幼兒園生活活動PPT課件這個PPT共97頁，該文件包含了PPT課件。主要包含日常生活活動概念及其特點，日常生活活動的功能，午睡，盥洗，收拾整理活動，飲水，入廁，離園等，歡迎點擊下載。

幼兒園生活活動
知識要點
1、理解學前兒童日常生活活動的概念、特點、功能及組織。
2、學會學前兒童日常生活活動的指導要點，并進行嘗試性實踐。（重點）
導入——
問題討論：
你每天要進行哪些活動？其中哪些是日常生活活動？什么是日常生活活動？
你是怎么理解幼兒園日常生活活動的？幼兒園的日常生活活動包括哪些？
第一節 日常生活活動及其功能
一、日常生活活動概念及其特點
日常生活活動包括哪些活動？
餐飲活動
睡眠活動
盥洗活動
入廁活動
整理活動
散步
自由活動
……
一、幼兒園日常生活活動的內涵與特點
      《幼兒園教育指導綱要（ 試行）》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”因此，重視幼兒在園的日常生活活動，既是時代發展的需求，同時也是學前教育發展的重要理念。
       幼兒園的日常生活活動，既能滿足幼兒身心健康發展的客觀需要，又能促進幼兒生活自理能力、社會交往能力以及其他能力的發展，對于幼兒發展而言，這是一種“共可能”（指各種可能事件在某種特定時空條件下具有可以共同發生的可能。）
從語義上看，“日常”強調的是一種常規性和反復性，是日日都要發生的事情。幼兒園日常生活活動是一種常規性的生活活動。從內容上看，“生活”在廣義上是指與人的存在和發展相關活動的總和，既包含以重復、瑣碎、習慣為特征的周而復始的日常生活，也包含人類為了提高生存和生命質量而進行的有目的的特殊活動。
幼兒園日常生活活動是指幼兒一日活動中的各個生活環節和每天都要進行的日常活動。它包括入園、晨檢、早操、進餐、飲水、睡眠、盥洗、入廁、離園、散步、課間活動、自由活動等，它既是滿足幼兒基本生活需要的活動，也是對幼兒進行全面和諧教育的重要途徑和手段。
一、日常生活活動及其特點
1、習慣性——習慣的力量是巨大的，行為養成習慣、習慣養成性格、性格形成命運。也就是常規，習慣養好了，以后幼兒就能很自然地活動，不需費九牛二虎之力。
由此特點，我們在組織日常生活活動時應該如何做？
——培養良好的生活習慣
一、日常生活活動及其特點
2、自在性——要組織集體活動，使幼兒學習、適應集體生活、規范生活習慣；又要適應其自在的需要，由自在逐步過渡到適應集體活動。
由此特點，我們在組織日常生活活動時應該如何做？
——符合人的自在的需要
一、日常生活活動及其特點
3、情感性——獲得成功體驗，保持快樂心情，有困難、有批評，但總體要愉快，不要讓幼兒憂郁，尤其是放學時。
由此特點，我們在組織日常生活活動時應該如何做？
——在日常生活中進行情感教育
4、時間的延續性——時間長，比重大
5、內容的豐富性——入園、晨檢、早操、進餐、飲水、睡眠、盥洗、入廁、離園、散步…
6、影響的長遠性——為未來人格發展奠定基礎
幼兒園日常生活活動的目標
小班
中班
大班
二、日常生活活動的功能
1、培養幼兒的獨立性
陌生——熟悉——獨立
2、促進幼兒身體的發展
自理能力、生活習慣、自信心
3、培養良好的行為習慣
4、幫助幼兒適應群體生活
幼兒的交往能力
【對點案例】
蝌蚪失蹤之后
1.“期待”
