西，家長一定要給孩子鍛煉的機會，比如開學(xué)后整理書包，我們應(yīng)該教給孩子方法，最初給孩子做示范，讓孩子學(xué)著做，然后指導(dǎo)孩子做，讓孩子自己完成。開始孩子可能手忙腳亂、丟三落四，但家長一定耐心地指導(dǎo)，耐心等待孩子由不會到會、由不好到好。
傾聽的習(xí)慣
          傾聽是重要的學(xué)習(xí)能力，但我們發(fā)現(xiàn)一年級孩子喜歡參與、表達卻不愿、不會傾聽。上課老師提一個問題，小手如林，孩子站起來卻答非所問。有的不聽別人怎么回答，只顧著舉手發(fā)表自己的看法。我覺的讓孩子聽故事是培養(yǎng)孩子傾聽能力的一種好方法。沒有一個孩子不愿意聽故事，家長有空可以每天給孩子講一個故事，講完給孩子提問一兩個問題，讓孩子回答。還有和孩子談話時讓她學(xué)會用眼睛和你交流。
做事專注的習(xí)慣
            兒童教育專家認(rèn)為，孩子只有先形成一種專注的習(xí)慣，才有可能在日后對自己的事業(yè)全身心投入，不會被其他事情所干擾。如果孩子不能專注的做事，那么就像小貓釣魚一樣，最后一無所獲。培養(yǎng)學(xué)生專注的習(xí)慣是一年級孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前從一年級的課堂上來看，有的孩子上課聽講的專注程度幾乎能達到40分鐘，孩子上課的思維始終圍著老師轉(zhuǎn)。這樣的學(xué)生只能占到一個班的10%。但有的孩子只能聽10分鐘，還不是連續(xù)的，需要老師不斷地提醒。學(xué)生在寫字做題時有的同學(xué)能始終如一地專注地寫，有的學(xué)生則常常不是東瞅西望，就是停筆發(fā)呆，快的孩子十分鐘完成任務(wù)，慢的一個小時也不夸張，差異性較大。這也是同在一個班，同一個老師上課，為什么學(xué)生學(xué)習(xí)效果卻又很大差異。
孩子不安心學(xué)習(xí)寫作業(yè)的表現(xiàn)
安靜型：表面上看孩子在安安靜靜的寫作業(yè)，其實早就神游四方、心不在焉。
托拉型：有孩子寫作業(yè)就像無休止的長跑。其他孩子早去玩了，他還在跟作業(yè)本較勁，晚上回家寫作業(yè)一直到半夜。
好動型：有些孩子很不“安分”，剛坐下寫作業(yè)，一會兒上廁所，一會兒吃東西。
做事不夠?qū)Ｐ模袝r間短，容易被外界事物吸引而不專一，這是幼兒的特點。孩子可以看到鉛筆上圖案而玩半天，可以把一塊橡皮作為玩具。你正和他講話，他卻冒出一句不相干的話來。這都是常有的事。我們首先要讓孩子知道什么時間干什么事情。學(xué)習(xí)時就是學(xué)習(xí)，孩子現(xiàn)在到剛?cè)雽W(xué)不宜超過15分鐘。孩子學(xué)習(xí)完一定讓孩子痛快的玩，玩耍時不要提學(xué)習(xí)。也不要給孩子加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其次，孩子學(xué)習(xí)時家長要做到：1、創(chuàng)造良好的氛圍。孩子學(xué)習(xí)時我們不妨讀讀書，看看報，給孩子做個榜樣。2、不要跟孩子嘮叨。有父母喜歡在孩子專心做事時問著問那。不知您是關(guān)心孩子？還是干擾孩子？3、接待客人不要影響孩子。避免電視的影響。
閱讀的習(xí)慣
             著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”我們家長不要只看眼前孩子的成績考了多少分，他學(xué)會了多少字，會算多少題，培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度去考慮，凡是優(yōu)秀的學(xué)生，并不是老師教出來的，幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著共同的好習(xí)慣，那就是閱讀，大量地閱讀。讀書是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。一位名師說好：“把魚兒養(yǎng)到大海里，想它小都很難呢！”您的孩子如能把圖書館的書讀完，想學(xué)習(xí)不好都難。我們的孩子雖然是一年級，但現(xiàn)在開始，老師和家長就應(yīng)該共同努力，想盡一切辦法來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，帶領(lǐng)孩子走進閱讀的大門。一旦走進去了，你就可以站在一旁看著他不斷地前進。
 
培養(yǎng)孩子習(xí)慣父母應(yīng)該注意幾點
