幼兒園怎樣上好歌曲教學課PPT課件這個PPT共103頁，該文件包含了PPT課件。主要包含歌曲教學基本概念，歌曲教學有哪些常見問題，怎樣理解歌曲作品，歌曲教學目標如何確定，歌曲教學到底教些什么知識技能，歌曲教學的基本方法有哪些，歌曲教學的類型與組織方法有哪些，歌曲教學的教具如何制作與使用，日常生活中如何滲透歌曲教育等，歡迎點擊下載。

歌曲基本要素
歌詞與曲調
    節奏、旋律、曲式、內容、情感
歌曲要素特點
節奏——歌曲最小要素，時值長短相同或不同的音組織起來而成節奏各種節奏組合成為歌曲節拍。
   節拍——在音樂進行中，強拍、弱拍有規律地、周期性地進行交替。表明歌曲每小節的節奏組成特點。
節奏符號： 2/4
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旋律——由各種音符、節奏構成的歌曲的上下行調式，體現音的高低、長短特點。
   曲式——旋律的不同表達特點形成的歌曲風格。
內容——歌詞含義，描述的故事情景，所表達的主題思想，以及由歌曲形象、事件構成的歌曲意境。
   情感——歌曲所表達出的喜怒哀樂情緒色彩。
歌曲教學含義
歌曲教學---指對歌曲作品中的音樂元素如節奏、旋律、內容、情感等，進行感知\表現\想象\創造,從而促進幼兒的綜合素質全面發展的教學活動.是以“唱”為主的音樂表現形式。
幼兒需要學習的簡單技能
唱歌姿勢：肌肉放松，不僵化，有一定控制。
身體姿勢：直接影響呼吸與發聲。
  站立時：身體重量平均分配在兩腿上，重心稍放前，挺胸、兩肩稍后，兩手自然下垂在體側，不必背在身后，唱歌時頭不要過分兩邊搖晃。
  坐立時：挺胸，背不靠在椅背上，兩手自然放大腿上，不要求放在背后。
幼兒需要學習的簡單技能
頭部姿勢：保持正直，不過分上仰使頸部伸長、肌肉緊張，不過分下俯，壓迫發聲器官。
口型：成垂直的長圓形，避免嘴部兩角向兩邊延伸成扁圓形，下顎放松，象牛吃草似的，嘴唇動作要自然，不做作，大班女孩子容易做作。
幼兒需要學習的簡單技能
呼吸：唱歌動力，講究技巧。
  講話，字是一個一個地講出來，講完一句話，幼兒能換氣。
  唱歌，靠氣息支持將一個一個地字延長了唱出來。比講話所需時間長，做到意思連貫不中斷，一次吸入足夠氣息并保持住，唱歌時緩緩有節制地消耗空氣，吸氣時不抬頭、聳肩，或發出過大氣息聲。
  練習游戲：聞花香（吸氣）吹蠟燭（吐氣）
幼兒需要學習的簡單技能
發聲：
發聲特點：自然好聽的聲音唱歌，嘴要張開，到插入兩個手指程度，下顎放松地上下活動。
  幼兒需要從C調開始進行由低到高、由高到低的半個音級的循序漸進的逐級升高和降低的發聲練習，在此過程中，讓幼兒學習聽辯音準，練習呼吸，學習吐字。
         小班發聲練習1=C——1=E
         中班發聲練習1=C____1=G
         大班發聲練習1=C____1=A
幼兒需要學習的簡單技能
發聲：
開口音：有利于張開口型，吐出氣息，發出洪亮聲音的發聲方式。
       動物：MA    miao\ga\gua\wang\gang\
       自然界：hua\la\da\hong\long\sha\
       生活：hua\pa\cha\pia\sha\hong\
閉口音：有利于形成頭腔共鳴。吸入氣息，發出相對微弱聲音的發聲方式。
       動物：MI    ji\zhi\
       自然界：wu\xi\li\
       生活：ding\ling\
幼兒需要學習的簡單技能
吐字：
  清楚并富有感情地吐字, 聲母與韻母.
