幼兒園大班主題教案：小記者
活動背景
這個活動既培養了孩子與人交往的技能，也培養了孩子與人合作的能力，其中具體的方法是：
(1)提問的技巧。孩子在采訪中學習以提問來了解別人，這是與人交談的比較重要的語言技能。
(2)在記錄過程中，孩子必須調動自身所有經驗，畫或寫，這是一個思維積極活動的過程，其中不乏創造性的表現。
(3)在了解老師和幼兒園的工作人員時，孩子也體會到大人為自己的成長而辛勤地工作。
(4)制作報紙時，孩子在運用已有的自主學習和合作學習的經驗的同時，也相互協作，獲得了新經驗和新方法。
所以，在活動前，老師可以根據孩子的發展傾向，有所側重地安排活動。如：班上的孩子需要積累與人交往的經驗，那么活動重點就在采訪。而制作報紙可以放在角落學習中進行，這樣，“小記者"活動會更符合本班孩子的需要，也更有利于老師的個性發揮，使教育更高效。
本活動可以放在“了解周圍的人”或“路邊書報亭"等主題中進行。
內容與要求
1、學習與人交往，了解別人的長處。
2、知道合作完成一件事。活動準備
報紙、各種紙筆、彩紙，各種美術花邊范例。
過程與指導
一、報紙上有什么
1、(出示報紙)這是什么?誰喜歡看報紙?為什么?
幼兒：爸爸喜歡看報紙……爺爺喜歡看報紙……我也喜歡看報紙，《小青蛙》報上有許多好玩的故事……
老師：除了《小青蛙》報，你還知道什么報?
幼兒：有《新民晚報》……《文匯報》……《解放日報》……《新晚報》……《新聞晨報》……
老師：是啊，所有的人都喜歡看報紙，人們從各種各樣的報紙中，了解到許多我們沒有親自看到、聽到的人和事，報紙在我們生活中是很重要的。
2、報紙上，除了有介紹人、介紹事的文章，還有什么?你們去看看報紙。
幼兒：還有照片……還有裝飾的圖案……廣告……天氣預報
二、采訪老師或同伴
1、報紙上的人和事都是怎么來的?
幼兒：是去問人才知道的……是專門有人……叫記者……對記者去采訪才了解到的，然后把它寫出來，登在報紙上……
2、我們也來試著做張報紙，今天報紙是介紹一個人。等一會兒你們去采訪的時候，會問些什么?
幼兒：問他的喜歡什么……問他的名字和年齡……可以問他家里人的事情……也可以問他工作的事情……
老師：你想知道什么、你想介紹這個人的什么事，你都可以問，問得越特別、越仔細，知道的事也就越多越有趣。
3、我們已經看到，報紙上有新聞外，還有一些其他的也蠻重要的東西，所以，你和你的朋友要安排好，每個人各自做些什么事?
幼兒：我們要記者證……我們要個采訪用的話筒……
老師：話筒可以用什么玩具代替，記者證我給你們戴。
4、孩子紛紛找老師、園長、保育員、廚師、門衛去采訪。老師在一邊指導：“他有什么事情嗎?"
——有的孩子在制作報紙：為報紙裝飾。老師的指導是：“你可以看看書架上的書和報紙，這會對你有幫助。"
三、交流展示
說說自己報紙的名字和人物新聞的趣事，并欣賞同伴制作報紙的方法。
——孩子在記錄新聞人物的事情時，所使用的富有個性的符號語言，以及裝飾報紙的手法，都非常豐富，通過交流互相有了很好的借鑒。
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