        班上的孩子帶來幾只小蝌蚪，這些小家伙立馬成了全班孩子的寶貝，大家輪流著定時換水、喂食，有的還會和蝌蚪聊天。小蝌蚪一天天長大，“它什么時候會長出腳呢？什么時候會變成青蛙呢？”我和孩子們共同期待。
2.“不見了”
         星期一的早晨，剛進教室就聽見孩子們的一陣吵鬧，“老師，小蝌蚪被帆帆弄死了！”“7只小蝌蚪只有5只了……”據我所了解，帆帆雖說平時經常搞破壞，可是之前他對小蝌蚪寵愛有加啊，小蝌蚪住的魚缸就是他從家里帶來的。“小蝌蚪不見了，變成青蛙跳走了？”“被貓抓走了？”“死了”……一個個引文在孩子們的小腦袋里轉呀轉。
3.“野貓惹的禍”
          第二天，孩子們從家里帶來許多關于怎樣養蝌蚪和蝌蚪死亡的自來哦，他們激烈地爭論者小蝌蚪失蹤的原因。“我媽媽說小蝌蚪肯定是餓死了。”“不對，一定是因為星期天沒有給他換水。”“電腦上說有可能被野貓吃了。”…于是孩子們決定給小蝌蚪一個安全的家，把魚缸放在箱子里，大家輪流照顧著……
4.“不是野貓”
          一天早上，被大家精心保護的蝌蚪又莫名其妙的不見了3只，孩子們非常難過。這樣看來野貓不是“殺害”蝌蚪的“兇手”，會是誰呢？星期一的早晨，謎底終于揭開了：當我們換水時發現一只蝌蚪嘴里似乎有什么東西？仔細一看，原來那只大蝌蚪吞了自己的伙伴，還剩下一截尾巴露在外面了。確實，由于饑餓蝌蚪會互相吞食，周末兩天沒有人喂食，怪不得慘案總是在星期一發生。
案例分析：以上案例是一次沒有預設目標的日常生活教育，教師遵循 “生活即教育”的教學理念，孩子們通過自己的情感體驗和智慧探索，在學習著、體會著和成長著。而教師需要做的就是用眼睛仔細觀察、用心認真體會，在教育生活中關注孩子的情感與認知表現，與孩子同行，才能給予孩子智慧、有效的指導。
第二節日常生活活動的組織與指導
幼兒園一日活動安排表
7:20—7:40     幼兒入園
7:40—8:00     早操
8:00—8:20     早餐
8:20—8:30     過渡環節
8:30—9:00     集體教學
9:00—10:00    戶外活動
10:00—10:50   區域游戲
10:50—11:20   閱讀交流
11:20—11:30   餐前準備
11:30—11:50   午餐
11:50—12:00   散步
12:00—14:00   午睡
14:00—14:15    起床
14:15—14:30    午點
14:30—15:00    區域游戲
15:00—15:50    戶外活動
15:50—16:00    過渡環節
16:00—16:20    閱讀交流
16:20—16:30    餐前準備
16:30—16:50    晚餐
16:50—17:15    離園準備
17:15—17:30    離園
一、日常生活活動的組織（重點）
1、依據活動內容：
（1）入園活動
（2）餐飲活動
（3）睡眠活動
（4）盥洗活動
（4）整理活動
（5）飲水活動
（6）入廁活動
（7）離園活動
一、入園——嚴格程序、快樂入園
“一年之計在于春，一日之計在于晨”，在入園環節，幼兒的活動有戶外鍛煉、談話活動、區域活動、勞動活動。
幼兒園各班級幼兒入園的培養目標
（一）各崗位職責
教師：
1.開窗通風，關好紗窗