1、以身作則，做孩子的榜樣。家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響是潛移默化的。設(shè)想一下：一對父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你不認(rèn)真工作，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)。想讓孩子愛學(xué)習(xí)，多看書，那么你不妨也坐下來，和孩子一道，安靜地看書，如果你做不到在書桌前坐半個小時，那么又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢？
2、選用科學(xué)的方式教育孩子。教育孩子也是一門藝術(shù)。孩子要不要打，必要時當(dāng)然要，這也是大家的一種教育手段，但不能動不動就打，要講究教育的藝術(shù)。也不可溺愛，事事順著孩子。凡是要給孩子講道理。讓孩子明白什么是對什么是錯。孩子做事要教給孩子方法，不包辦代替，也不要放任不管。不要一味的指責(zé)埋怨，要指導(dǎo)幫助，要信任鼓勵。經(jīng)常對您的孩子說：“你是最棒的”。“有個女兒（兒子）真好！”“媽媽相信你。”比如寫作業(yè)時，您對孩子說：媽媽相信您一定能在10分鐘內(nèi)把作業(yè)寫好。
3、要持之以恒的堅持，耐心的等待。培養(yǎng)什么習(xí)慣都要堅持要求，不能一天一個樣。（就像早起，不能今天要求6點，明天要求7點）。一個習(xí)慣的形成最少需要21天，所以家長要耐心等待。孩子的情況不同，等待的時間也不同，家長一定要有耐心。不能只要求不督促，不能半途而廢。
4、對于孩子來說，習(xí)慣的培養(yǎng)就是在老師、父母無數(shù)次肯定中得到強化。要無數(shù)次肯定，“這樣做好……這樣做好……”只肯定一次還不夠，應(yīng)該是無數(shù)次肯定。馬克吐溫說：“靠一句贊揚的話，我可以活兩個月”。大人都如此，更何況是才7歲的孩子。欣賞你的孩子，作為父母、當(dāng)孩子做了以后，鼓勵他，表揚他，欣賞他，這些都是為了強化他習(xí)慣的養(yǎng)成，這些絕對起著很重要的作用。
良好的習(xí)慣是父母送給孩子最好的禮物。希望每個父母都能幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子順利完成幼兒到小學(xué)的過渡。
四、孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備
物質(zhì)方面
       您要和孩子共同去準(zhǔn)備書包、文具盒、鉛筆、橡皮，鉛筆機。所有這些無論您的家庭條件多好，都要最普通的。不要讓這些學(xué)習(xí)用品成為孩子課堂上的玩具。
環(huán)境方面：
1、創(chuàng)設(shè)家庭學(xué)習(xí)環(huán)境： 您要和孩子一起準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的地方，一個房間也好，一個學(xué)習(xí)桌也好。學(xué)習(xí)桌最好不和電視、電腦放在同一個房間，桌椅的高度要適合孩子，書桌旁要多放些孩子喜歡的繪本故事書。還要放個普通的小鬧鐘。不要有吸引孩子玩耍的擺設(shè)物。
2、熟悉校園環(huán)境：在孩子入學(xué)前您最好帶孩子熟悉他就讀的校園，了解校園環(huán)境。激發(fā)他對新學(xué)校的喜愛。
知識方面
1、大量的識字。很多家長最關(guān)心的是用不用假期里學(xué)拼音。或者上補習(xí)班。這是不用的。如果讓孩子過多的學(xué)習(xí)課本知識，孩子就失去了新鮮感，課堂上就會注意力不集中。再說這些課程孩子上學(xué)后完全能接受。很多上過學(xué)前班的孩子第一學(xué)期剛?cè)雽W(xué)可能稍占優(yōu)勢，但不用一個學(xué)期沒有區(qū)別了。我們?nèi)雽W(xué)測試，一般都測試孩子的傾聽能力、表達能力和思維能力。我們語文很反對孩子寫字。要讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣。（介紹入學(xué)后語文教學(xué)）
2、安全知識的教育。上小學(xué)不像幼兒園，家長到教室接送孩子。我們是排隊放學(xué)。所以，在入學(xué)前一兩天，您的孩子可能會因為您遲來一分鐘或您一眼沒看到孩子而找不到您。您在孩子入學(xué)前最后跟孩子約定一個地點，孩子放學(xué)后找不到您在那里等您。一定讓孩子記住兩個家庭成員的電話號碼。還有交通安全知識、自己做走丟了怎么辦？碰到陌生人接你怎么辦？在校碰到麻煩事怎么辦？等等。
今天，我只是在這里拋磚引玉，書上、網(wǎng)上都有很多的相關(guān)知識，我們的家長中也有教育工作者，所以有點班門弄斧了。說的不當(dāng)之處請大家見諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑、積極向上、茁壯成長！
謝謝大家
           讓我們共同努力托起明天的太陽