兒童繪本閱讀分享PPT課件這個PPT共32頁，該文件包含了PPT課件。主要包含走進閱讀，什么是繪本，繪本的特點，繪本的價值，繪本的教學方法，繪本閱讀策略，選擇繪本，繪本閱讀應注意的問題，繪本推薦，推薦閱讀等，歡迎點擊下載。

那些美麗的繪本                
走 進 閱 讀
什么是閱讀？
     閱讀是一個人依靠頭腦中的原有知識，積極主動獲取信息，從圖畫和文字中建構意義的過程。
低段兒童憑借變化的色彩、圖像、文字或成人形象的讀、講來理解讀物的活動過程。對于他們來講，只要是與閱讀活動有關的行為都可以看作是閱讀。
走 進 繪 本
什么是繪本？
      英文為「picture books」，在日本譯為「繪本」，直譯為圖畫書，顧名思義是一種以圖畫為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。
      繪本不等于是圖+文，而是圖*文，一本書只有一個故事。圖文互補、圖文相乘是最重要的圖畫書理念之一。在注重文字的同時又注重圖畫的言語功能，也就是圖文各說故事，又互為補充。
★1658年捷克教育家夸美紐斯所編寫的《世界圖解》為
    第一本兒童繪本。
  ★2000年，四川少兒出版社引進科普繪本《神奇校車》   
     國外繪本正式走入大陸。
文學性
 生活性
 教育性
 情趣性
文學性
 生活性
 教育性
 情趣性
文學性
 生活性
 教育性
 情趣性
繪本的價值
         （一）鮮艷的色彩，鮮明的主題
繪本的價值
        (二)簡單的情節，想象的空間
繪本的價值
(三)有趣的故事，深刻的內涵
繪本的教學方法
（一）激發閱讀興趣，引領閱讀之路
繪本的教學方法
（二）創設閱讀環境，營造良好氛圍
繪本閱讀策略
從頭到尾閱讀一本繪本
讀圖勝于讀文字
反復閱讀感受細節
感受顏色的特殊美感
借助留白發展孩子想象力
選擇繪本
繪本選擇標準（一）
閱讀者最多，經久不衰的暢銷書；
不會落后于時代，不因為時代的改變而失去價值的；
雋永耐讀；有影響力，富于啟發教育的；
探討人生長期未解決的問題，在某個領域具有突破性意義的進展
繪本選擇標準（二）
1.語言簡潔、規范、生動、優美、有重復結構的；
2.情節令孩子著迷，讓孩子有所期待和發現的驚喜；
3.畫面大，色彩原汁原味，繪畫富有藝術性和表現力、有豐富的細節等待孩子去發現，充滿想象力；
4.能夠與孩子已有的生活經驗連接，激發孩子的閱讀興趣，引起孩子的共鳴的繪本才是好的繪本。
繪本閱讀應注意的問題
“ 三要”： ★要激起孩子閱讀的欲望和興趣
    ★要關注自主閱讀的培養，重視對孩子讀圖、看圖、
        閱讀圖的技能
    ★繪本是文化傳承的通道，要培養孩子的智慧。
“三不要”： ★不要懷疑孩子的理解能力，孩子是看繪本的天才 ★不必強求完整的故事內容 ★不必強調深奧的道理（隨機滲透）→因為繪本不單單只是一個道理，隱含在里面的教育意義很多很多
繪本推薦
語文《花婆婆》 《我爸爸》 《我媽媽》
數學《兔媽媽的晚餐》、數學游戲繪本
英語《野獸國》
音樂《蘇和的白馬》
美術《點》《影子》
科學《一片葉子落下來》《是誰嗯嗯在我的頭上》 《好餓好餓的毛毛蟲》
信息《這是一本書》
認識自己：《自己的顏色》
親情友情：《愛心樹》 《兩棵樹》
         《驢小弟變石頭》 《我的兔子朋友》
團結互助：《石頭湯》 《彩虹色的花》
                  《小黑魚》《一定要比賽嗎》
死亡： 《再見了，艾瑪奶奶》《爺爺變成了幽靈》
環保：《小房子》
哲學：《夢是什么》《世界為誰存在》
敏感問題：《小威向前沖》
繪本還可以……
朋友間鬧別扭了：《我的兔子朋友》《石頭湯》
不喜歡上學：《小魔怪要小學》《最想做的事》
鼓勵小朋友自信：《自己的顏色》
要做美好的事：《花婆婆》
對爸爸媽媽很兇：《愛心樹》
家里有親人去世：《爺爺變成了幽靈》
有趣好玩：《有個老婆婆吞了一只蒼蠅》
公民教育：《我選我自己》
……
推薦閱讀
《圖畫書閱讀與經典》
《童年書——圖畫書的兒童文學》
《朗讀手冊》
《故事知道怎么辦》
              網站：繪本在線http://www.ppsbook.com/portal.php
結束語：
      讓兒童快樂地閱讀，尊重幼兒個人閱讀感受，在閱讀中獲得快樂.因此，在活動中我們應遵循“自主、開放、互動、發展”原則，不僅僅讓兒童學會閱讀，更讓兒童學會觀察、想像、推理；不僅僅體現語言的價值，更是美術的欣賞；不僅僅是對畫面的認知，更是引發兒童情感的共鳴、呼應，激發內心真實的情感體驗，使幼兒憑借各自對繪本的理解，對事物的認識以及生活體驗和想像，做出種種猜想推測把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經過時間沉淀，再慢慢地轉化為知識和技能。