2.主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長
3.查看幼兒晨檢牌或者對幼兒進行晨檢，與家長進行簡要溝通，了解幼兒的情況
4.檢查幼兒是否攜帶不安全物品，是否帶齊一日活動所需物品。
5.組織提前入園幼兒自愿有序進行活動（區域活動、談話活動、自主活動、值日活動）
6.清點幼兒出勤情況，做好記錄；及時聯系未到園幼兒，了解情況。
保育員：
1.保證室內空氣清新，根據季節做好防寒保暖、防暑降溫工作；
2.室內外清潔做到“六凈”：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架。
3.做好當日餐巾、口杯、毛巾的定位工作，給幼兒準備漱口水，鹽水。
4.準備當日足量的、溫度適宜的、安全的飲用水。
5.指導值日生工作，和值日生一起做好早餐準備。
家長：
1.按時帶領孩子有序入園，不擁擠不打鬧
2.配合保健人員做好孩子晨檢工作
3.和教師做好交接工作，和教師進行適當交流
4.按要求幫助幼兒帶齊當日所需生活和學習用品，確保幼兒不帶危險物品入園
5.主動和其他家長、幼兒打招呼問好，和教師、孩子再見！
6.如果需要委托喂藥，做好登記，以免出現誤服、漏服。
7.孩子自己事情自己做，不要包辦代替。
二、入園環節可能存在的問題
 晨檢不細致、幼兒獨自入園、家長未跟教師進行交接是最常見的三種問題。
               1.入園環節存在安全隱患比例圖
入園歌
 清晨爽，陽光照，
小朋友們上學校，
見了老師問聲好，
遇見同伴把手招，
不哭鬧，有禮貌，
人人夸我好寶寶。
二、進餐——輕松愉快，營養均衡
進餐是幼兒在園生活的重要環節之一，想讓幼兒擁有一個健康的體魄，就必須從小培養良好的飲食、進餐習慣，糾正幼兒挑食厭食、不良進餐習慣。
（一）各崗位的職責
教師：
A：餐前
1.指導幼兒擺放椅子、洗手、值日生檢查洗手情況。
2.組織幼兒入座：提示幼兒座位與餐桌保持適當距離，要求上身坐直，腿和腳置于椅子前，桌子下。
3.組織幼兒做安靜活動，提示幼兒不觸摸餐具和餐桌。
4.介紹食物的名稱和營養價值，激發幼兒用餐的欲望。
B：餐中
1.提醒幼兒對保育員進行感謝。協同保育員為幼兒分發食物：不同的菜品、主食不要混在一個盤子里。
2.提醒幼兒用餐禮儀：細嚼慢咽，不要大聲講話，一口菜一口飯，干稀就著吃，不要用筷子敲桌碗，吃飯不要吧嗒嘴，喝湯不要吸溜，就餐不要一只手放到桌子底下等。
3.糾正孩子不良坐姿，飲食習慣。
4.放一些輕松愉快的音樂，教師以身作則，不大聲講話。
5.照顧肥胖兒和體弱兒。
C餐后：
1.指導幼兒將餐具放到固定處。
2.指導幼兒處理殘渣，中大班幼兒用抹布將殘渣抹到碗內或盤內。
3.指導幼兒漱口。
4.飯后組織幼兒進行適當活動。
保育員：
A餐前：
1.指導幼兒擺放桌椅，做好桌面消毒工作。
2.指導值日生分發餐具、餐巾、輕拿輕放、擺放整齊。
3.指導幼兒洗手，學習正確洗手方法。
4.領取食物，根據班級幼兒情況添加、減少飯菜量。
5.用肥皂洗手，領取和分發餐點必須使用食品夾或消毒筷。
6.提供的食物溫度適中，避免食物過燙、過冷，剔出魚刺或骨渣。
B餐中：
1.分發食物：為幼兒分菜，邊盛菜邊將碗擺在幼兒面前，根據幼兒實際食量盛相應的飯菜。
2.可以給瘦弱的幼兒、進食速度慢的幼兒提前盛飯。