雄壯歌曲發出聲母強調有力，溫柔歌曲發出聲母清楚柔和。
聲母發出后不存在，歌聲延長主要靠韻母，韻母使歌聲流暢和富有色彩變化。
幼兒需要學習的簡單技能
音準：
歌曲曲調由高低不同、長短不等的音組成，幼兒唱準節奏容易，唱準每個音高度最難。
平時多讓孩子聆聽，先會聆聽音高長短，才能嘗試唱準音高。
小班要求唱準C、E、G音，中班要求唱準C、D、E、F、G、A音，大班要求唱準C、D、E、F、G、A、B。
幼兒需要學習的簡單技能
協調一致：
     集體唱歌時，不超前也不拖后，不使自己的聲音過分突出，引導幼兒在日常歌唱時，注意邊唱邊傾聽同伴的歌聲，控制好自己的聲音不過分大聲、也不過分小聲，與集體構成和諧。
幼兒需要學習的簡單技能
表情：人們情感上的喜怒哀樂都能從歌聲中感受到，這種感情應該發自內心
  對歌詞意境能體會，對歌曲節奏旋律很喜愛。
  表情手段：聲音強弱快慢及音色有變化，抑揚頓挫。面部表情與輕微的身體動作。避免假笑、做作，或者過分的身體搖晃。
幼兒唱歌特點
幼兒發聲器官處于生長發育階段，發聲器官未完善、中樞神經系統對發聲器官控制能力差、心理發展不完善。
幼兒唱歌特點
音域、音量及音色方面：
  幼兒喉頭比成人小一半，身帶柔嫩短，幼兒音域比較窄。
  3-4歲5-6個音C1-A1. 4-6歲7個音C1-B1\C1-C2.
  幼兒音量比較小，特別是三歲幼兒，中大班音量明顯增大。
  幼兒音色比較清澈、透明，幼兒頭部大，頭部共鳴多，童聲是柔美好聽的，剛入園三分之一孩子聲音沙啞。
幼兒唱歌特點
掌握歌詞、吐字方面：
  歌詞短小，兒歌押韻，歌詞掌握快，曲調唱不準有些字吐不清楚，有時不理解歌詞含義，唱錯歌詞。
呼吸方面：
  三歲多肺活量小，呼吸比較短促，不會節省的消耗氣息，唱兩三個字就換氣息，個別一個字一個字停頓著斷斷續續唱。四五歲唱句子較長一些，呼吸掌握任然不好，不根據樂句需要換氣，用完了就換氣。
幼兒唱歌特點
節奏音準方面：
  幼兒掌握節奏比音準容易，唱歌時速度不穩，多數情況下越唱越快，幼兒心跳，呼吸都較快，中樞神經系統對發聲器官肌肉控制差，幼兒跟琴與成人歌聲唱音域適合簡單歌曲時，音較準，單獨唱走音。
協調一致方面：
  剛入園不會整齊開始與結束，按自己速度唱，不跟教師或同伴唱，幼兒容易大聲喊唱，缺乏聽與合作唱歌意識。
幼兒唱歌教材選擇
從歌詞上看：
  為幼兒喜愛：
  動物——兔、熊、雞、鴨、鵝、狗、貓、老鼠、小鳥、蝴蝶。
  自然現象——風、雨、雪、春、夏、秋、冬的四季變化。
  交通工具——火車、飛機、輪船。
  自己身體的各個部分——手、眼、鼻、腳。
  郊游活動——遠足、野游。
  節日——國慶節、六一兒童節。
  風趣、滑稽——押韻、象聲詞風趣歌曲，內容幽默、滑稽短歌。
幼兒唱歌教材選擇
從歌詞上看：
  能用動作表現：
  幼兒喜歡邊唱邊跳，其對幫助記憶歌詞，促進動作協調，增強節奏感，促進想象力發展有好處。
  第一人稱歌曲：
   這種歌曲好想表達幼兒自己，自己與自己相關的事情，歌唱時能表達自己的真實情感。
幼兒唱歌教材選擇
從歌詞上看：
  歌詞既有重復又能發展：
  重復便于熟悉記憶，有完全相同詞句，如拔蘿卜，又有重復的幾段歌詞，如在農場里。
幼兒唱歌教材選擇
從曲調上看：
  音域：
  小班c1—a1。中班c1—b1。班c1—c2.
  自然現象——風、雨、雪、春、夏、秋、冬的四季變化。
  節拍、節奏：
  2/4，一強一弱，進行曲。
    4/4，強弱次強弱，隆重進行曲。
    3/4，華爾茲拍子，強弱弱，旋轉型舞曲。
    幼兒歌曲中四分音符、八分音符較多，十六分音符也有，附點音符較難，少。
幼兒唱歌教材選擇
從曲調上看：
  速度：
  中速為主，特別是小班，中大班可增加速度較快歌曲。
  旋律進行：
  下行音程比上行音程容易，級進音程比跳級音程容易，大跳不易唱準，小班歌曲不宜過多上下跳或大跳，并且，旋律可適當重復。
    歌曲長短：
     不易太長，小班兩個樂句到四個樂句，八小節左右，中大班可以十六或二十樂句。
音樂欣賞教學的關鍵點
教師必須深刻理解音樂本身
掌握欣賞的重點，根據重點制定目標
以音樂為主體
反復聆聽音樂
由具體到抽象，由外而內
欣賞內容要廣泛多樣
……
   音樂欣賞教學的關鍵點
圖形引導認識
用熟悉的樂曲為基礎來延伸
音樂要素分析
繪圖聽賞
動作化
表演化
……
        音樂欣賞教學案例
中班音樂欣賞：搖籃曲（教學設計解讀）