3.及時糾正幼兒不正確的進餐姿勢和習慣。
4.及時為幼兒添加飯菜，為幼兒添加湯時幼兒不離開座位，不要把飯菜從幼兒頭頂遞送。
C餐后：
1.協同教師指導幼兒將餐具放到指定處。
2.指導值日生幫忙收拾殘渣，擦洗餐桌。
3.收拾清洗餐桌上的公用盤子及抹布。
4.擦掃地面，沖洗墩布。
5.將餐具送到食堂（由食堂統一清洗、消毒）
6.洗凈晾曬抹布、墩布等。
家長：
1.在家給孩子吃健康的食品，不要隨意亂吃零食，按點給孩子吃飯。
2.培養孩子獨立進餐，良好進餐禮儀習慣。
3.以身作則，不挑食厭食，告訴孩子不挑食厭食。
4.不給孩子吃過飽，不能由著孩子的性子。
5.按時送孩子入園，配合進餐班級工作。
（二）、進餐環節容易發生的安全事故
大班：28.1%，中班10.3%，小班61.6%
一些進餐常規培養建議
1.巧妙利用餐前誘導法
2.合理采取逐漸加量法
3.適當營造氣氛渲染法
4.靈活掌握座位調換法
5.適時運用表揚激勵法
注意事項：
1.創設良好的進餐環境。
2.鼓勵幼兒獨立進餐。
   不要催促幼兒，提醒幼兒在用餐時間內進餐完畢（中大班不少于30分鐘，小班不少于40分鐘，15分鐘左右吃完點心）
3.培養良好進餐習慣
  巡視指導幼兒正確使用餐具；觀察其進食量，給予個別幼兒特殊照顧；糾正幼兒不良進餐習慣，如湯泡飯，吃完飯后再吃菜，只吃肉不吃菜，控制暴飲暴食幼兒，鼓勵食量小的幼兒。
4.教師個人衛生要注意。
  挑魚刺帶塑料手套，分發食物不要用手抓。
進餐童謠
   進餐歌
進餐前，洗凈手
入座時，動作輕
身坐直，腿并攏
扶飯碗，握調羹
閉嘴嚼，慢吞咽
不挑食，飯菜清
飯吃完，嘴擦凈
漱清口，笑哈哈
別讓魚刺鉆嘴里
餐桌上，魚味香
寶寶吃飯不著慌
挑魚刺，看仔細
不讓魚刺嘴里扎
不讓鉆進小嘴中
不許滑到喉嚨里
吃魚一定要小心
別讓魚刺鉆嘴里
樣樣都吃身體棒
小餐桌，已擺好
大家安靜桌邊坐
扶好碗，拿穩勺
身體坐直往前靠
細細嚼，慢慢咽
不說笑，不打鬧
不挑食來不剩飯
樣樣都吃身體棒
三、午睡——環境溫馨，適時適度
午睡對于幼兒身體發育具有重要的意義，幼兒正是生發發育旺盛的時期，每天需要睡9—10小時才能滿足身體健康的需要，利用午睡時間對睡眠進行補充非常必要，根據季節午睡時間一般為2—2.5小時。
幼兒午睡常規培養目標
各崗位的職責
教師：
A睡前
1.睡前組織幼兒進行適當走路等活動，幫助幼兒消化。
2.關注生病帶藥幼兒，謹慎給幼兒服藥，注意服藥后情況。
3.組織幼兒睡前小便。
4.查摸幼兒口袋、手中無異物，讓幼兒安靜進入寢室。
5.組織幼兒幼兒脫、疊衣物，女孩子發辮解開，頭繩、發夾放到指定的盒子中，鞋子擺放整齊。
6.組織幼兒上床睡覺，注意安全問題，防止孩子在上床時跌落。
B睡覺中：
1.指導幼兒選擇正確的睡姿，不蒙頭睡覺，不趴著睡覺，隨時觀察幼兒睡姿，及時糾正。
2.關注幼兒精神和情緒，防止發燒及驚風等疾病或突發情況。
3.檢查幼兒蓋被情況，注意保暖、防熱。
4.注意個別入睡困難幼兒，不要打擾別的幼兒，教師可以在其旁邊照顧其入睡。
5.清點幼兒人數，隨時巡視幼兒入睡情況。
6.提醒容易尿床的幼兒中途起床小便。
C起床
1.按時提醒幼兒起床，和睡醒后的幼兒進行親切而簡單的交流、撫摸和問候，詢問幼兒的睡眠情況。
2.讓幼兒小便、穿衣物（注意穿衣服順序）
3.檢查幼兒穿衣情況，進行午檢。
4.指導幼兒學習整理自己床上物品，培養獨立意識和自理能力。
5.指導幼兒洗手、喝水、吃午點等活動。
6.為女孩子梳頭。
保育員：
1.配合教師幫助幼兒穿脫衣物。
2.把床鋪收拾好，被子疊整齊，查看幼兒被褥是否有尿床，并及時晾曬。
3.打掃睡眠室衛生，注意做好、通風消毒工作。
4.午睡過程中，提前給孩子準備好午點（水果、梨水等）
家長：
1.在家培養孩子良好的作息習慣，不要晚睡晚起，周末在家也要按時午睡。
2.培養孩子自己穿脫衣服的習慣。
3.及時給幼兒更換被褥。
（二）午睡環節容易發生的問題
案例：2001年6月5日凌晨0時15分左右，位于江西省廣播電視局生活區內的江西省廣播電視藝術幼兒園小(6)班一間寢室因點燃的蚊香引燃被絮發生火災，13名幼兒死亡，其中男孩7人，女孩6人，均為3至4歲幼兒，大部分為窒息死亡
注意事項
1.幼兒床鋪安排，做到因人而異。
2.睡前不要喝大量水，提前調節室內溫度，講一些故事或輕音樂讓孩子盡快入睡。
3.午睡過程中，教師不要大聲說話，腳步要輕。
4.起床時，不要用粗暴的方式叫幼兒起床。
童謠
睡足精神好
午休時間到，
寶寶去睡覺，
脫下鞋寶寶，
床下擺放好，
蓋好小花被，
安靜閉上眼，
睡足精神好，
覺醒樂開懷。
閉眼睛入夢鄉
上床前，脫外套，
疊整齊，枕邊放，
鞋對齊，床腳擺，
鉆被窩，裹裹好，
不說話，不吵鬧，
千萬別把頭兒罩，
窒息就怨氧氣少，
兩只小手枕邊放，
閉著眼睛入夢鄉。
四、盥洗——方法正確，自覺洗手
   盥洗包括洗手、洗臉、刷牙、漱口等，關系到幼兒清潔衛生習慣的養成和自我服務能力的提高。
   手接觸外界物體最多，受到污染的幾率也就最高。特別是幼兒，生性活潑好動，更容易染上不潔物品的細菌病菌，同時孩子免疫力弱，很容易導致腸胃問題和各類疾病。
幼兒園盥洗常規培養目標
（一）各崗位職責
教師：
1.教育幼兒懂得飯前、便后、手臉臟時及時洗的道理。
2.組織幼兒分組或者交叉洗手。
3.做好洗手前的準備工作：先小便，再洗手，在教師或同伴的幫助下卷好袖子。
4.指導正確的洗手、漱口、刷牙、方法。
5.教育幼兒節約用水、用肥皂。
6.提醒孩子排隊洗漱，不在盥洗室打鬧。
7.組織好已經洗好手幼兒活動，不亂動物品。
保育員：
1.做好盥洗準備：包括適溫的流動水、肥皂、毛巾、漱口水、牙杯牙刷等。
2.協助教師指導幼兒正確洗手、漱口、刷牙方法和注意事項。
3.幫助年齡小的幼兒進行挽袖子、洗手等。
4.保持孩子衣物干燥整潔，如果弄濕、弄臟，及時更換。
5.替有需要的孩子梳頭發、剪指甲。
家長：
1.在家從小培養孩子良好的衛生習慣。
2.每天孩子洗澡，洗腳，定期剪指甲，更換衣物。
3.飯前便后讓孩子洗手，培養孩子獨立洗漱的習慣。
4.給孩子購買嬰幼兒洗漱用品，配合幼兒園工作。
5.家長自己要有良好的衛生習慣
（二）盥洗環境安全問題
（三）正確洗漱方法
洗手：卷衣袖，雙手向下把手淋濕，抹肥皂，搓手心、手背、手指、手縫、手腕，沖洗肥皂，關好水龍頭，在水槽里把手甩干，用自己毛巾擦干，放下衣袖。
洗臉：展開毛巾，先擦眼睛，再擦嘴巴鼻子，再將毛巾翻面擦額頭與臉頰，并將毛巾放在固定地方。
刷牙：將牙膏擠在牙刷上，先漱口，然后按照順序刷，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，保證牙齒上下、左右、前后，內外及咬合面都能刷到，反復多次（3分鐘以上）后吐出泡沫，再用清水漱口，洗凈牙刷，頭向上放在漱口杯內。
盥洗注意事項
1.常規提示：圖片、簡單文字、童謠等
2.有序盥洗
3.勤于洗手
4.節約用水
5.水溫適宜
五、收拾整理活動
   1、利用環境發展兒童的秩序感；
2、教會兒童整理玩具、物品的方法；
3、及時指導個別兒童。
（1）對玩具亂扔亂放的兒童
（2）對不愿動手的兒童
（3）對動手能力差的兒童
（4）對“毛手毛腳”的兒童
六、飲水——供水適宜，按需飲水
飲水是保證幼兒身體健康的重要因素，幼兒每天需要的飲水量為1000—1500ml。
幼兒飲水常規要求
（一）各崗位的職責
教師：
1.引導幼兒認識自己的水杯，會用自己的水杯喝水。
2.組織幼兒按順序飲水，不擁擠。
3.教幼兒學會正確的接水方法，能夠喝足夠量的水，能在身體需要時隨時飲水。
4.提醒幼兒在自己座位上慢飲，喝水時不打鬧，不邊走邊喝，不把水灑在身上，地上。
5.觀察幼兒飲水量，保證幼兒每天足夠飲水量。
6.制定班級飲水常規，安排飲水固定時間。
保育員：
1.為幼兒準備好適度的水，保溫桶定期清洗（一周兩次）
2.指導幼兒拿自己杯子喝水。
3.組織幼兒排隊接水，指導輪流接水喝，提醒幼兒不要浪費水。
4.關注幼兒接水的多少，鼓勵幼兒多喝水。根據天氣，一日活動，季節、孩子排便來調控幼兒飲水量，對個別幼兒能夠做到因人而異。
5.提示幼兒將水杯歸位。
6.每日把水杯送到固定地點清洗、消毒。
家長：
1.配合幼兒園常規，在家按時給孩子喝足夠量的白開水。
2.不要給孩子喝各種果汁，飲料，尤其是碳酸化合飲料。
3.做好榜樣，常喝白水。
注意事項
1.主動取水
2.按需飲水
3.適時飲水
4.注意衛生   思考在哪飲水？
飲水常規培養策略
1.開展趣味活動，誘導幼兒飲水
2.發揮值日生作用，督促幼兒飲水
3.巧用直觀法，認識飲水重要性
七、入廁——井然有序，鍛煉能力
具有良好的如廁習慣時孩子健康成長的必要條件，同時也是幼兒園保育工作的一個重點。
各年齡段孩子如廁常規培養目標
（一）各崗位職責
教師：
1.提醒幼兒入廁前將褲腿卷好，不推擠，不亂跑動。
2.指導幼兒輪流入廁，知道謙讓，提醒幼兒大小便入池，保持廁所地面干凈。
3.日常生活中教給幼兒脫褲子提褲子、拿取紙的方法。
4.向幼兒說明保持公共場所衛生的必要性。
5.掌握幼兒大小便情況，提醒幼兒不憋大小便。
6.適時幫助個別幼兒掌握正確如廁方法，指導中大班幼兒如廁后沖廁所。
7.飯前、活動前、午睡前、午睡中提醒幼兒和個別幼兒如廁。
保育員：
1.準備好衛生紙，方便幼兒隨時取用。
2.準備好肥皂（洗手液），督促幼兒便后洗手。
3.照顧個別幼兒提、脫褲子、擦屁股，注意保暖。
4.及時在隱蔽處給孩子換洗處理屎尿褲，并安慰幼兒。
5.隨時沖洗廁所，保證廁所通風、無異味。
家長：
1.培養幼兒獨立大小便的能力，在家鍛煉幼兒脫褲子、提褲子能力。
2.培養幼兒早上排便的習慣。
3.去幼兒園給孩子帶備用的衣物，以備孩子在幼兒大小便弄臟換洗。
4.注意幼兒肛門期。（肛門期排泄機能成為嬰兒性快感的主要目標，嬰兒從排泄活動中得到極大的快樂。這一階段的主要任務是通過按時大小便的訓練培養幼兒的自我控制能力。如果這一階段性心理發生沖突，就會造成肛門型的人格。這種人不是過于放肆、無禮，就是極度吝惜、保守。）
注意事項：
1.集體入廁須指導：紙要事先裁好，放在盒子里，以便幼兒自由取用；保育員要跟隨其后，觀察幼兒如廁情況，提醒其不推不擠，排便時間不超過10分鐘。
2.如廁完畢須整理，教師要提醒其用水沖廁所，及時清理消毒，給孩子整理衣物。
3.如廁習慣須培養：如何擦屁股，如何用紙等。
4.特殊兒童須照顧。
八、離園——安全有序，溫馨告別
離園時幼兒一日生活中的重要組成部分，既是幼兒精神狀態最放松的時候，也是幼兒園一日活動最輕松、最愉快的環節。
（一）各崗位職責
教師：
1.組織幼兒如廁、洗手、整理衣物（小班幼兒特別注意是否尿褲，鞋是否穿反，頭發是否凌亂、衣扣是否系好）。
2.組織幼兒檢查、收拾好自己生活學習用品。
3.穩定好幼兒情緒，可以進行簡短談話，總結今日活動情況，或交代次日活動準備和要求。
4.提醒幼兒有禮貌地向老師和同伴告別，不要跟陌生人離園。
5.通過小黑板，便條，家園欄等方式通知家長有關事宜和作業。
6.熱情接待家長，查驗接送卡；做好個別特殊幼兒交接，和個別家長單獨談話或囑咐。
7.對于過了離園時間還沒到的家長，要安撫好幼兒，不得讓幼兒獨自等待，更不能對幼兒表現出一些抱怨言語和情緒。
8.待幼兒離園后，做好次日各項活動的準備工作。
9.檢查好門窗、水、電、衛生清理工作再行離園。
保育員：
1.配合主班教師組織好幼兒，以便有序離園。
2.協助幼兒整理衣物、個人衛生。
3.主班老師和家長交接過程中組織看管好幼兒。
4.幼兒離園后對衛生進行全面清理。
家長：
1.接送孩子的時候有序排隊，不擁擠，不著急。
2.主動出示接送卡，按時來園接孩子，如果需要委托接，提前和教師進行溝通聯系，協調好。
3.提醒孩子和老師、幼兒再見，如需個別交談，耐心等待教師送完幼兒。
4.積極關注家長通知欄、小黑板等信息。
5.幼兒自己物品自己整理，自己拿，不要包辦代替，更不要背、抱幼兒。
6.每月至少與教師、保育員溝通一次，了解幼兒在園的發展情況，及時反饋幼兒在家的情況。
（二）離園環節容易出現的問題
注意事項
1.教師和保育員要分工配合好。
2.不要把孩子隨便讓陌生人接走。
3.要做好家長遲到幼兒的心理安撫工作。
二、日常生活活動的指導思想
日常生活活動指導
1、端正思想，培養幼兒自理能力
2、設立目標，循序漸進，培養幼兒的自信心
3、充分利用正強化，滿足幼兒的成就感
4、因人施保施教，滿足幼兒的不同需要
三、日常生活活動的方法
（一）有序、規范的演示法
秩序敏感期
語言+動作
具體方法+完成步驟
三、日常生活活動的方法
（二）簡單、明了的圖示法
簡單的彩圖
日常生活區或墻上
三、日常生活活動的方法
（三）親切、明白的兒歌法
（四）游戲練習法
（五）情境誘導法
1、運用圖示標
2、創設生活活動區
三、日常生活活動的方法
（六）活動拓展法
1、拓展生活活動內容
2、嘗試生活上的自我管理
四、其他活動
運動活動
（一）活動拓展法
1、運動活動的基本要求
以幼兒的身心發展特點和需要為根據
遵循幼兒的身體機能的變化規律
保證幼兒的在運動活動中的安全
充分利用各種物質資源
四、其他活動
（二）活動內容
1、早操活動
2、戶外活動及體育鍛煉活動
四、其他活動
節日活動
（一）活動內容
春節、清明節、端午節、中秋節
四、其他活動
（二）活動功能
1、娛樂功能
2、教育功能
3、文化功能